戴永東

摘 要：中等職業(yè)院校是以培育學生的綜合職業(yè)能力為主的教育機構(gòu)，所以說職業(yè)性是中職的一個重要特色。但隨著學校招生逐年激烈，中職需要更大的優(yōu)勢去吸引更多的學生加入中職這個大家庭。就中職計算機專業(yè)的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)作一簡要的分析。

關(guān)鍵詞：中職;計算機;職業(yè)能力

一、中職計算機專業(yè)培養(yǎng)職業(yè)能力的重要性

中等職業(yè)學校的定位是以服務為宗旨，并以就業(yè)為導向，培養(yǎng)適合社會發(fā)展的綜合型應用技術(shù)人才，為生產(chǎn)、管理、服務和建設等多個一線崗位輸送專業(yè)人才，并為社會的發(fā)展做出重大貢獻。

中職計算機專業(yè)的教育目標符合社會主義現(xiàn)代化建設的要求，并且其積極地搜集社會上反饋的就業(yè)信息，目前社會上所出現(xiàn)的就業(yè)不充分現(xiàn)象有多個方面。一方面，企業(yè)找不到適合崗位的人才，另一方面，學生學業(yè)不精，學習水平無法滿足工作要求，待遇好的技能不夠，能力合適了待遇又不好，所以，這兩個方面的原因造就了目前就業(yè)困難。就這種情況來說，提高學生的專業(yè)技能是必須的，但不是唯一目的，注重學生的綜合能力培養(yǎng)才能符合社會發(fā)展的大趨勢。

二、中職計算機專業(yè)學生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

根據(jù)社會需求，中職計算機專業(yè)培養(yǎng)的人才主要面向IT行業(yè)、國家機關(guān)及工商企業(yè)等，畢業(yè)后可從事與計算機相關(guān)的各個專業(yè)崗位，包括多媒體技術(shù)應用、辦公自動化技術(shù)等多個領(lǐng)域的應用，因此，學生應具備的主要能力有以下幾個方面：

1.掌握扎實的專業(yè)知識和專業(yè)的理論基礎(chǔ)，包括計算機知識和操作系統(tǒng)軟件的許多方面，并且能夠熟練使用，而且能夠運用計算機網(wǎng)絡知識解答計算機操作中出現(xiàn)的難題。

2.能夠熟練地進行文字錄入工作，并運用辦公軟件進行工作，能夠掌握一些保養(yǎng)計算機及外部設備的知識。

3.擁有一些對常用工具、辦公設備的使用及維護技能，能夠自主地設計網(wǎng)頁，具備網(wǎng)頁制作的基本技能。

4.能夠在計算機及詞典的幫助下閱讀一般的專業(yè)技術(shù)英文資料，并進行簡單的翻譯。

三、中職計算機專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

與其他專業(yè)不同的計算機專業(yè)，有其獨特的實踐性和職業(yè)性等特點，它是培養(yǎng)學生從事計算機和計算機相關(guān)工作的，因此，對理論知識的理解能力和實踐能力很重要，只有具備基本的理論知識及相應的實踐能力，提高其綜合素質(zhì)，才能適應不斷變化的市場的需要。

四、中職計算機專業(yè)學生職業(yè)能力培養(yǎng)的方法及途徑

1.加強專業(yè)知識培養(yǎng)，提高學生的綜合素質(zhì)。中職教育應著

重培養(yǎng)學生職業(yè)技能，讓學生能夠逐漸形成知識學習和技能相結(jié)合的能力，不僅要掌握扎實的理論基礎(chǔ)，更要有過硬的技術(shù)能力，平時多實踐，逐漸提高自己的動手能力。所以，筆者認為應注重以下兩個模塊的練習：一是基本的電腦操作技能，最常用的就是計算機的基礎(chǔ)模塊，這一部分尤其要注重把握，辦公自動化模塊也是工作中常見的，尤其是Office，其是現(xiàn)代辦公設備的使用和維護的中心內(nèi)容。二是專業(yè)技能模塊，計算機專業(yè)的學生不僅要知道計算機怎么用，更要知道計算機的組裝和維修，包括技術(shù)模塊、廣告設計模塊、動畫設計模塊等。

2.構(gòu)建合理的課程體系，創(chuàng)新教學方法。學校的優(yōu)秀不僅表

現(xiàn)在師資力量上，更表現(xiàn)為課程的設置能否體現(xiàn)教學目標，并能夠很好地實現(xiàn)。計算機專業(yè)人才培養(yǎng)應注重課程體系的構(gòu)建，優(yōu)秀的課程安排，以專業(yè)為導向的分析，編制基礎(chǔ)的課程體系的實施，教學以學生為主體，考試更應從嚴。課程體系的構(gòu)建不是盲目就能決定的，是經(jīng)過搜集市場信息并分析整理等綜合做出的決定，課程要符合崗位要求，在這些基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上還應設置一些文化課程，如，《思想道德與法律》《應用文寫作》等，提高學生的綜合素質(zhì)，保障學生的身心健康。

3.采用仿真式的實訓模式。中職計算機教育不僅要為社會提

供優(yōu)秀人才，更要給學生自主選擇職業(yè)的權(quán)利，使學生畢業(yè)后就能應聘上崗，而且在崗位的互換之間也能適應自如，要想達到這種效果，必須構(gòu)建仿真式的教學模式，使學生能夠身臨其境，自覺地接受和提高各方面的技能及素質(zhì)。有些院校已采用一體化教學模式，在原本普通的教室安裝互聯(lián)網(wǎng)設備及多媒體設備，創(chuàng)設一個教、學、訓練為一體的教學環(huán)境，在這種教學環(huán)境下，教師能夠很好地將知識、理論和實踐等融為一體，給學生綜合化、立體化的教學，滿足學生多樣化的需求，達到培養(yǎng)學生能力的目標。

4.開展豐富的課外活動。學校不僅要以教師教學的方式傳授

學生專業(yè)知識，還要充分利用課外活動，不斷增強學生的職業(yè)技能，提高教學質(zhì)量。一方面，可以根據(jù)職業(yè)特點，成立課外活動小組，主要解決實際生活中出現(xiàn)的問題。另一方面，還可以構(gòu)架藝術(shù)平臺，開展有利于學生身心發(fā)展的技能運動會，借助這個平臺，讓學生感覺到危機感，自覺地提高自身技能以適應社會發(fā)展的要求。更要將請進來和走出去相結(jié)合，引進外校先進的課外活動，并聘請外校優(yōu)秀的講師來校交流經(jīng)驗，解答難題，盡最大可能實現(xiàn)輪換制培訓方案。這樣教師才能在教學中有效地將專業(yè)技能與職業(yè)技能結(jié)合起來對學生實行綜合培養(yǎng)。

綜上所述，中職計算機教育注重的是學生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，其以先進的教育理念為指導，充分地發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，將教、學、做融為一體，不斷地強化學生的職業(yè)技能，進而提高學生的綜合素養(yǎng)，使其更能符合社會發(fā)展的要求，為計算機及相關(guān)行業(yè)的發(fā)展輸送一批知識技能兼?zhèn)涞母哔|(zhì)量人才，為社會的發(fā)展注入新的活力。

參考文獻：

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編輯 王團蘭