張淑影

【摘 要】就現(xiàn)代社會(huì)來講，審美教育是有十分重要的意義的，尤其針對(duì)小學(xué)生。面對(duì)祖國的希望和未來，我們要采取積極的方式進(jìn)行教育，培養(yǎng)和啟發(fā)兒童的審美觀點(diǎn)，通過藝術(shù)審美教育，讓學(xué)生能夠優(yōu)化自我心理結(jié)構(gòu)，完善自我形態(tài)?，F(xiàn)代小學(xué)中滲透審美教育，可以說是有著很多方面的優(yōu)勢(shì)的，但是也有一些方面需要我們進(jìn)行完善和改進(jìn)，本文主要針對(duì)小學(xué)藝術(shù)審美教育的理念方面進(jìn)行了簡單的探討和研究。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)；審美；教育；理念

0.前言

現(xiàn)代教育尤其是小學(xué)教育理念是在逐步變化著的，我們提倡的是素質(zhì)教育。就藝術(shù)方面而言，我們培養(yǎng)學(xué)生的目的并不是讓學(xué)生成為多么有成就的藝術(shù)家，而是要通過藝術(shù)熏陶感染，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，敏銳力，創(chuàng)造力，逐漸提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)和審美水平，陶冶情操，以此能夠提高全民族人民的文化素質(zhì)。我們要在小學(xué)階段就做好藝術(shù)審美教育，讓學(xué)生能夠從小就受到啟蒙教育，為今后的整體素質(zhì)做好基礎(chǔ)。我們所涉及到的藝術(shù)并不是單純的就指美術(shù)，而是包括美術(shù)，音樂，舞蹈等多方面的內(nèi)容，我們?cè)趥魇谥R(shí)的同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)美，欣賞美，認(rèn)識(shí)美，從而能夠創(chuàng)造美。因此，我們要傳輸審美教育理念。

1.現(xiàn)階段小學(xué)審美教育存在的問題

我們現(xiàn)在所要求的培養(yǎng)小學(xué)生的目標(biāo)就是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的審美概念，讓他們有正確的認(rèn)識(shí)觀和積極的生活態(tài)度，能夠有健康的審美標(biāo)準(zhǔn)。在教育的過程中，我們要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣。但是，就目前小學(xué)階段，很多學(xué)校在藝術(shù)審美教育方面還存在一些問題，需要我們逐步改進(jìn)。雖然我們目前提倡的是素質(zhì)教育，但是我國的應(yīng)試教育現(xiàn)狀影響著審美教育的本身，很多審美教育受到了遏制，因此，教師的授課方法仍然擺脫不了傳統(tǒng)的教育模式，一味的灌輸式教學(xué)方法，使學(xué)生從小就沒有了興趣，沒有辦法從內(nèi)心去感受美，發(fā)現(xiàn)美，影響了對(duì)審美的感知。另外，除了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育之外，學(xué)生還可能受到社會(huì)其它方面的影響。隨著科技的發(fā)展，手機(jī)，電視的出現(xiàn)也影響著孩子對(duì)于審美的感受，很多孩子可能出現(xiàn)審美偏差，失去了審美情趣。因此，我們必須有正確的方法和手段引導(dǎo)學(xué)生感受美，認(rèn)知美，創(chuàng)造美。

2.現(xiàn)階段對(duì)小學(xué)生進(jìn)行審美具體方法

2.1樹立“大美術(shù)”觀念，將審美教育融注于一切美術(shù)教育活動(dòng)之中

全面高效的藝術(shù)教育組織體系是實(shí)現(xiàn)藝術(shù)教育可持續(xù)發(fā)展的首要基礎(chǔ)，組織上保證，制度落實(shí)，管理上到位就能保證藝術(shù)教育的可持續(xù)發(fā)展。采用開放式的素質(zhì)，以廣義的美育思想指導(dǎo)學(xué)校、家庭和社會(huì)的美育活動(dòng)，發(fā)揮多種美術(shù)教育要素、形態(tài)和范圍的綜合作用，形成美育的總體效應(yīng)。

2.2加強(qiáng)美術(shù)教研，改變美術(shù)教學(xué)理念

面向未來和世界，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地研究中小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)外因素，結(jié)合時(shí)代與學(xué)生主體特征因材施教；加大教改力度，探索出一條適應(yīng)個(gè)體與社會(huì)、有特色的中小學(xué)美育新路。我們要注意跟上時(shí)代的步伐，把新時(shí)代的教學(xué)理念滲透在日常的教學(xué)工作中，藝術(shù)本身就是一門語言，我們必須增加教研活動(dòng)尋找新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在藝術(shù)這門語言中得到新的理解，能夠把老師的語言轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z言，以便今后運(yùn)用，增強(qiáng)美的欣賞能力。

2.3優(yōu)化內(nèi)容，改進(jìn)方法，注重過程

首先以基儲(chǔ)應(yīng)用和審美為前提，刪縮一些功能單一、難度不適的重復(fù)、生僻的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢(shì)，增設(shè)一些作用顯著、有時(shí)代特色的新內(nèi)容。其次，教學(xué)方法忌盲目隨意的純技術(shù)教育與純欣賞教育，而求講練結(jié)合、欣賞與創(chuàng)作結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用。另外，要是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)有美有術(shù)，使學(xué)生的眼、手、腦都協(xié)調(diào)運(yùn)用，對(duì)美術(shù)行為過程和結(jié)果（作品）都感興趣，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。

2.4建立并不完善的中小學(xué)美術(shù)教育過程和結(jié)果的評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)與展賽機(jī)制

教育過程與結(jié)果的評(píng)量與展賽，是衡量教育成效的重要手段，并能由此促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的、強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科智能的外在的規(guī)范性評(píng)量規(guī)則，也不能只注重片面合混的、強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的內(nèi)在的感覺式評(píng)量規(guī)則，而應(yīng)建立一套以學(xué)生全面均衡發(fā)展為價(jià)值取向并兼顧形式、內(nèi)容、思想、藝術(shù)與主體因素的，從自覺性、審美能力與造型能力三方面進(jìn)行評(píng)量的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施機(jī)制，以促進(jìn)美術(shù)之審美教育的健康發(fā)展。

2.5改進(jìn)教學(xué)機(jī)制，完善教師培訓(xùn)

美術(shù)教育同其他的教育一樣，也需要完善的教師隊(duì)伍，健全的教育模式。教師不僅要有豐富的知識(shí)，而且要注重道德修養(yǎng)。作為人類靈魂工程師的教師不僅要教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)還要教育學(xué)生怎樣做人。在加強(qiáng)思想道德教育的同時(shí)還要努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，獨(dú)立的審美能力。教學(xué)是師生之間積極的雙邊活動(dòng)，是愛的共鳴、心的呼應(yīng)。同樣一份教師工作，不同的人為它而付出的可能完全不同。有些認(rèn)為照本宣科就完成工作，有些則傾注大量心血上好一堂課。為了對(duì)學(xué)生、學(xué)校和自己負(fù)責(zé)，只要我們還當(dāng)教師，就應(yīng)該以極大的熱忱和責(zé)任心投入到教育工作中去。小學(xué)美育教師要學(xué)會(huì)在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題。多開展美育教育教研活動(dòng)，提高教師的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力。教育技術(shù)的發(fā)展，教育觀念的轉(zhuǎn)變，藝術(shù)觀念的變化都對(duì)教師的教育技能有一個(gè)更高的要求。因此，美術(shù)教師更要注重學(xué)習(xí)充電，加強(qiáng)自身的素質(zhì)的培養(yǎng)。

2.6開展豐富多彩的美術(shù)教育活動(dòng)

利用課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育培養(yǎng)，除了正規(guī)的課堂教學(xué)之外，其它任何科目都能滲透美的元素，把美育融入其中。美術(shù)教師則可以從詩人的意境去教育學(xué)生感受美，體會(huì)詩歌的意蘊(yùn)之美。教師還要把美育和其它的教育相互滲透，相互結(jié)合。學(xué)校要多開展一些如看電影、觀看文藝演出、書畫展覽、智力游戲、野炊春秋游等活動(dòng)來陶冶孩子們的情操，以此來提高孩子們的美術(shù)興趣，培養(yǎng)其審美、感受美的能力。還可以從日常生活中培養(yǎng)孩子們的審美能力，利用各民族的傳統(tǒng)文化、民間音樂、工藝美術(shù)、手工制作等進(jìn)行教學(xué)。從湘西土家族、苗族的民族歌舞、服飾可體現(xiàn)出一種原始的粗曠、豪放的野性之美；土家的擺手舞、苗族的鼓舞以其原始古樸而遠(yuǎn)近聞名，一些民族根雕、盆景以其巧奪天工之精妙而遠(yuǎn)銷世界各國。把生活中所能接觸到的這些優(yōu)秀的民間藝術(shù)之精華引入到我們課堂教學(xué)中來，從而使學(xué)生受到民族文化的熏陶。并且教育學(xué)生在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)美，感受美，創(chuàng)造美。

3.結(jié)束語

綜上所述，小學(xué)階段美的教育是十分重要的，在這一階段，孩子還沒有形成既定的欣賞水平，因此，我們從事美學(xué)教育的工作者要從日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)方法，改變模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的藝術(shù)審美意識(shí)，增強(qiáng)藝術(shù)審美標(biāo)準(zhǔn)。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]董學(xué)文.美學(xué)概論[J].北京大學(xué)出版社，2006，1.