王 晴

（咸陽師范學院 陜西 咸陽 712000）

在當今應(yīng)試教育模式下，美術(shù)教育的開展非常有必要。如果說美術(shù)教育是一艘揚帆起航的船，那么美術(shù)賞析便是燈塔和方向。

一、美術(shù)賞析對美術(shù)教育的作用

美術(shù)賞析在美術(shù)教育中起著非常重要的作用，它是美術(shù)教育中的一個重要組成部分。美術(shù)欣賞可以培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美和表達美的能力，所以從一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學生的欣賞能力從而達到審美能力的培養(yǎng)。美術(shù)賞析，有時候會因為某個藝術(shù)品的生動描述而喚起了欣賞者的記憶，它是一種對生活經(jīng)驗的驗證，不僅喚起了人們的情感，也使得人們獲得了情感上的滿足。另外一個方面就是欣賞者和作家對作品的很多理解都一樣產(chǎn)生了強烈的共鳴，所以自然而然地接受了作家對美的評價，自己也經(jīng)受了美的熏陶。而美術(shù)教育作為我國教育的必修課，他對學生審美能力以及藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)有著重要的作用，而對于學生藝術(shù)素養(yǎng)的提高，最有效的途徑就是美術(shù)賞析。

二、美術(shù)賞析與課堂訓練的關(guān)系

在當今的美術(shù)課堂上，欣賞教學和實踐訓練都是同時開展的，在很多年級的課堂上，欣賞課都占了很大一個比例。所以處理好美術(shù)教學和課堂訓練二者之間的關(guān)系，成為美術(shù)教師的一個重要課題。然而美術(shù)課程又不同于其他科目，它是一種用線條、色彩、空間來表達內(nèi)心所想的視覺藝術(shù)，所以在美術(shù)課堂中不容忽視的還有實踐教學。如今美術(shù)課可謂是多元化教學，手工、影視欣賞、電腦制作等等，這些都是通過直觀形象和直觀感受獲得新知識體驗的教學手段。我們要牢牢抓住美術(shù)具有可視性這一點，通過美術(shù)技法的學習來更加具體地表達我們內(nèi)心的直觀感受。

（一）賞析課與實踐課相輔相成

在美術(shù)課上，課堂實踐是必不可少的，因為光懂得欣賞而不懂得表現(xiàn)也不行。有很多人因為能力有限而出現(xiàn)眼高手低的情況，這就是平時訓練太少造成的，所以技法的學習也是非常重要的，因為它是一種讓學生懂得欣賞美之后去創(chuàng)造美的過程。學生通過構(gòu)思、觀察、情感的沖動而創(chuàng)作出來的圖畫，是通過不斷的訓練和探索所形成的能力，所以從學生作品的形式和構(gòu)成能體現(xiàn)出學生對美好事物的協(xié)調(diào)關(guān)系，而通過美術(shù)鑒賞對作品相關(guān)知識的了解也促使學生在理念內(nèi)容上不斷地推陳出新。所以課堂訓練是學生通過動手動腦來創(chuàng)作作品的過程，也是培養(yǎng)學生技法表現(xiàn)和創(chuàng)新精神的過程。在欣賞課中，我們要選擇合適的材料，并能夠讓學生理解作品的制作過程和方法。不僅如此，還要了解作品中的繪畫知識，這樣才能在欣賞課上達到預(yù)期的效果。

（二）欣賞能力的提高能夠促進實踐能力的提高

創(chuàng)新意識是美術(shù)創(chuàng)作中必須具備的最重要的心理素質(zhì)，另外還有獨立思考和解決問題的能力，這些都需要經(jīng)過思考和周密計劃，才能形成自己獨特的能力。但是個性的發(fā)展也很重要，沒有個就很難有真正的美術(shù)創(chuàng)造。繪畫作為一項動手實踐的活動，新的材料、媒介，以及新的技術(shù)更容易激發(fā)我們的興趣，而且還能培養(yǎng)我們的探索精神。我們在美術(shù)創(chuàng)作活動中要真正體現(xiàn)個人的自身價值，要主動自覺地參與其中，樹立強大的自信心來激勵我們自己。興趣是學習最好的催化劑，只有當你對學習產(chǎn)生了興趣，積極性才能最大程度地發(fā)揮。通過美術(shù)欣賞教學來喚起學生對生活的感受，用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)內(nèi)心的情感，讓學生們都能夠主動學習。

三、當代我國美術(shù)教育模式下美術(shù)賞析的意義

美術(shù)教育是一個潛移默化的過程，它自始至終都離不開美術(shù)賞析，所以美術(shù)欣賞課的開展是十分有必要的。但是現(xiàn)在的課堂，美術(shù)欣賞課卻很少，一般學校都是一周一節(jié)甚至兩周一節(jié)，這就滿足不了學生對美術(shù)學習的需求。美術(shù)賞析課的設(shè)立，不僅能讓同學在美術(shù)賞析課上學到新的知識，拓寬視野，提高審美力的同時也調(diào)節(jié)了學生單調(diào)的學習生活。所以在美術(shù)課的課型中，美術(shù)賞析課能獲取更多的知識。高校美術(shù)欣賞教學，不僅能夠讓學生對事物形成一個正確的審美判斷，也能夠讓學生形成自身的審美標準，并使其往正確的方向發(fā)展。因為作品是作家想象的揮灑和情感的傾注，這些優(yōu)秀作品都能使學生在欣賞的過程中產(chǎn)生美的向往，從而達到引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的目的。所以一幅好的作品，可以引起學生的共鳴，起到升華情感、陶冶情操的作用。

從一定意義上說，沒有美術(shù)賞析就沒有美術(shù)教育，美術(shù)賞析和美術(shù)教育是相輔相成，相互影響的關(guān)系。在提倡素質(zhì)教育的今天，學校要根據(jù)學生的個人情況及心理特點，通過對直觀藝術(shù)作品的鑒賞和分析，在學習的過程中不僅要提升學生的表現(xiàn)能力，也要使其心靈得到凈化，道德情操得到提升，這對當今高校美術(shù)教育有著非常重要的意義。

[1]洪復(fù)旦.美術(shù)鑒賞[M].上海：上海教育出版社，2001.

[2]李潤生.多視角美術(shù)賞析[M].北京：人民美術(shù)出版社，2008.