張麗菁

（樂山師范學(xué)院，四川 樂山 614000）

幼兒小提琴啟蒙教育之探討

張麗菁

（樂山師范學(xué)院，四川 樂山 614000）

作為小提琴教育的基礎(chǔ)與核心，幼兒?jiǎn)⒚山逃淖饔檬菬o可厚非的。在對(duì)幼兒進(jìn)行小提琴的啟蒙教育時(shí)，最重要的就是要培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)小提琴的興趣，讓孩子可以在愉快的氛圍中進(jìn)行小提琴的學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)的過程中逐漸的擁有自信。并且，在幼兒時(shí)期對(duì)孩子進(jìn)行小提琴的啟蒙教育，對(duì)提高孩子的藝術(shù)修養(yǎng)與道德素質(zhì)具有重要的作用。因此，文章就小提琴啟蒙教育對(duì)幼兒的作用以及教育的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

幼兒；小提琴；啟蒙教育；探討

一、小提琴啟蒙教育對(duì)幼兒的作用

（一）鍛煉幼兒的毅力

毅力這一品質(zhì)，并不是人生來就具備的特質(zhì)，而是通過不斷的磨礪和鍛煉而得來的。首先，學(xué)習(xí)小提琴需要對(duì)其專業(yè)知識(shí)、演奏方式進(jìn)行不斷的鉆研。所以，在學(xué)習(xí)小提琴時(shí)，一定要刻苦鉆研，在面對(duì)困難時(shí)，一定不要畏懼，拿出勇氣、直面困難，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力將困難打敗。其次，堅(jiān)持不懈，毅力的大小不僅在于是否具有勇氣面對(duì)和打敗困難，還在于是否能夠堅(jiān)持不懈的完成任何事情，無論面對(duì)何種挫折，都不會(huì)半途而廢。再次，不畏懼失敗，常言道：失敗是成功之母①。只有在面對(duì)失敗時(shí)永不放棄，你才能夠找到通往成功的道路，因?yàn)?，通向成功的路是沒有捷徑可以走的②。因此，要學(xué)會(huì)在失敗中總結(jié)，找到自身存在的不足，吸取教訓(xùn)，繼續(xù)努力。最后，拋棄惰性，對(duì)于小孩子來說，他們做什么往往都是三分鐘熱度，帶有著較高的惰性，因此，要從小事上開始對(duì)幼兒的毅力進(jìn)行培養(yǎng)，每天都要堅(jiān)持練琴。由此便可以看出，學(xué)習(xí)小提琴可以鍛煉學(xué)生的毅力。

（二）開發(fā)幼兒智力

人的潛力是不可限量的，越早的開發(fā)出自身的潛力，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活具有的作用就越大，因此，需要從幼兒時(shí)期便積極開始開發(fā)潛力。首先，要讓孩子樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，只有擁有了目標(biāo)，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力和方向，這樣，孩子才能夠在追求目標(biāo)的路途中不斷的開發(fā)自身的潛力，從而將智商徹底的發(fā)揮出來。其次，保持較高的身心健康水平，正所謂：良好的身體是我們進(jìn)行革命的本錢。開發(fā)智力也一樣，練習(xí)小提琴可以讓人一直處在一個(gè)愉快的音樂氛圍之中，從而使自己的身心一直都處在一個(gè)健康的狀態(tài)，這樣就能夠充分的進(jìn)行智力活動(dòng)，從而開發(fā)出自身潛力。

二、小提琴啟蒙教育的方法

（一）激發(fā)孩子的興趣

沒有誰天生就具備學(xué)習(xí)小提琴的自覺性，這是需要家長(zhǎng)和老師進(jìn)行后天的培養(yǎng)的，而興趣作為孩子關(guān)注一件事物的重要因素，培養(yǎng)其對(duì)學(xué)習(xí)小提琴的興趣，可以提高其學(xué)習(xí)效率。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該要每天安排出十五到四十五分鐘的時(shí)間來陪孩子練琴，具體的時(shí)間可以按照孩子自身的特點(diǎn)來定，這樣，可以逐漸的讓孩子形成練琴的習(xí)慣，從而激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。其次，為孩子提供一個(gè)良好的音樂環(huán)境，在這一環(huán)境中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生練琴的興趣，家長(zhǎng)可以經(jīng)常在家中播放一些經(jīng)典的音樂作品，或者是一些大師和名家演奏的小提琴曲目，讓孩子從小就生活在這種環(huán)境中，從而提高其學(xué)習(xí)興趣。

（二）學(xué)會(huì)歌唱

一切音樂都來源與歌唱，小提琴也是如此，并且，相對(duì)與其他同類型的樂器，其歌唱性最高，所以，只有用心進(jìn)行歌唱，才能夠用小提琴演奏出最美的音樂。對(duì)此，剛開始學(xué)習(xí)小提琴的孩子要在學(xué)習(xí)拉弓之間就掌握唱空弦需要的四個(gè)音，即5、2、6、3。當(dāng)將這四個(gè)空弦的唱法聯(lián)系到一定程度時(shí)，再進(jìn)行樂器的演奏。并且，在演奏小提琴時(shí)，也需要牢牢記住，要先用心唱，然后再用心演奏，因?yàn)?，演奏的本身就是將樂曲中包含的情感表達(dá)出來。對(duì)此，一個(gè)好的演奏者，在對(duì)樂曲進(jìn)行正式的演奏之前，都會(huì)自己進(jìn)行反復(fù)的聯(lián)系，直到自己的演奏水平達(dá)到了能夠打動(dòng)自己的程度，才會(huì)向聽眾進(jìn)行演奏。

（三）選擇合適的樂器尺寸

家長(zhǎng)或者老師在為孩子挑選小提琴時(shí)，一定要按照孩子手臂的長(zhǎng)度進(jìn)行選擇，具體的選擇方法就是：將小提琴放在孩子的左肩和下顎之間，讓孩子的左手臂順著小提琴頭部的方向向前伸直，看看孩子的手掌能否包裹住小提琴的琴頭，如果可以包起來，那就說明尺寸偏?。蝗绻黄饋?，則說明尺寸偏大；只有小提琴的琴頭能夠與孩子的左手掌持平，即琴頭在孩子的手腕與指根之間時(shí)，才是最合適使用者的小提琴尺寸。對(duì)于學(xué)習(xí)小提琴來講，選擇一把尺寸適合的琴是十分重要的。一般情況下，下分為十六分之一的琴，屬于模型類；下分為八分之一的琴，適合四到五歲的幼兒使用；下分為四分之一的琴，適合六到八歲，或者是一到二年級(jí)的兒童使用，下分為二分之一的琴，適合九到十歲，或者是三到五年級(jí)的孩子使用；下分為四分之三的琴，則適合十一到十二歲，或者是五到六年級(jí)的學(xué)生使用。

總而言之，無論是何種樂器的學(xué)習(xí)，都需要打好基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥邢聦咏ㄖ€(wěn)定，才可以保證上層建筑順利進(jìn)行，所以，對(duì)小提琴的啟蒙教育，必須要從幼兒做起。同時(shí)，在對(duì)幼兒進(jìn)行小提琴的啟蒙教育時(shí)，還需要制定出嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范與訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，只有這樣，才能夠保證小提琴的啟蒙教育能夠發(fā)揮出最大的作用。

注釋：

①徐美晶.淺談?dòng)變盒√崆俚膯⒚山逃齕J].文化學(xué)刊,2009(06).

②勾娟娟.淺論教師在幼兒小提琴啟蒙教育中的主導(dǎo)作用[J].南昌教育學(xué)院學(xué)報(bào),2011(09).

J622.1

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1005-5312（2015）11-0225-01