陳泠朱

（成都師范學(xué)院，四川成都610066）

淺談選好材對(duì)聲樂教學(xué)的重要性

陳泠朱

（成都師范學(xué)院，四川成都610066）

聲樂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜且艱難的過程，除了聲樂教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外，還應(yīng)有好的材料，才能出教學(xué)成果。本文從嗓音條件、外在形象氣質(zhì)、個(gè)人修養(yǎng)和悟性以及堅(jiān)持學(xué)習(xí)的毅力幾個(gè)方面入手進(jìn)行闡述，說明選好材對(duì)聲樂教學(xué)的重要性。

聲樂教學(xué)；嗓音；形象氣質(zhì)；悟性；毅力

廚師要想做好菜，必須要有好的食材，這樣才能把菜的味道做到極致。同樣，聲樂教學(xué)的第一步不是教學(xué)生怎么發(fā)聲，而是選好的聲樂演唱材料。這是聲樂教學(xué)出成果的前提和基礎(chǔ)。

一、嗓音條件是前提，技術(shù)訓(xùn)練是基礎(chǔ)

眾所周知，好的嗓音條件是具有優(yōu)美的音色、寬廣的自然音域。如果聲樂學(xué)習(xí)者有這個(gè)好的“本錢”，學(xué)習(xí)起來相對(duì)較容易。好的嗓音條件就像一把好的樂器一樣，樂器越好，發(fā)出來的聲音當(dāng)然就會(huì)越動(dòng)聽。那么，是不是有了好的聲音條件就能唱出好聽的聲音呢？當(dāng)然不是。除了好的嗓音條件，聲樂學(xué)習(xí)者還須在有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助下，進(jìn)行循序漸進(jìn)的技術(shù)訓(xùn)練，對(duì)歌唱的呼吸、歌唱的發(fā)聲、歌唱的共鳴、歌唱的語言等歌唱技術(shù)進(jìn)行掌握，從而找到好聽的，松弛的聲音。作為聲樂教師，在選好聲樂材料的同時(shí)，更重要的還要讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的發(fā)聲方法。一個(gè)聲樂學(xué)習(xí)者成敗的重要前提條件，歌唱者一張口就會(huì)把聲音美不美、歌唱發(fā)聲方法科學(xué)不科學(xué)呈現(xiàn)給觀眾，如果演唱者在演唱過程中出現(xiàn)了氣息淺、高音喊叫、聲音飄、喉結(jié)上跑、咬字不清等歌唱毛病的話肯定是不會(huì)被觀眾認(rèn)可的。有好的嗓音條件作為前提，讓聲樂學(xué)習(xí)者掌握科學(xué)的歌唱技術(shù)為基礎(chǔ)，聲樂教師才易出教學(xué)成果。

二、好的外在形象氣質(zhì)易贏得觀眾緣

一個(gè)歌唱演員在張口唱之前，首先要獲得的是觀眾的眼緣。記得有一年青歌賽，有評(píng)委因選手形象不太好而打了低分。雖說有觀眾為此憤慨，但這也說明我們聲樂表演不光要有好的聲音，還需要一個(gè)好的外在形象。上臺(tái)亮相，觀眾第一眼看到的就是歌唱者的形象、氣質(zhì)。如果歌唱者的形象氣質(zhì)不好，唱得再好，觀眾的審美也會(huì)打折扣。有著”歌劇女神”之稱的卡拉斯，當(dāng)年為了好的舞臺(tái)形象，不惜減肥來贏得更多觀眾緣。放眼看來，國(guó)內(nèi)和國(guó)際上知名的歌唱家，無不是既有動(dòng)人的聲音，又有好的外在形象氣質(zhì)。

三、個(gè)人修養(yǎng)和悟性是關(guān)鍵因素

歌唱的最高境界就是唱修養(yǎng)。不僅是指音樂基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音樂記憶、和聲曲式分析以及音樂歷史等方面，還包括文化修養(yǎng)。兩者對(duì)我們?cè)诶斫飧枨投葎?chuàng)作起著重要的作用，讓歌唱者更加全面地詮釋歌曲。然而，現(xiàn)今有很多的歌唱者只注重聲音，對(duì)歌曲的內(nèi)容，情感甚至節(jié)奏音準(zhǔn)等方面忽略，加之，個(gè)人文化修養(yǎng)并沒有隨著技巧的提高而提高，必然有礙很好地表達(dá)歌曲的內(nèi)容，無法引起觀眾的共鳴。因此，聲樂教師在教學(xué)中，在強(qiáng)調(diào)歌唱技術(shù)的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)歌唱學(xué)習(xí)者的文化藝術(shù)修養(yǎng)，使其歌唱的層次有質(zhì)的飛躍。

另外，不是有了好的條件和好的老師訓(xùn)練，就能學(xué)習(xí)好聲樂。聲樂是一門感性且復(fù)雜的聽覺藝術(shù)，需要通過我們的想象，調(diào)動(dòng)全身神經(jīng)，發(fā)自內(nèi)心的歌唱。

因此，歌唱學(xué)習(xí)就算有好的條件，好的老師，但沒有這方面的悟性和文化修養(yǎng)的提高，聲樂學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)起來也較困難，教學(xué)也不易出成果。

四、聲樂學(xué)習(xí)者堅(jiān)持不懈的追求是保證

俗話說：“臺(tái)上三分鐘、臺(tái)下十年功”、“一日不彈手生、三日不唱口生”，這充分表明了聲樂學(xué)習(xí)過程的艱難,表明了聲樂學(xué)習(xí)必須持之以恒、精益求精才能取得成功。有不少好嗓子的歌唱學(xué)習(xí)者學(xué)不出來，就是沒有毅力和堅(jiān)持不懈的追求。歌唱學(xué)習(xí)不是靠一時(shí)的興趣，而是要通過大量枯燥的、長(zhǎng)期的發(fā)聲練習(xí)，逐字逐句的細(xì)扣歌曲才能取得成效的。很多國(guó)際國(guó)內(nèi)知名的歌唱家正是憑著他們對(duì)歌唱的熱愛、對(duì)聲樂藝術(shù)的執(zhí)著追求、持之以恒、精益求精所獲得的。例如，著名歌唱大師多明戈在70幾歲的高齡，依然保持著對(duì)聲樂藝術(shù)的追求，依然和許多的青年藝術(shù)家一起登臺(tái)演出；還有前不久在中央音樂學(xué)院，我國(guó)著名的歌唱家、聲樂教育家郭淑珍先生在年近90歲的高齡和交響樂團(tuán)合作演唱了《黃河怨》，他們的演唱依然讓我們感動(dòng)。因此，聲樂學(xué)習(xí)者是否能成才，除了嗓音、外在條件等方面，還需要聲樂學(xué)習(xí)者的不斷追求。我們?cè)谶x材時(shí)是可以通過學(xué)生的一言一行，判斷學(xué)生是否有毅力踏實(shí)地學(xué)習(xí)聲樂。

五、結(jié)語

總之，聲樂學(xué)習(xí)需要終身學(xué)習(xí)才能精益求精。作為聲樂教學(xué)工作者,從以上四方面探究了聲樂教學(xué)易出成果的條件,同時(shí)也迫切希望高等院校聲樂專業(yè)能從以上幾個(gè)方面選拔優(yōu)秀的苗子和加強(qiáng)學(xué)生的培養(yǎng)，使我國(guó)有更多的歌唱技能精湛、綜合素質(zhì)高、全面發(fā)展的演唱人才出現(xiàn)在國(guó)際國(guó)內(nèi)舞臺(tái)。

[1]周希正.由“彭麗媛現(xiàn)象說起”[J].人民音樂,2000(03).

[2]鄧懷業(yè).淺談聲樂藝術(shù)學(xué)習(xí)者成功的幾個(gè)條件[J].才智,2008(13).

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1005-5312（2015）26-0243-01