《陜甘寧邊區(qū)教育史》編委會

抗戰(zhàn)時期的陜甘寧邊區(qū)教育中，高等干部學(xué)校教育不僅占有十分突出的地位，而且頗具特色，成效顯著。在較短的時間里，培養(yǎng)出大批政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的人才，為贏得抗日戰(zhàn)爭的勝利，為完成新民主主義革命的任務(wù)，作出了重要的貢獻(xiàn)，同時也為社會主義革命和建設(shè)準(zhǔn)備了數(shù)以萬計的領(lǐng)導(dǎo)骨干。

第一節(jié) 邊區(qū)高等干部學(xué)校

的發(fā)展概況

一、1942年前的

高等干部學(xué)校

黨的干部是黨的事業(yè)的骨干，“政治路線確定之后，干部就是決定的因素”。干部的這種地位和作用，要求他們應(yīng)當(dāng)比群眾有更好的革命覺悟，更多的科學(xué)文化知識，更強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。為了培養(yǎng)大批堅強(qiáng)的、能夠適應(yīng)各項工作的干部，干部教育理所當(dāng)然地在所有的教育活動中被列為第一位。

為了培養(yǎng)提高干部，黨在各個歷史時期先后創(chuàng)辦了許多干部學(xué)校。

1937年7月抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，為爭取千百萬群眾加入抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線和奪取抗日戰(zhàn)爭的勝利，迫切需要大批干部，尤其是大批知識分子干部參加，組成偉大的抗日力量。同時，被日本帝國主義侵略激奮了的中國人民，強(qiáng)烈要求進(jìn)行民族救亡斗爭，大批愛國青年紛紛來到延安，參加革命，探求真理。于是，黨中央一面積極擴(kuò)大抗大，一面又創(chuàng)辦了陜北公學(xué)、安吳青訓(xùn)班，接收廣大知識青年，在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針指導(dǎo)下，對他們進(jìn)行思想、政治、軍事、組織上的“啟蒙”教育和各種業(yè)務(wù)訓(xùn)練。之后，又相繼成立了魯迅藝術(shù)學(xué)院、馬列學(xué)院、自然科學(xué)院、中國女子大學(xué)、延安工人學(xué)校。1939年7月，為了鞏固和擴(kuò)大敵后抗日根據(jù)地，遵照黨中央的指示，陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院、安吳青訓(xùn)班和延安工人學(xué)校四校的部分師生組成的華北聯(lián)合大學(xué)在延安成立。7月12日，華北聯(lián)合大學(xué)和抗大組成1700人的隊伍，去敵后辦學(xué)。不久，為了適應(yīng)邊區(qū)建設(shè)的需要，又開辦了澤東青年干部學(xué)校、行政學(xué)院、八路軍軍政學(xué)院、八路軍醫(yī)科大學(xué)、民族學(xué)院、新文字干部學(xué)校、軍事學(xué)院和延安大學(xué)等。至此，陜甘寧邊區(qū)已擁有十余所高等干部學(xué)校，分為政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、科技、文學(xué)、藝術(shù)、教育、黨務(wù)、民運等多種專門學(xué)校和專業(yè)，形成了一個較完整的高等干部學(xué)校教育體系。

這一時期，邊區(qū)高等干部學(xué)校教育的特點：

一是由于抗戰(zhàn)開始后各方面急需人才，決定了高等干部學(xué)校教育以辦短期訓(xùn)練班為主，培訓(xùn)時間只有三個月或半年，最多一年就結(jié)業(yè)分配工作。各學(xué)校的課程設(shè)置和講授內(nèi)容立足于實際需要，體現(xiàn)了少而精、學(xué)用一致的原則。理論課雖然也有，如中國問題、馬列主義等，但大多是啟蒙性質(zhì)的。就抗大來說，當(dāng)時的主要課程是“抗日的民族統(tǒng)一戰(zhàn)線”、“抗戰(zhàn)期中的政治工作”、“抗戰(zhàn)期中的民眾運動”、“抗日的游擊戰(zhàn)術(shù)”、“射擊”、“防空防毒”等，著眼于學(xué)生畢業(yè)后的工作，從戰(zhàn)爭實際出發(fā)。一些學(xué)員感到僅學(xué)習(xí)這些課程還不滿足，想再學(xué)些高深的理論。毛澤東和校領(lǐng)導(dǎo)再三諄告：這些科目是針對目前需要的，已是把理論具體地配合于實踐的結(jié)晶，時間不許可我們學(xué)習(xí)那些高深的理論，雖然那些理論也是重要的。

二是實行新民主主義教育的新制度與新課程。1937年8月，洛川會議通過的《抗日救國十大綱領(lǐng)》規(guī)定：抗日的教育政策必須“改變教育的舊制度、舊課程，實行以抗日救國為目標(biāo)的新制度、新課程”;六屆六中全會又規(guī)定：“實行國防教育的政策，使教育為民族自衛(wèi)戰(zhàn)爭服務(wù)，為長期戰(zhàn)爭服務(wù)”;毛澤東在《論新階段》的報告中進(jìn)一步提出，必須改訂學(xué)制，廢除不急需與不必要的課程，改變管理制度，以教授戰(zhàn)爭所必需之課程及發(fā)揚學(xué)生的積極性，盡快培養(yǎng)大批抗日干部，等等。所以，當(dāng)時邊區(qū)高等干部學(xué)校從教育政策、學(xué)制，到課程設(shè)置，都得從抗戰(zhàn)實際需要出發(fā)，貫徹教、學(xué)、用一致的原則。

三是注重學(xué)生在實踐中的鍛煉和鍛煉以后的再提高，注重改進(jìn)課堂教學(xué)與實際需要的差距。比如，魯藝第一期學(xué)員的教學(xué)計劃是“三三制”，即入學(xué)后首先學(xué)習(xí)三個月，然后到外面實習(xí)三個月，再回校學(xué)習(xí)三個月才畢業(yè)。第一期從前線回來的同學(xué)，帶了他們?nèi)齻€月的工作經(jīng)驗向?qū)W校匯報，感到自己學(xué)習(xí)有很多缺點，引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。學(xué)校經(jīng)過兩次工作檢查和半個月的討論，決定改革教育制度，從第三期開始實行。在當(dāng)時特定的歷史環(huán)境中，這種緊密服務(wù)于戰(zhàn)爭需要，一切從實際出發(fā)的教育形式與內(nèi)容，無疑是正確的。

從1940年下半年開始，高等干部學(xué)校教育也出現(xiàn)了“正規(guī)化”問題。不少學(xué)校為了“迎接干部學(xué)校正規(guī)化的必然趨勢”，紛紛延長學(xué)制，確立比較正規(guī)的學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)時間為一年、二年甚至三年，依據(jù)學(xué)制重新規(guī)定各班級的課程內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)員比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義基礎(chǔ)理論知識，提高理論水平。但是，在正規(guī)化過程中發(fā)生了教學(xué)與實際脫離、所學(xué)與所用脫節(jié)的偏差，致使少數(shù)干部只會死記硬背馬列主義的各項原則和結(jié)論，而不會解決實際問題。他們能夠背誦《資本論》的一些章節(jié)，但不了解法幣為什么會跌價;他們對于革命理論，并不能真正領(lǐng)會其精神實質(zhì)，只是空洞的望文生義，機(jī)械地學(xué)習(xí)了革命理論和詞句。這種現(xiàn)象在馬列學(xué)院的部分課程教學(xué)中表現(xiàn)得尤為突出，陜公的高級班和其它學(xué)校也有類似情況。

二、整風(fēng)運動后的

高等干部學(xué)校

1941年12月，中共中央發(fā)布了《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》?！稕Q定》對干部學(xué)校教育中的主觀主義、教條主義傾向作了嚴(yán)肅批評，指出：“目前延安干部學(xué)校的基本缺點，在于理論與實際、所學(xué)與所用的脫節(jié)，存在著主觀主義與教條主義的嚴(yán)重毛病。這種毛病，主要表現(xiàn)在使學(xué)生學(xué)習(xí)了一大堆馬列主義的抽象原則，而不注意或幾乎不注意領(lǐng)會其實質(zhì)及如何應(yīng)用于具體的中國環(huán)境。為了糾正這種毛病，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)馬列主義的理論的目的是為了使學(xué)生能夠正確地應(yīng)用這種理論去解決中國革命的實際問題，而不是為了書本上各項原則的死記與背誦?！蓖瑫r，《決定》還提出了一系列改革干部學(xué)校教育的具體措施：在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)除了教授馬克思列寧主義的理論外，還要教授中國歷史與中國情況、黨的歷史與黨的政策，使學(xué)生既學(xué)得理論，又學(xué)得實際，把二者聯(lián)系起來;在學(xué)風(fēng)方面，強(qiáng)調(diào)用黨中央所提倡的調(diào)查研究方法，去研究瞬息萬變的情況，研究周圍環(huán)境中的各種問題，要造成一種新的風(fēng)氣，即鄙視那些縱論古今中外，而對周圍環(huán)境卻一無所知的“夸夸其談”;在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)必須廢止注入的獨斷的填鴨式，側(cè)重啟發(fā)和研討，特別是實習(xí)。課堂上不僅應(yīng)有教師的講授，而且要有質(zhì)疑、辯論和解答。應(yīng)舉行定期的實地考察，以補(bǔ)充和印證講課內(nèi)容，使學(xué)生在處理事物的過程中學(xué)會分析、比較和綜合的方法，加強(qiáng)對所學(xué)知識的信心和致用能力。為了加強(qiáng)對干部學(xué)校的具體領(lǐng)導(dǎo)，增加學(xué)生的實踐機(jī)會，《決定》還具體規(guī)定了各校與中央各實際工作部門的聯(lián)系與來往關(guān)系。除此而外，對教員質(zhì)量的提高、教材的供應(yīng)辦法、教學(xué)設(shè)備的改善、學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的改革等問題，都作了相應(yīng)的規(guī)定。其精神實質(zhì)在于說明，邊區(qū)干部學(xué)校的教育目的是為了培養(yǎng)改造現(xiàn)實的戰(zhàn)士，因此理論與實踐、所學(xué)與所用的一致，就是教育工作的基本原則。

1942年2月1日，中央黨校舉行開學(xué)典禮，毛澤東在會上作了《整頓黨的作風(fēng)》的報告，從此，全黨范圍內(nèi)的馬列主義教育運動——“延安整風(fēng)”就開展起來了。高等干部學(xué)校的整風(fēng)運動是延安整風(fēng)運動的一部分，各校師生積極投身于這場偉大的馬克思主義教育運動中，他們聯(lián)系本校、本班、本人的實際，學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會精神，運用批評與自我批評的武器，進(jìn)行檢查、反省，整頓學(xué)風(fēng)，從而使廣大師生真正認(rèn)識到了什么是學(xué)風(fēng)中的主觀主義、教條主義，怎樣才是與實踐不可分離的理論，怎樣才是空而無用的條文。魯藝在學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)階段，為了加深對《決定》精神的進(jìn)一步理解，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，曾就魯藝的教學(xué)、創(chuàng)作和教育方針是否有錯誤，所學(xué)與所用是否脫節(jié)，展開了一場大辯論，便是典型的一例。其它學(xué)校在整頓學(xué)風(fēng)中，也都根據(jù)文件精神來審查實際問題，從而進(jìn)一步掌握了文件的精神和實質(zhì)，加深了對《決定》的理解，在此基礎(chǔ)上制定出了本校改革措施，并立即付諸實施。與此同時，黨中央也對邊區(qū)直屬的高等干部學(xué)校進(jìn)行了較大規(guī)模地整頓和調(diào)整，從實際出發(fā)合并了一些學(xué)校。如1943年4月和1944年5月，兩次對延大的教育制度和教學(xué)組織進(jìn)行調(diào)整與整頓，將魯迅藝術(shù)學(xué)院、自然科學(xué)院、新文字干部學(xué)校、民族學(xué)院、行政學(xué)院等先后并入延大，使陜甘寧邊區(qū)的高等教育機(jī)構(gòu)和教育制度更加符合抗戰(zhàn)需要與邊區(qū)實際。

第二節(jié) ?各級各類

高等干部學(xué)校

從領(lǐng)導(dǎo)體制上，邊區(qū)高等干部學(xué)校分為兩部分：一部分是中央直屬的學(xué)校，先由中共中央及其有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)，后由中央干部教育部領(lǐng)導(dǎo);另一部分是邊區(qū)直屬的學(xué)校，由邊區(qū)政府及其有關(guān)部門直接領(lǐng)導(dǎo)。

一、中央直屬學(xué)校

1、中共中央黨校（今中央黨校）

中共中央黨校，簡稱中央黨校，是中共中央主辦的、專門負(fù)責(zé)培訓(xùn)中國共產(chǎn)黨的高、中級領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)校。

中央黨校的前身，是1933年3月在江西瑞金創(chuàng)立的馬克思共產(chǎn)主義學(xué)校。紅軍長征時，該校教員和學(xué)員都編入中央軍委第二縱隊的干部團(tuán)。黨中央到陜北后，1935年11月在瓦窯堡以干部團(tuán)為基礎(chǔ)，創(chuàng)辦了中共中央黨校。董必武任校長。主要任務(wù)是培養(yǎng)黨的各級實際工作干部。12月開始招生，首先辦了兩期抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線訓(xùn)練班和一個教員班。1936年7月，中央黨校隨黨中央遷到志丹。1937年1月又隨黨中央遷到延安。同年5月，董必武調(diào)離，由李維漢接任校長。這時全校已發(fā)展到15個班，開設(shè)的課程也比初辦時更完整，有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、馬列主義（主要講《聯(lián)共（布）黨史》）、黨的建設(shè)、中國革命問題和游擊戰(zhàn)爭等，并設(shè)有各個相應(yīng)的教研室。黨中央還在這里設(shè)立了“黨與群眾工作研究室”。在教學(xué)上也建立了一些制度，其中最主要的是學(xué)業(yè)鑒定制度，就是對學(xué)員學(xué)習(xí)馬列主義理論情況進(jìn)行考核和評定。

毛澤東和中央其他領(lǐng)導(dǎo)同志如洛甫、博古、劉少奇、董必武等，對學(xué)校發(fā)展十分關(guān)心，經(jīng)常來學(xué)校講課和作報告。

1938年4月，李維漢調(diào)離，康生任校長。同年10月，康生調(diào)離后，由陳云兼任校長，謝覺哉任副校長。

1941年12月，中共中央發(fā)布了《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》，確立了干部教育的新方針。為了全面貫徹黨的干部教育的新方針，中央改組了中央黨校。1942年2月1日，毛澤東在改組后的中央黨校開學(xué)典禮上作了《整頓黨的作風(fēng)》的報告。從此，全黨范圍內(nèi)的整風(fēng)運動就開始了。1942年2月28日，中共中央政治局作出《關(guān)于黨校組織及教育方針的新決定》，明確規(guī)定：“中央黨校直屬中央書記處，政治指導(dǎo)由毛澤東負(fù)責(zé)，組織指導(dǎo)由任弼時負(fù)責(zé)，日常工作由鄧發(fā)、彭真、林彪組織管理委員會管理（原管理委員會取消）”。這時鄧發(fā)任校長。毛澤東為黨校制定了“實事求是，不尚空談”的校訓(xùn)。

1943年3月，毛澤東兼任中央黨校校長，彭真任副校長，直接主持黨校整風(fēng)學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)工作，具體貫徹中共中央的指示，進(jìn)行教育上的革命，改造學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)制度。

中央黨校是一所對革命事業(yè)有巨大影響的干部學(xué)校，也是培養(yǎng)黨的政治、軍事、文化干部的規(guī)模宏大的學(xué)校。學(xué)員有中央及各省負(fù)責(zé)黨務(wù)工作的同志、部隊的指揮員和政治委員、文化工作者等。改組后全校分六部，中央及各省的負(fù)責(zé)同志集中于第一部，從抗日前線調(diào)回延安學(xué)習(xí)的同志集中于第二部，黨的理論工作者和作家集中于第三部，文化程度低的工農(nóng)干部集中于第四部，陜甘寧邊區(qū)地方干部集中于笫五部，新來邊區(qū)的干部集中于第六部。

2、中國人民抗日軍政大學(xué)（今國防大學(xué)）

中國人民抗日軍政大學(xué)，簡稱抗大，是一所培養(yǎng)軍事和政治干部的學(xué)校。它的前身是江西蘇區(qū)的工農(nóng)紅軍大學(xué)，中央紅軍開始長征，紅大隱名為干部團(tuán)。中央紅軍到達(dá)陜北后，為了迎接即將到來的偉大的抗日民族革命戰(zhàn)爭，有計劃地培養(yǎng)大批新干部，中央紅軍干部團(tuán)與陜甘晉紅軍軍政學(xué)校合并，于1936年2月在陜北瓦窯堡建立紅軍干部學(xué)校，由周昆任校長，袁國平任政治委員。同年6月，擴(kuò)建為西北抗日紅軍大學(xué)。1937年春，更名為中國人民抗日軍政大學(xué)。毛澤東任抗大教育委員會主席，林彪任校長，羅瑞卿任副校長。

毛澤東親自為抗大制定了“堅定正確的政治方向，艱苦奮斗的工作作風(fēng)，靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”的教育方針和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”的校訓(xùn)?？勾筮€有自己的校歌。

抗大學(xué)員主要是從部隊抽調(diào)的干部，也吸收一些從全國各地到延安來的知識青年?？勾罂傂＾k學(xué)九年間，共培訓(xùn)了八期干部，其中前五期和第八期是在陜甘寧邊區(qū)辦學(xué)，第六期、第七期深入到敵后抗日根據(jù)地辦學(xué)?！翱勾罂勾?，愈抗愈大”，到1945年8月，抗大還在各抗日根據(jù)地創(chuàng)辦了十二個分校，其中第三分校、第七分校設(shè)在陜甘寧邊區(qū)。全校學(xué)員最多時有1萬多人，其中女學(xué)員1000多人，教職員1000余人。

中共中央軍委《關(guān)于整理抗大問題的指示》中指出：“學(xué)校一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想，政治教育是中心的一環(huán)?！边€提出教育知識青年的原則是：（1）教育他們掌握馬克思列寧主義，克服資產(chǎn)階級及小資產(chǎn)階級的思想;（2）教育他們有紀(jì)律性組織性，反對組織上的無政府主義與自由主義;（3）教育他們決心深入下層實際工作，反對輕視實際工作經(jīng)驗的傾向;（4）教育他們接近工農(nóng)，決心為工農(nóng)服務(wù)，反對看不起工農(nóng)的意識。全校師生都遵循這些原則，努力用馬克思列寧主義、毛澤東思想改造自己的世界觀。政治教育是抗大教育的中心?？勾蟮恼谓逃齼?nèi)容有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會發(fā)展史、中國革命運動史等理論課程，還有國內(nèi)外形勢以及統(tǒng)一戰(zhàn)線和黨的路線、方針、政策等教育。抗大不僅重視政治教育，也同樣重視提高學(xué)員的軍事素養(yǎng)。根據(jù)不同對象，組織他們學(xué)習(xí)毛澤東的軍事思想，進(jìn)行近戰(zhàn)、夜戰(zhàn)和射擊、刺殺、投彈等戰(zhàn)術(shù)技術(shù)訓(xùn)練，掌握靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。1939年7月從延安挺進(jìn)敵后辦學(xué)之后，抗大各分校，更是一邊學(xué)習(xí)，一邊戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭，使許多青年很快就成長為能文能武的干部。

抗大把培養(yǎng)學(xué)生具備“艱苦樸素的工作作風(fēng)”和“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”等優(yōu)良作風(fēng)，作為教育訓(xùn)練必不可少的重要內(nèi)容。在敵人封鎖、物質(zhì)生活十分艱難困苦的情況下，抗大師生一手拿鋤，一手拿槍，一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，自己動手，開荒種地，修建校舍。

抗大的教育方法是：“少而精”、“理論與實際聯(lián)系”、“軍事、政治、文化并重”、“集體研究討論”、“互相幫助學(xué)習(xí)”等?？勾竺科趯W(xué)習(xí)時間為4至8個月。在軍事隊里，軍事技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和軍事操課的時間占全部學(xué)習(xí)時間的三分之二，政治課占全部時間的三分之一。在政治隊里，政治課占三分之二，軍事課占三分之一。

抗戰(zhàn)勝利后，抗大總校和各分校學(xué)員全部分配工作?？勾蠊鈽s地完成了它的歷史任務(wù)而告結(jié)束。

在八年抗戰(zhàn)期間，東至渤海之濱，南至長江流域都有抗大的紅旗飄揚?？勾罂傂＜捌涓鞣中＃瑸閲液兔褡迮囵B(yǎng)了20多萬優(yōu)秀的抗日軍政干部。所以，毛澤東贊譽(yù)抗大：“昔日之黃埔，今日之抗大，是先后輝映，彼此競美的”。

3、陜北公學(xué)（今中國人民大學(xué)）

抗日戰(zhàn)爭初期，為了適應(yīng)大批進(jìn)步青年到延安學(xué)習(xí)的要求，中共中央于1937年9月創(chuàng)辦陜北公學(xué)，簡稱陜公。成仿吾任校長并兼黨組書記。1938年3月，李維漢任副校長，兼黨組書記。1938年7月，在關(guān)中分區(qū)新正縣（今旬邑縣境內(nèi)）成立了陜北公學(xué)分校。1939年1月，延安陜公總校遷到新正縣與分校合并。

1937年10月19日，毛澤東參加了陜北公學(xué)舉行的魯迅逝世周年紀(jì)念大會，在報告中指出：“陜北公學(xué)主要的任務(wù)是培養(yǎng)抗日先鋒隊”。隨后，他又給陜北公學(xué)題詞：“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭精神和犧牲精神。這些人是襟懷坦白的，忠誠的，積極的，正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實地富于實際精神的人們。中國有一大群這樣的先鋒分子，中國革命的任務(wù)就能夠順利的解決?！泵珴蓶|的講話和題詞，為陜北公學(xué)指明了辦學(xué)方向，規(guī)定了教育方針的基本內(nèi)容。

陜北公學(xué)是一所統(tǒng)一戰(zhàn)線的學(xué)校。它以政治教育為主，主要培養(yǎng)做統(tǒng)一戰(zhàn)線工作、做民運工作、做軍隊政治思想工作和政府工作的政工干部。只要有志于抗日，救國，年滿18歲，身體健康，無不良嗜好，不分性別、出身、職業(yè)、黨派信仰，均可報考。學(xué)員大多為堅決獻(xiàn)身民族解放事業(yè)的青年學(xué)生和知識分子。學(xué)習(xí)期限普通班為3至4個月，高級研究班為6個月。在教學(xué)實踐中學(xué)校逐步形成了一整套政治教育制度和方法。在課程設(shè)置上不僅有馬列主義基本原理課，而且還有關(guān)于中國問題的課程;教學(xué)方法，除了課堂講授外，還經(jīng)常邀請黨中央主要領(lǐng)導(dǎo)同志來校作報告，講演，組織學(xué)員參加邊區(qū)的民眾運動、選舉運動和政權(quán)建設(shè)工作，學(xué)習(xí)在實際工作中如何做動員組織群眾的工作，如何在選舉工作、政府工作中貫徹黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策，有時還派出一些師生做國民黨的統(tǒng)戰(zhàn)工作。此外，學(xué)生還組織有文化、教育等研究會，按照專長和愛好，進(jìn)行各方面的研究活動。陜公的校風(fēng)是“忠誠、團(tuán)結(jié)、緊張、活潑”，這是陜公全體師生員工的共同生活準(zhǔn)則和作風(fēng)。陜公也有自己的校歌。

1939年1月，黨中央為了更快、更好地發(fā)展干部教育，決定從陜公總校、陜公分校抽調(diào)干部前往敵后辦校。陜公動員了1000多名師生，協(xié)同抗大到敵后晉東南和晉察冀建立了抗大一分校與二分校。隨之，延安的陜公總校與分校合并。合并后的陜公，主要任務(wù)是辦大學(xué)部，培養(yǎng)行政、民運及文化方面的高級干部。學(xué)習(xí)期限定為一年。課程有政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國革命問題、世界革命運動史、哲學(xué)、馬列主義，以及專題講座如三民主義研究、世界政治、戰(zhàn)區(qū)政治工作、游擊戰(zhàn)爭等。

1939年夏，陜北公學(xué)與魯迅藝術(shù)學(xué)院、工人學(xué)校、青訓(xùn)班部分師生組成華北聯(lián)合大學(xué)，開赴華北敵后辦學(xué)。成仿吾任校長。陜北公學(xué)在開辦的一年零十個月中，共培養(yǎng)了6000多名抗日干部。

1939年11月，在延安又重新開辦了陜北公學(xué)（即后期陜公）。李維漢任校長。為了進(jìn)一步培養(yǎng)專門人才，學(xué)校分設(shè)民主政治、民主經(jīng)濟(jì)、民族文化、國防教育四個系，另有一個研究部。學(xué)習(xí)期限暫定為一年。

1941年9月，陜公與其它學(xué)校合并成立延安大學(xué)，結(jié)束了陜北公學(xué)的歷史。

抗日戰(zhàn)爭時期，陜北公學(xué)是一所蜚聲國內(nèi)外、影響極大的高等干部學(xué)校，在其存在的四年內(nèi)，培養(yǎng)了大批的抗戰(zhàn)干部，為抗日戰(zhàn)爭作出了突出的貢獻(xiàn)。

4、安吳堡戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班與澤東青年干部學(xué)校

“西安事變”后，為了培養(yǎng)青年運動中涌現(xiàn)出來的積極分子，擴(kuò)大陜西民眾抗日救亡運動，于1937年10月在陜西三原縣斗口鎮(zhèn)辦起了一個戰(zhàn)時青年短期訓(xùn)練班。從第四期起，該校校址遷到?jīng)荜柕陌矃潜?，所以又稱安吳堡戰(zhàn)時青年訓(xùn)練班，簡稱安吳青訓(xùn)班。朱德為青訓(xùn)班名譽(yù)主任，馮文彬任青訓(xùn)班班主任，胡喬木任副主任。

安吳青訓(xùn)班是由西北青年救國聯(lián)合會直接主辦的。宗旨是“在最短期間授于青年各種最低限度的戰(zhàn)時軍事政治知識，使能在中央政府領(lǐng)導(dǎo)之下，依據(jù)革命的三民主義與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線之精神，開展抗敵救亡工作”。學(xué)習(xí)期極短，少則3周，最多為3個月。學(xué)員三分之二是陜西西安、三原、蒲城一帶的學(xué)生，三分之一是其它各縣和各省的青年。出身、職業(yè)、年齡、信仰各不相同，文化程度和政治水平差異較大。課程包括抗戰(zhàn)基本理論與軍事課程兩部分。理論課程有：政治常識、政治學(xué)、革命三民主義、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線等;軍事課程有：操場動作、武器使用、步兵戰(zhàn)術(shù)、游擊戰(zhàn)術(shù)等;此外，時事、國際和國內(nèi)政治形勢、抗戰(zhàn)中戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等問題，作為專門講演，以補(bǔ)充正課。學(xué)校先后成立了職工大隊、干部連、農(nóng)民連、婦女連、兒童連、游擊連、佛教連、回民連、藝術(shù)連、少年連、研究班、黨員訓(xùn)練班、速記班等專業(yè)連隊。第四期結(jié)束時，學(xué)員已突破1000人，以后一直有增無減。

1938年10月，黨的六屆六中全會召開期間，全國黨的青年工作人員會議在延安舉行。會議根據(jù)六屆六中全會精神和全國青年運動發(fā)展的形勢，決定加強(qiáng)青年干部的訓(xùn)練工作，將安吳青訓(xùn)班改為專門訓(xùn)練青年干部的學(xué)校，學(xué)生除繼續(xù)從抗大、陜公選調(diào)外，還決定從中央黨校、魯藝選調(diào)一批學(xué)生到青訓(xùn)班來學(xué)習(xí)，并將陜甘寧邊區(qū)青訓(xùn)班并入安吳青訓(xùn)班。

1939年1月，黨中央決定從青訓(xùn)班抽調(diào)500余名師生與抗大、陜公的部分師生一道深入敵后，到晉東南和晉察冀辦學(xué)。同時，改安吳青訓(xùn)班為中國青年干部訓(xùn)練班，分為預(yù)科和本科，學(xué)習(xí)時間延長為一年。同年2月，為了適應(yīng)抗戰(zhàn)形勢和青年運動發(fā)展的需要，在戰(zhàn)爭中訓(xùn)練革命青年，青訓(xùn)班組織了六個戰(zhàn)地工作團(tuán)赴晉東南和晉察冀戰(zhàn)區(qū)實習(xí)。經(jīng)過幾個月的實際鍛煉，于同年底各工作團(tuán)陸續(xù)返回邊區(qū)，總結(jié)了豐富的經(jīng)驗，更充實了教育內(nèi)容，證明了這是理論聯(lián)系戰(zhàn)爭實際的最好的教育形式之一。

安吳青訓(xùn)班從創(chuàng)立到遷至延安，兩年多時間培養(yǎng)了12000多名青年干部，輸送到青年工作和其它各個崗位，為抗戰(zhàn)和革命工作作出了重大貢獻(xiàn)。

1940年1月，國民黨頑固派發(fā)動的第一次反共高潮被粉碎后，黨中央決定把安吳青訓(xùn)班遷到延安，于5月3日在原安吳青訓(xùn)班基礎(chǔ)上成立了澤東青年干部學(xué)校。陳云任校長，馮文彬任副校長。全校辦六個班：第一班是高級班，學(xué)員的文化理論水平較高，也有相當(dāng)?shù)那嗄赀\動工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)期為一年;第二班和第三班是普通班，學(xué)習(xí)內(nèi)容是一般政治理論知識與青年工作的基本理論和方法;第四班是陜北干部班，培養(yǎng)陜北地方上的青年工作干部;第五班是軍事班，培養(yǎng)青年武裝干部;第六班是兒童班。

1941年9月，澤東青年干部學(xué)校與其它學(xué)校合并，成立延安大學(xué)。

5、魯迅藝術(shù)學(xué)院

抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，許多革命的文藝工作者和文藝團(tuán)體先后從北平、天津、上海等地來到延安，同時革命戰(zhàn)爭也急需大批的文藝人才。1938年4月，在延安創(chuàng)辦了魯迅藝術(shù)學(xué)院，簡稱魯藝，直屬中央文委領(lǐng)導(dǎo)。負(fù)責(zé)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作的是由沙可夫、周揚、艾思奇、朱光、李伯釗、徐以新、呂驥、張庚等組成的院務(wù)委員會。1939年夏，魯藝部分師生組成華北聯(lián)大文藝學(xué)院，由沙可夫任院長，呂驥任副院長，開赴華北抗日根據(jù)地辦學(xué)。而留在延安的魯藝部分師生繼續(xù)辦學(xué)，由吳玉章任院長，周揚任副院長。

魯藝的教育方針是：以馬列主義的理論立場，在中國新文藝運動的歷史基礎(chǔ)上，建設(shè)中華民族新時代的文藝?yán)碚撆c實際，訓(xùn)練適合抗戰(zhàn)需要的大批藝術(shù)干部，團(tuán)結(jié)與培養(yǎng)新時代的藝術(shù)人才，使魯藝成為實現(xiàn)黨的文藝政策的堡壘和核心。具體目的，是為培養(yǎng)適合于抗戰(zhàn)建國需要的、具有文藝創(chuàng)作和某種技術(shù)專長以及歷史知識與藝術(shù)理論修養(yǎng)的人才。毛澤東為魯藝題的校訓(xùn)是：“緊張、嚴(yán)肅、刻苦、虛心?！?/p>

學(xué)校初辦時設(shè)戲劇、音樂、美術(shù)三個系，后來又增設(shè)文學(xué)系。另外，還成立了“魯藝實驗劇團(tuán)”、“魯藝平劇團(tuán)”、“魯藝文藝工作團(tuán)”等藝術(shù)團(tuán)體。各專業(yè)的學(xué)制最初規(guī)定為6個月，實際延長到9個月。分兩個階段進(jìn)行：第一階段3個月學(xué)完后，分派到前線或抗日根據(jù)地實習(xí)3個月，然后再回到學(xué)校進(jìn)行第二階段的3個月學(xué)習(xí)。從第三期起，改為初級和高級兩個階段，高級階段各系又分為各專業(yè)組，總共學(xué)習(xí)時間為8個月。

課程設(shè)置分專修課和必修課。必修課有社會科學(xué)、哲學(xué)、藝術(shù)論、藝術(shù)講座等。專修課各系不同，文學(xué)系有：中國文藝運動、世界文學(xué)、名著研究及寫作等;戲劇系有：戲劇概論、戲劇運動、導(dǎo)演、表演、化妝術(shù)、舞臺管理及裝置、劇作法等;音樂系有：音樂概論、音樂史、音樂欣賞、和聲學(xué)、作曲法、視唱、指揮、樂器;美術(shù)系除美術(shù)理論外，還分木刻、雕塑、漫畫三個班。

教學(xué)除課堂講授外，還有課外實習(xí)。魯藝很重視課外實習(xí)，師生經(jīng)常到各機(jī)關(guān)、學(xué)校、團(tuán)體，去幫助排戲、教歌、組織晚會等。并且，按規(guī)定每3個月到附近的鄉(xiāng)村或留守兵團(tuán)進(jìn)行一次文藝宣傳，同時為創(chuàng)作收集民間素材，還定期進(jìn)行有計劃的公演。在學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)工作中，魯藝有一種緊張活潑的氣象，各系分別成立大隊，設(shè)大隊長，并有指導(dǎo)員負(fù)責(zé)學(xué)員的生活、學(xué)習(xí)和思想工作。各系學(xué)生學(xué)習(xí)期滿以后，大部分分配到前方工作。

1941年9月，魯迅藝術(shù)學(xué)院更名為魯迅藝術(shù)文學(xué)院。隨著形勢的發(fā)展，學(xué)院進(jìn)行了較大的調(diào)整，加強(qiáng)了專業(yè)化的學(xué)習(xí)，各系一律將學(xué)習(xí)時間延長為3年，并注意教學(xué)質(zhì)量的提高。

在延安的大生產(chǎn)運動中，學(xué)員一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，取得了優(yōu)異的成績。

1943年4月，中共中央對陜甘寧邊區(qū)干部學(xué)校進(jìn)行了整頓和合并，將魯迅藝術(shù)文學(xué)院并入延安大學(xué)。

1945年11月，延大魯迅藝術(shù)文學(xué)院由周揚校長帶領(lǐng)遷往東北，從此結(jié)束了魯藝在延安的歷史。

魯藝自1938年4月開辦，到1945年11月遷出，在延安七年半的時間里，文學(xué)系招收了四屆學(xué)員，戲劇、音樂、美術(shù)系各招收五屆學(xué)員，培養(yǎng)出各類專業(yè)人才和文藝骨干635人。此外，還舉辦了普通班、部隊藝術(shù)訓(xùn)練班、前方藝術(shù)干部訓(xùn)練班、地方藝術(shù)干部訓(xùn)練班等各種短訓(xùn)班，培養(yǎng)了大批部隊和地方劇團(tuán)的文藝工作者?？傊斔嚍楦锩乃囀聵I(yè)作出了重大貢獻(xiàn)。

6、馬列學(xué)院與中央研究院

1938年5月5日，即馬克思誕辰120周年紀(jì)念日，馬列學(xué)院在延安成立。這是中國共產(chǎn)黨在延安創(chuàng)辦的第一所專門學(xué)習(xí)和研究馬列主義理論的學(xué)校。院長由洛甫（張聞天）兼任，副院長為王學(xué)文。

學(xué)院創(chuàng)辦伊始，有學(xué)員三四百人。他們一般都經(jīng)過考試入學(xué)，又經(jīng)抗大、陜公、黨校初步訓(xùn)練，具有較高的文化水平和理論學(xué)習(xí)條件。課程有哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、聯(lián)共黨史、中國革命問題、近代世界革命史、黨的建設(shè)等。

根據(jù)毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》的指示精神，1941年7月，黨中央決定將馬列學(xué)院改組為馬列研究院。在改組大會上，毛澤東作了《實事求是》的報告，要求該院以馬列主義的基本原則為指導(dǎo)，以研究中國革命的實際問題為中心，調(diào)查敵、我、友三方面的歷史和現(xiàn)狀。同年8月，馬列研究院又改組為中央研究院。中共中央明確規(guī)定：“中央研究院為培養(yǎng)黨的理論干部的高級研究機(jī)關(guān)，直屬中央宣傳部”。院長仍由洛甫兼任，副院長是范文瀾，院務(wù)委員會成員有：李言、溫濟(jì)澤、董純才、陳元暉、陳道、蔡天心、丁玲、張健等。

中央研究院的研究工作，按照分科設(shè)室、專家指導(dǎo)的原則進(jìn)行。全院上下從院長、主任到一般研究人員，都參加研究。研究工作有計劃、有分工、有討論、有總結(jié)。研究方向和方法是：堅持實事求是，理論聯(lián)系實際。全院共設(shè)九個研究室：中國政治研究室，主任張如心;中國經(jīng)濟(jì)研究室，主任王思華;中國歷史研究室，主任范文瀾;中國文化思想研究室，主任艾思奇;中國文藝研究室，主任歐陽山;國際問題研究室，主任柯柏年;俄語研究室，主任師哲兼;教育研究室和新聞研究室，主任李維漢兼。其中教育研究室由13名專家組成，主要任務(wù)是研究新民主主義教育理論，并在研究工作中培養(yǎng)掌握教育理論和政策的干部。

1942年中央黨校改組后，中央研究院合并于中央黨校，成為中央黨校的第三部。從此，中央研究院結(jié)束了獨立存在的歷史。

7、中國女子大學(xué)

中國女子大學(xué)，簡稱女大，是培養(yǎng)婦女干部和吸收敵占區(qū)的愛國女青年參加抗日救亡工作的一所學(xué)校。

1939年7月，女大在延安創(chuàng)立。校長王明，后為李富春，副校長柯慶施、林莎。學(xué)員來自全國21?。òㄅ_灣）。她們中有參加過“一二九”運動的女工，有剛從敵人監(jiān)獄里逃出來的女同志，有經(jīng)過長征的工農(nóng)女干部，也有從敵占區(qū)來的出身不同的青年女學(xué)生。從文化程度上看，有大學(xué)生、中學(xué)生，也有不識字但有豐富戰(zhàn)斗經(jīng)驗的女戰(zhàn)士。年齡在18至22歲之間。學(xué)員依文化程度分別編為普通班、高級班、陜干班與特別班。普通班學(xué)員是從敵占區(qū)來的有高、初中文化程度的愛國女青年。高級班中，有一部分是紅軍中的婦女領(lǐng)導(dǎo)干部，還有一部分是從敵占區(qū)來的女高級知識分子。陜干班是專門培養(yǎng)邊區(qū)婦女工作干部的。特別班學(xué)員則是經(jīng)過長征，有一定的戰(zhàn)斗經(jīng)驗，但文化水平較低的工農(nóng)干部。

女大的教育實行以研究中國革命實際問題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針。廢除靜止地孤立地研究馬列主義的方法，提倡理論與實際結(jié)合的學(xué)風(fēng)。毛澤東、周恩來、鄧穎超、博古等親自為女大講課。

政治課主要有：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國革命問題、中國共產(chǎn)黨、社會發(fā)展史、近代史、抗日游擊戰(zhàn)爭及抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、新民主主義、婦女運動等。高級班內(nèi)還分為馬列主義、政治經(jīng)濟(jì)、中國問題等系，學(xué)員可以根據(jù)自己的情況參加某一個系，作專門研究。此外，還設(shè)有外語、新聞速記技術(shù)、會計、醫(yī)藥等選修課。教員大部分由各機(jī)關(guān)干部兼任。

在物質(zhì)生活極為困難的年月，學(xué)校提出“半農(nóng)半學(xué)”的號召，學(xué)員自己動手，開荒種菜。女大的設(shè)備非常簡陋，但學(xué)員們情緒飽滿，心情愉快，身體健康。

1941年9月，女大與其它學(xué)校合并，成立了延安大學(xué)。

中國女子大學(xué)在短短的兩年時間里，培育出1000多名優(yōu)秀的婦女干部。女大的創(chuàng)辦是中國共產(chǎn)黨一貫重視婦女作用和婦女運動的真實寫照。

8、自然科學(xué)院（今北京理工大學(xué)）

1939年5月，自然科學(xué)研究院在延安南門外杜甫川成立。1940年1月，為了培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)干部，將自然科學(xué)研究院改為自然科學(xué)院，使之成為一所進(jìn)行教育和科學(xué)研究的高等學(xué)校。自然科學(xué)院由中央文委領(lǐng)導(dǎo)，第一任院長李富春，第二任院長徐特立。

自然科學(xué)院以“培養(yǎng)既通曉革命理論又懂得自然科學(xué)的專業(yè)人員，理論與實踐統(tǒng)一的人才”為目的，要求學(xué)生“既是技術(shù)的專家，又是革命的通才”。學(xué)院設(shè)大學(xué)部和中學(xué)部。大學(xué)部設(shè)化學(xué)工程科、機(jī)械工程科、土木工程科、林牧科，偏重于理論研究與實際技術(shù)的配合。中學(xué)部則分紡織、縫紉、機(jī)械、化工（制革、造紙）、農(nóng)林、畜牧等科，偏重于通用技術(shù)的學(xué)習(xí)。中學(xué)部又分為預(yù)科和初中兩個部分。另外，學(xué)院還附設(shè)有機(jī)械實習(xí)工廠、玻璃實習(xí)工廠、農(nóng)場、科學(xué)館等。學(xué)習(xí)期限大學(xué)部三年，預(yù)科二年，初中三年。各部均參加校外實習(xí)3至6個月。

大學(xué)部基本上按當(dāng)時正規(guī)大學(xué)的教學(xué)計劃開課，學(xué)院寒暑假時間短，三年的實際學(xué)習(xí)時間與四年正規(guī)大學(xué)差不多，可以學(xué)完一般大學(xué)規(guī)定的課程。大學(xué)一年級先學(xué)基礎(chǔ)課和外語，二、三年級按各系的性質(zhì)學(xué)習(xí)技術(shù)基礎(chǔ)課和少數(shù)專業(yè)課。預(yù)科和大學(xué)的政治課，每年都占教學(xué)總時數(shù)的20%。業(yè)務(wù)課的教材，主要選用正規(guī)大學(xué)的英文版教科書。學(xué)習(xí)以自學(xué)方式為主，教員著重用提綱啟發(fā)、輔導(dǎo)、釋疑等方法教學(xué)，并增加聯(lián)系實際的內(nèi)容和實習(xí)活動。

自然科學(xué)院既是進(jìn)行自然科學(xué)教學(xué)的最高學(xué)府，又是開展自然科學(xué)學(xué)術(shù)活動的中心，許多學(xué)科的學(xué)會都設(shè)在這里，許多學(xué)術(shù)報告、討論會、專題講座都在該院的科學(xué)館進(jìn)行。徐特立積極提倡學(xué)術(shù)思想自由，大力開展學(xué)術(shù)問題討論。

為建設(shè)和發(fā)展中國的科學(xué)技術(shù)事業(yè)，徐特立于1941年10月提出了科學(xué)教育機(jī)關(guān)、科學(xué)研究機(jī)關(guān)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)機(jī)關(guān)三位一體是科學(xué)正常發(fā)育園地的思想。他認(rèn)為延安自然科學(xué)院應(yīng)與軍工局、建設(shè)廳等機(jī)關(guān)所屬的工廠、農(nóng)場密切聯(lián)系起來，把理論與實踐統(tǒng)一起來，并由這些單位共同組成一個“學(xué)校管理委員會”，使工廠、農(nóng)場的負(fù)責(zé)人都作為主人翁參加進(jìn)來，彼此商談，學(xué)校也可以按照工廠和農(nóng)場等單位的需要來培養(yǎng)人才。在這種思想指導(dǎo)下，自然科學(xué)院重視實習(xí)課教學(xué)，全院師生經(jīng)常和有關(guān)經(jīng)濟(jì)建設(shè)機(jī)關(guān)聯(lián)系，采取多種形式，參加邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)工作，為促進(jìn)邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展起了很大的作用。如生物系師生赴南泥灣考察，為359旅在南泥灣墾荒種地提供了科學(xué)依據(jù)。

1943年秋后，自然科學(xué)院并入延安大學(xué)。

自然科學(xué)院按照中共中央提出的辦學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了無產(chǎn)階級的科學(xué)技術(shù)干部，不僅為抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利作出了貢獻(xiàn)，而且也為新中國的科技戰(zhàn)線、文教戰(zhàn)線以及其它部門準(zhǔn)備了骨干力量。

9、八路軍醫(yī)科大學(xué)（今中國醫(yī)科大學(xué)）

八路軍醫(yī)科大學(xué)，簡稱醫(yī)大，是一所為部隊培養(yǎng)醫(yī)務(wù)人才的專門學(xué)校。它的前身是1931年創(chuàng)辦于江西根據(jù)地的中國工農(nóng)紅軍衛(wèi)生學(xué)校，后隨黨中央長征到陜北，1937年8月改名為八路軍衛(wèi)生學(xué)校。曾開往前線，既是學(xué)校，又是醫(yī)院，培養(yǎng)了一批醫(yī)務(wù)工作者，治療了成千上萬名指戰(zhàn)員。以后又返回陜甘寧邊區(qū)，從抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、女子大學(xué)、安吳青訓(xùn)班等學(xué)校調(diào)了一批來自大后方的青年入校學(xué)習(xí)，分別編為五個軍醫(yī)班、三個藥劑班和兩個護(hù)士隊，總計八九百名學(xué)員。

1940年3月，八路軍衛(wèi)生學(xué)校從富縣張村驛遷到延安柳樹店，同年9月改名為八路軍醫(yī)科大學(xué)。校長王斌，副校長史書翰，政治委員謝滋群。學(xué)校的宗旨是：培養(yǎng)政治堅定、技術(shù)優(yōu)良、有艱苦作風(fēng)、為革命工作和為大眾服務(wù)的衛(wèi)生干部。學(xué)校以抗大的“團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑”為校風(fēng)。在艱苦的環(huán)境中，學(xué)校發(fā)揚自力更生、艱苦奮斗精神，克服了種種困難，不斷充實力量，逐步改善設(shè)備條件，使教學(xué)工作走上正軌，教育質(zhì)量日益提高，成為黨和軍隊培養(yǎng)衛(wèi)生干部的重要基地。毛澤東為醫(yī)大題詞：“救死扶傷，實行革命的人道主義”。

醫(yī)大分設(shè)四個班，即高級軍醫(yī)班、普通軍醫(yī)班、調(diào)劑班、特訓(xùn)班，共有學(xué)員300多名。高級軍醫(yī)班一般招收高中畢業(yè)或大學(xué)肄業(yè)的學(xué)生，普通軍醫(yī)班和調(diào)劑班一般招收具有中等文化程度的青年，特訓(xùn)班是專門訓(xùn)練有長期醫(yī)務(wù)工作經(jīng)驗而缺乏理論的老干部。各班學(xué)制不一，二年、四年都有。學(xué)校設(shè)有生理實驗室、解剖實習(xí)室、化學(xué)實驗室、細(xì)菌檢查室、X光室等10余室，白求恩國際和平醫(yī)院是學(xué)校實習(xí)的主要場所。教員各有專長，名專家也不少。學(xué)生大部分是抗大、女大、陜公、青干等校的學(xué)員自愿報考的，還有從前線部隊中抽調(diào)的醫(yī)務(wù)工作者，也有來自國統(tǒng)區(qū)的進(jìn)步知識青年。

課程有：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英文、生理、解剖、病理、診斷、內(nèi)科、外科、小兒科、五官科、藥物、處方、婦產(chǎn)、護(hù)理、調(diào)劑等，還有政治課、軍事課、時事政策報告和臨床實習(xí)課。在教學(xué)中，學(xué)校特別注意培養(yǎng)學(xué)員愛護(hù)傷病員的觀念及為部隊、為群眾服務(wù)的思想。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)員深入部隊、農(nóng)村，為戰(zhàn)士和群眾醫(yī)傷治病，還進(jìn)行破除迷信的衛(wèi)生宣傳教育，這既是教學(xué)，又是為軍民服務(wù)。邊區(qū)文教大會以后，醫(yī)大和邊區(qū)衛(wèi)生署合辦了邊區(qū)醫(yī)校，由醫(yī)大負(fù)責(zé)教學(xué)工作，為邊區(qū)培養(yǎng)了一批醫(yī)務(wù)人才，極大地推動了邊區(qū)農(nóng)村的衛(wèi)生工作。

1946年3月，醫(yī)科大學(xué)前往東北，途經(jīng)張家口，與張家口醫(yī)學(xué)院合并，改稱中國醫(yī)科大學(xué)。

10、八路軍軍政學(xué)院與軍事學(xué)院

1940年8月1日，八路軍軍政學(xué)院在延安誕生。這所學(xué)院是黨中央和八路軍總部直接領(lǐng)導(dǎo)的高級軍政干部學(xué)校，正副院長分別由八路軍政治部主任王稼祥和副主任譚政兼任。

1939年7月10日，抗大總校在羅瑞卿副校長率領(lǐng)下，離開延安東征晉察冀，抗大留延部分教職員工組建了抗大三分校，直屬中央軍委領(lǐng)導(dǎo)。許光達(dá)、郭化若先后擔(dān)任校長。根據(jù)抗戰(zhàn)的需要，同時考慮今后部隊的發(fā)展與組織反攻需要，中央軍委指示抗大三分校，以培養(yǎng)特種兵干部為主。所以從第三期開始，主要培養(yǎng)炮兵、工程兵干部和俄文干部。全校分為3個大隊，下屬8個隊：兩個炮兵隊，一個工兵隊，一個機(jī)械工程隊，二個參謀訓(xùn)練隊，一個步兵隊，兩個俄文隊。

1941年12月，黨中央決定將八路軍軍政學(xué)院與抗大三分校合并，建立軍事學(xué)院。12月1日正式開學(xué)，校址設(shè)在王家坪。朱德兼任院長，葉劍英兼任副院長。全院分為高干隊與特殊隊兩部分。高干隊訓(xùn)練旅、團(tuán)級干部，特殊隊又下設(shè)5個隊：炮兵兩個隊，工兵一個隊，參謀一個隊，俄文一個隊。

1943年2月，中央軍委任命徐向前為軍事學(xué)院院長，李井泉為政治委員兼政治部主任。同年3月，黨中央決定抗大總校從晉東南返回陜甘寧邊區(qū)綏德辦學(xué)，并令軍事學(xué)院遷往綏德與抗大總校合并。合并后一段時間仍沿用軍事學(xué)院校名，不久就恢復(fù)了抗大的名稱。

軍事學(xué)院僅存在了一年時間，培訓(xùn)了一期學(xué)員。雖然時間不長，但學(xué)院認(rèn)真貫徹了黨中央和中央軍委的指示，堅持以教育為中心任務(wù)，培養(yǎng)了一批人才，尤其是特種兵種人才，為人民軍隊的建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、邊區(qū)直屬學(xué)校

1、陜甘晉紅軍軍政學(xué)校

陜甘晉紅軍軍政學(xué)校是誕生于陜甘寧革命根據(jù)地最早的一所干部學(xué)校，它是在陜甘軍政干部訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。

1931年10月，工農(nóng)紅軍陜北支隊與南梁游擊隊會師，組建成西北工農(nóng)反帝同盟軍，同時，還創(chuàng)辦了一個軍政干部訓(xùn)練班，調(diào)集班排干部，學(xué)習(xí)游擊戰(zhàn)術(shù)和政治工作知識。1932年2月，軍政干部訓(xùn)練班擴(kuò)大為軍政干部訓(xùn)練隊，同年12月，又改組為紅26軍隨營學(xué)校。

1934年秋，以隨營學(xué)校為基礎(chǔ)，在陜甘邊蘇區(qū)華池南梁地區(qū)創(chuàng)辦了陜甘邊軍政干部學(xué)校。劉志丹任校長，習(xí)仲勛兼任政治委員。吳岱峰任副校長，主持日常工作。馬文瑞、蔡子偉任政治教員。學(xué)校的培養(yǎng)對象是紅26軍和游擊隊的連排干部以及陜甘邊蘇維埃政府選派的赤衛(wèi)隊干部。設(shè)有政治、軍事、文化等課程。

1935年7月，軍政干部學(xué)校隨政府機(jī)關(guān)遷到延川永坪鎮(zhèn)，改名為陜甘晉紅軍軍政學(xué)校。校長吳岱峰，政治委員張秀山，教育長張文舟。同年10月，學(xué)校又由永坪鎮(zhèn)遷到瓦窯堡，有學(xué)員400余人。

中央紅軍到陜北后，1936年2月軍政學(xué)校與中央紅軍干部團(tuán)合并，成立了紅軍干部學(xué)校。該校就是后來的抗日軍政大學(xué)的前身。

從陜甘軍政干部訓(xùn)練班到陜甘晉紅軍軍政學(xué)校，其主要教學(xué)內(nèi)容是：政治教育、紀(jì)律教育和游擊戰(zhàn)術(shù)教育。這些教育內(nèi)容，通過與符合實際的教育形式和方法相結(jié)合，發(fā)揮了巨大的作用。一方面提高了干部的政治覺悟，克服了非無產(chǎn)階級思想，加強(qiáng)了革命紀(jì)律性;另一方面也提高了紅軍、游擊隊的軍事素質(zhì)，從而在十分艱苦的環(huán)境中保存和發(fā)展了自己，戰(zhàn)勝了敵人。

2、陜甘寧邊區(qū)黨校

陜甘寧邊區(qū)黨校是由邊區(qū)黨委直接領(lǐng)導(dǎo)的一所培養(yǎng)邊區(qū)黨的基層干部的學(xué)校，是在陜北特委創(chuàng)辦的短期訓(xùn)練班的基礎(chǔ)上逐步發(fā)展起來的。

1934年秋，中共陜北特委在清澗二郎山創(chuàng)辦了陜北特委訓(xùn)練班。1935年1月，訓(xùn)練班改名為陜北特委黨校，校址遷至安定。王士英先后擔(dān)任訓(xùn)練班班主任和黨校校長。一開始，組織機(jī)構(gòu)十分簡單，學(xué)習(xí)時間僅十多天，每期學(xué)員只有二三十人，校址也經(jīng)常變動。1935年8月，陜北省委成立，將陜北特委黨校更名為陜北省委黨校，校長高長直。黨中央到達(dá)陜北后，在瓦窯堡創(chuàng)辦了中央黨校，這時陜北省委黨校也遷至瓦窯堡，合并入中央黨校。1936年4月，由于中央黨校隨紅軍主力東征，陜北省委黨校從中央黨校分出，繼續(xù)辦學(xué)。是年10月，唐洪澄接任校長。1937年，校址由安塞遷到延安蟠龍鎮(zhèn)，白耀民接任校長。

從1934年秋至1937年7月，校址遷移了十處，校名更換了四次，培訓(xùn)干部1340余名。

1937年9月，陜甘寧邊區(qū)政府正式成立。這所黨校與關(guān)中、隴東、神府三個分區(qū)黨校合并，成立了陜甘寧邊區(qū)黨校，統(tǒng)一負(fù)責(zé)縣區(qū)干部以及少數(shù)鄉(xiāng)級干部的培養(yǎng)和訓(xùn)練。由劉有恒、李景膺先后擔(dān)任校長。校址由延安蟠龍鎮(zhèn)遷到延安東川羅家坪。

黨的六屆六中全會后，邊區(qū)黨校以培養(yǎng)區(qū)鄉(xiāng)兩級工農(nóng)干部為主，一面學(xué)習(xí)理論，一面學(xué)習(xí)文化，并確定了“少而精、現(xiàn)實、活潑、理論與實際聯(lián)系”的教學(xué)原則。主要開設(shè)的課程有：黨的建設(shè)、政治常識、識字、國語、自然常識、衛(wèi)生常識、統(tǒng)一戰(zhàn)線、游擊戰(zhàn)、中國問題、邊區(qū)問題、近代史、工青婦工作等。

1940年2月15日，中央書記處在總結(jié)過去辦理黨校的經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，發(fā)布了《關(guān)于辦理黨校的指示》。根據(jù)中央書記處的指示精神，邊區(qū)黨校進(jìn)一步規(guī)定：以培養(yǎng)區(qū)級干部為主，加強(qiáng)黨性鍛煉，消滅文盲，提高文化水平，研究黨的路線，提高理論水平。并將在校的350名學(xué)員，按文化程度分別編為高、中、初三個級七個班，各班的課程依據(jù)學(xué)員情況各有側(cè)重。1940年秋，由張邦英任校長，李景膺任副校長。

1941年底和1942年初，邊區(qū)黨校遵照中共中央《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》和《關(guān)于在職干部教育的決定》，按照入校學(xué)員的職務(wù)與文化程度，設(shè)立了高級與普通兩個班次，并對兩個班的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)作了更具體的規(guī)定：高級班培養(yǎng)縣級干部，具備縣級工作的文化知識，了解與運用黨的政策，懂得黨的工作方式與方法，學(xué)習(xí)基本的理論知識;普通班培養(yǎng)區(qū)級干部，具備區(qū)級干部的文化知識，了解與運用黨的政策，學(xué)習(xí)工作方式與力法，奠定初步理論基礎(chǔ)。根據(jù)這個精神，邊區(qū)黨校對課程設(shè)置作了調(diào)整，先后增加了讀報常識、統(tǒng)計、國際問題、政策、領(lǐng)導(dǎo)方式、農(nóng)村工作、聯(lián)共黨史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)、中國近代革命運動史等課。同時，高級班增加了兩個月的實習(xí)課，即學(xué)完規(guī)定的課程后，到地方做實際工作，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)員的實際工作能力。

1942年秋，邊區(qū)黨校改名為中共西北黨校，習(xí)仲勛兼任校長，李景膺任副校長。1943年，高崗兼任校長，趙伯平、白棟材、馬國瑞先后擔(dān)任副校長，學(xué)員最多時增加到800人。1944年2月，中共中央決定將西北黨校合并為中央黨校第五部，白棟材任部主任。從1937年9月邊區(qū)黨校成立到1945年抗日戰(zhàn)爭勝利，共培養(yǎng)訓(xùn)練干部達(dá)3700多人。

3、行政學(xué)院

行政學(xué)院是一所培養(yǎng)與提高邊區(qū)行政工作干部的學(xué)校，成立于1940年7月。邊區(qū)政府主席林伯渠兼任院長，李六如任副院長。

學(xué)院成立初，設(shè)正規(guī)班（分縣級干部班、鄉(xiāng)級干部班）、專門訓(xùn)練班（如教育行政干部班）、臨時訓(xùn)練班（如征糧干部班）等。不久，學(xué)院改為專修科，分行政、財經(jīng)、法律三系，另設(shè)普通科。修業(yè)年限為一年。學(xué)員絕大部分是來自邊區(qū)各實際工作部門的干部，畢業(yè)后仍回到原單位工作。

行政學(xué)院的教育宗旨是：培養(yǎng)政治堅定、廉潔奉公的新民主主義的行政工作干部，提高干部的文化程度、政策理論水平和實際工作能力。

1942年中共西北局成立后，行政學(xué)院由西北局下設(shè)的教育委員會領(lǐng)導(dǎo)，主要任務(wù)仍是為邊區(qū)培養(yǎng)與提高行政工作干部。整風(fēng)運動開始以后，行政學(xué)院的教職員和學(xué)生積極投入到這一偉大的思想教育運動中，認(rèn)真總結(jié)各項工作，找出存在的問題，特別就教育方針和教學(xué)原則等重大問題展開了討論。同年3月29日，中共西北局常務(wù)委員會專門召開會議，討論了行政學(xué)院的教育方針，并決定了三條辦學(xué)原則：（1）學(xué)習(xí)課目要與政府工作溝通;（2）學(xué)習(xí)課目要與社會實踐溝通;（3）學(xué)習(xí)程序由具體到理論。會議還指出：行政學(xué)院學(xué)生文化程度雖低，但多具有實際工作經(jīng)驗。在學(xué)習(xí)期間，教員應(yīng)注意對學(xué)生實際工作經(jīng)驗的整理，也應(yīng)抽時間參加縣、區(qū)、鄉(xiāng)政府的工作，搜集和研究工作中的問題。

行政學(xué)院堅決貫徹西北局常務(wù)委員會議精神，把專業(yè)設(shè)置同邊區(qū)政府工作需要結(jié)合起來，把教學(xué)內(nèi)容與邊區(qū)實際和有關(guān)邊區(qū)建設(shè)的方針政策聯(lián)系起來;對公共課進(jìn)行了調(diào)整，除各系的專業(yè)課外，全院公共課為：邊區(qū)民主政治、邊區(qū)建設(shè)、中國革命史、革命人生觀、時事教育和文化課。教學(xué)過程中十分重視實習(xí)，規(guī)定全院師生每年要有三個月實習(xí)時間，實習(xí)一般分為邊區(qū)課的實習(xí)和技術(shù)課的實習(xí)兩種。邊區(qū)課的實習(xí)主要目的在于了解邊區(qū)，因此，無論那個專業(yè)都要開展這種實習(xí);技術(shù)課的實習(xí)，一是參加邊區(qū)實際工作部門的工作，另一是做群眾工作。同時，還聘請實際工作部門有特長的干部擔(dān)任教員。教員和工作人員除教學(xué)外，分別參加邊區(qū)政府各項實際工作，從事于各種實踐經(jīng)驗的研究，并將研究成果編寫成教材，供教學(xué)使用。

1943年7月，行政學(xué)院開始大規(guī)模地訓(xùn)練干部，學(xué)員增加到1500余人，編為12個班。除了三系一科外，還設(shè)立了一個研究班。

1944年5月，邊區(qū)政府根據(jù)中共西北局常務(wù)委員會的決定，將行政學(xué)院并入延安大學(xué)，成為延安大學(xué)三大院之一。

行政學(xué)院成立四年來，為邊區(qū)各部門培養(yǎng)和培訓(xùn)了數(shù)千名行政干部。他們在領(lǐng)導(dǎo)和管理邊區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等建設(shè)工作中發(fā)揮了重要的、積極的作用。另外，行政學(xué)院還作為邊區(qū)政府培訓(xùn)在職干部的基地之一，為邊區(qū)縣區(qū)一級在職干部的學(xué)習(xí)提高做出了重要貢獻(xiàn)。

4、延安大學(xué)

1941年9月，為了集中人力、物力、財力辦學(xué)，中共中央決定將陜北公學(xué)、澤東青年干部學(xué)校、中國女子大學(xué)合并，成立延安大學(xué)。校長吳玉章，副校長趙毅敏。直屬中央文委領(lǐng)導(dǎo)，1944年4月改由邊區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)。

延大最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)是校務(wù)委員會，它吸收教員、學(xué)生代表參加，實行民主管理。學(xué)校下設(shè)三院二系：社會科學(xué)院、教育學(xué)院、法學(xué)院、俄文系、英文系，另附設(shè)中學(xué)部。1943年4月，將魯迅藝術(shù)文學(xué)院、自然科學(xué)院、新文字干部學(xué)校、民族學(xué)院并入延大。學(xué)校設(shè)社會科學(xué)院、魯迅藝術(shù)文學(xué)院、自然科學(xué)院和民族學(xué)院。1944年5月，行政學(xué)院并入延大，民族學(xué)院從延大分出，各院的設(shè)置改為：魯迅藝術(shù)文學(xué)院（包括戲劇、音樂、美術(shù)、文學(xué)等系）、自然科學(xué)院（包括機(jī)工、化工、農(nóng)業(yè)三系）和行政學(xué)院（包括行政、司法、財政、教育四系），另辦一個醫(yī)藥系。這時全校共有教職學(xué)員近2000人，周揚任校長，王子宜任副校長。

延安大學(xué)幾經(jīng)調(diào)整后，于1944年5月21日公布了《延安大學(xué)教育方針暨暫行方案》，該方案“以理論與實踐的統(tǒng)一”和“學(xué)與用的一致”為基本精神，重新規(guī)定了教育方針、學(xué)制和課程。教育方針是：“一、本校以適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)建設(shè)需要，培養(yǎng)與提高新民主主義即革命三民主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的實際工作干部為目的。二、本校進(jìn)行中國革命歷史與現(xiàn)狀的教育，以增進(jìn)學(xué)員革命理論的知識與新民主主義即革命三民主義建設(shè)的思想，并進(jìn)行人生觀與思想方法的教育，以培養(yǎng)學(xué)員的革命立場與實事求是的工作作風(fēng)。三、本校教育通過以下各種方式和邊區(qū)各實際工作部門及實際活動相結(jié)合，以期實際經(jīng)驗提升至理論高度，達(dá)到理論與實際的統(tǒng)一，學(xué)與用的一致。四、本校實行教育與生產(chǎn)結(jié)合，以有組織的勞動，培養(yǎng)學(xué)員的建設(shè)精神、勞動習(xí)慣與勞動觀點。五、本校在教學(xué)上實行以自學(xué)為基礎(chǔ)的集體互助。教員與學(xué)員互相學(xué)習(xí)，并使教學(xué)中書本知識與實際經(jīng)驗互相交流;同時發(fā)揚教學(xué)上的民主，提倡質(zhì)疑問難、熱烈辯論的作風(fēng)，以培養(yǎng)獨立思考與批判的能力”。學(xué)制暫定為：行政學(xué)院兩年，自然科學(xué)院三年，魯迅藝術(shù)文學(xué)院兩年，醫(yī)藥系一至二年。但修業(yè)年限并非機(jī)械的規(guī)定，主要以學(xué)完規(guī)定的課目為標(biāo)準(zhǔn)。課程分為全校共同課與各院系專修課兩種，另外設(shè)補(bǔ)助課以適應(yīng)一部分人的特殊需要。教學(xué)計劃：校內(nèi)學(xué)習(xí)與實習(xí)并重。教職員與學(xué)生一律參加生產(chǎn)勞動。招生辦法分為：一是招考，一是輪訓(xùn)。前者是吸收邊區(qū)內(nèi)外的青年知識分子，培養(yǎng)成為邊區(qū)實際工作干部;后者是提高邊區(qū)原有的實際工作干部。招考對象一般為中學(xué)以上學(xué)生，輪訓(xùn)則為區(qū)長以上干部。

延大是一所適應(yīng)抗戰(zhàn)與邊區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，培養(yǎng)和提高新民主主義政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)實際工作干部的綜合性大學(xué)。它的成立與調(diào)整，標(biāo)志著陜甘寧邊區(qū)高等干部學(xué)校的發(fā)展進(jìn)入了一個新階段。延大在理論與實際一致的教育方針指引下，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)并運用馬列主義理論去研究和解決中國革命的實際問題，特別是戰(zhàn)爭中的問題，反對教條主義和主觀主義的不良傾向，為發(fā)展邊區(qū)經(jīng)濟(jì)和改善人民物質(zhì)文化生活服務(wù)。

1945年8月抗戰(zhàn)勝利后，延大自然科學(xué)院全部、魯迅藝術(shù)文學(xué)院大部和行政學(xué)院一部分師生與工作人員調(diào)往東北、華北等地，延大規(guī)?？s小，取消了院系編制，將各系改辦為班。由江隆基任副校長，主持工作。

節(jié)選自《陜甘寧邊區(qū)教育史》第六章，陜西人民出版社，1994年。