周麗梅

同學(xué)們，句子是文章的骨干。一篇文章，無(wú)論它長(zhǎng)與短，都是由若干個(gè)句子連綴而成的。習(xí)作時(shí)，同學(xué)們必須把每個(gè)句子都寫通順。只有做到這一點(diǎn)，文章才會(huì)通順。寫好句子，是習(xí)作的基本功。那么，怎樣才能把句子寫好，打好習(xí)作基礎(chǔ)呢？

一、把句子寫完整怎樣的句子才算是完整的呢？讀讀下面的句子。

1 .我們勞動(dòng)。（誰(shuí)，干什么） 2.小螞蟻運(yùn)送食物。（什么，干什么） 3.哥哥是一名少先隊(duì)員。（誰(shuí)，是什么）

不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰(shuí)”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說(shuō)全了，句子才算是一句完整的話。

二、把句子寫具體

句子要完整，這是首要的。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整”是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢？讀讀下面這幾組句子。

第一組：1.爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。

分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。

第二組：1.小蜜蜂飛來(lái)。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來(lái)。

分析：第二句寫清了什么時(shí)候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。

由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時(shí)候（時(shí)間）、有多少（數(shù)量）、在什么地方或從哪兒（地點(diǎn)）、什么樣（形狀或顏色）、怎么樣（態(tài)勢(shì)）、達(dá)到什么程度（情境）等，就寫清了事物的外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫出來(lái)了，這就叫作把句子寫具體。

學(xué)習(xí)把句子寫具體，這是一項(xiàng)極為重要的技能，需要同學(xué)們抓住人物或事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，持久地練習(xí)。

三、把句子寫通順

句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來(lái)說(shuō)，句子通順包括以下幾個(gè)方面。

1.用詞要準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中的“消除”應(yīng)改為“清除”。

2.句中詞語(yǔ)排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”，句子就通順了。

3.詞語(yǔ)使用搭配要得當(dāng)。例如：公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木和五顏六色的鮮花。句中“生長(zhǎng)”和“鮮花”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“公園里生長(zhǎng)著各種樹(shù)木，盛開(kāi)著五顏六色的鮮花”。

4.句中各詞語(yǔ)的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應(yīng)刪掉“大概”。

5.關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會(huì)濕?！跋掠辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，因此，這一句應(yīng)改為：只要天下雨，地就會(huì)濕。

6.句意明白，合乎實(shí)際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說(shuō)“五千多年前新出土的文物”不合實(shí)際，應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。

四、把句子寫連貫

連貫，即句子之間連接貫通。顯然，把句子寫連貫，這是針對(duì)寫幾句話（又叫“句群”）來(lái)說(shuō)的。怎樣才能做到把句子寫連貫?zāi)兀?/p>

1.合理安排順序。

有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求我們，在寫幾句話時(shí)，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒；應(yīng)該圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“他（她）”或“它”這些人稱代詞。

讀讀下面這段話，想一想，句子有什么毛病，怎樣說(shuō)才好。

媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個(gè)小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過(guò)針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來(lái)。

讀后，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對(duì)象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補(bǔ)衣服時(shí)所做的準(zhǔn)備工作，是按事情經(jīng)過(guò)的先后順序排列的。只是由于這四句話的開(kāi)頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來(lái)顯得很拗口。如果把后面三句開(kāi)頭部分的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。這就告訴我們：在幾個(gè)句子里，如果寫的是同一個(gè)人物（或事物），后面再指這個(gè)人物（或事物）時(shí)，就可以用“他（她）”或“它”來(lái)代替。