語文，是李太白的月下影；語文，是羅貫中的梟雄魂。語文，是魯迅大師的彷徨吶喊；語文，是老舍先生的濟(jì)南清冬。

它如清風(fēng)般彌漫于我的周圍，整整九年時(shí)光。無論清晨、正午，還是黃昏；不管校園、書房，亦或庭院。也許抑郁苦悶，也許逍遙愜意，總是那時(shí)間，總是那地點(diǎn)，那陣陣清香始終縈繞著我，陪伴著我?；仨砗蟮拇_印，體味和語文一起走過的日子，我怦然心動(dòng)。

手握車票，搭上通往語文殿堂的快車，奔向那世上最神秘、最華麗的圣地。在那里，諸葛亮正等我與他暢談古今，曹雪芹想跟我傾訴夢中畫淚，朱自清欲牽我之手共赴和風(fēng)細(xì)雨……

那里既高貴，又魅惑，像仙人般手控?zé)o數(shù)種陣法，吸引著我，令我欲罷不能。這還不夠，它又用太上老君的紫金葫蘆把我吸了去，將我投入一片知識(shí)的汪洋。

我沉迷在這片蔚藍(lán)之中，或漂、或浮。波濤洶涌的它，同時(shí)擁有著靜寂遼闊。在那里，洗禮著我一次，又一次。

焦躁時(shí)，它囑咐我“靜以修身，儉以養(yǎng)德”；任性時(shí)，它警告我“己所不欲，勿施于人”；心傷時(shí)，它安慰我“不以物喜，不以己悲”；懈怠時(shí)，它勸諫我“光陰易逝，豈容我待”……“紙扇藏伏筆，玄機(jī)詩文里”，僅此稍許，無需多言。

時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，隨著歲月的積淀，我已長大，而它，更是與我形影不離。是它陪我走過一個(gè)個(gè)成功與喜悅，將我塑造成海上浪花，在洶涌掀起時(shí)傲然綻放；是它讓我學(xué)會(huì)了要展現(xiàn)自己，不卑不亢；是它伴著我度過一幕幕黃昏、午后，將我教育成天邊春風(fēng)，溫暖著一個(gè)又一個(gè)我遇到和遇到我的人；是它讓我明白了要理解、體諒他人，不驕不躁；是它攜著我邁出一團(tuán)團(tuán)失意迷霧，將我培養(yǎng)成冷冬白梅，保持凌寒獨(dú)自開的態(tài)度；是它讓我領(lǐng)悟了要忍受艱苦，越挫越勇，不氣不餒……

我知道，人終會(huì)“年與時(shí)馳，意與日去”，不過，只要有它陪我走過漫長的未來，我堅(jiān)信我絕不會(huì)讓我的良知折腰。我還要和它早春踏足桃花源，享受悅目之景；初夏并游小石潭，在寂寥無人時(shí)聆聽如鳴佩環(huán)的潺潺水聲；涼秋把酒醉翁亭，與歐陽修一起陶醉百姓和樂；深冬眺望岳陽樓，體會(huì)“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的古仁人之心。

至此，我想，即便時(shí)光荏苒，以后在夕陽之下，我也會(huì)和它回首幼年懵懂，懷念少年輕狂，重溫成年激情，猶記中年穩(wěn)重吧……

杯中水尚清，手中書尚新，世中人尚純，看著手上的語文書，我會(huì)心一笑，與語文一起走過的日子，真好！

（指導(dǎo)教師：趙梁燕）