賴永亮

摘 要：隨著我國(guó)電子信息化進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)在社會(huì)生活中也占據(jù)著越來(lái)越重要的地位，并被廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。而高中計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的重要陣地，擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)人才的重任。本文中筆者針對(duì)目前高中計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀提出了一系列的解決措施，以期能夠有效提升高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中 計(jì)算機(jī) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）10-0154-01

隨著我國(guó)電子信息化進(jìn)程的加快，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用領(lǐng)域也滲透到了人類社會(huì)的方方面面，無(wú)論是日常生活還是生產(chǎn)工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。由此可見(jiàn)，熟悉并掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和技巧已經(jīng)成為新世紀(jì)人才所必備的一項(xiàng)基本素質(zhì)。而高中計(jì)算機(jī)課程的開(kāi)設(shè)正是順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的潮流，滿足了社會(huì)對(duì)新時(shí)代人才的需求，也滿足了學(xué)生自身發(fā)展的需求。下面，筆者結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何提高高中計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量提出了一些自己的意見(jiàn)和建議，希望能夠得到廣大同仁的指正。

1 創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氣氛

和諧融洽的課堂氛圍是提高高中計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。課堂氣氛和諧融洽，學(xué)生思維就較為活躍，他們參與課堂活動(dòng)的積極性也就較高。反之，當(dāng)課堂上出現(xiàn)不和諧的音符時(shí)，整堂課就會(huì)顯得生硬、死板、缺乏活力，自然也就收不到良好的教學(xué)效果。由此可見(jiàn)，創(chuàng)建和諧的課堂教學(xué)氛圍非常重要。高中的學(xué)生正處于青春的懵懂時(shí)期，他們的自我意識(shí)比較強(qiáng)烈，叛逆心理也較為嚴(yán)重。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，要設(shè)計(jì)出符合青少年心理的課程模式。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該和學(xué)生建立起互助合作的平等關(guān)系，要縮小和學(xué)生之間的距離，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從而贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。只有這樣，才能加強(qiáng)學(xué)生和教師之間的溝通，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的，也才能形成和諧融洽的課堂氛圍，從而有效提高高中計(jì)算機(jī)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

2 將書(shū)本理論與實(shí)踐相結(jié)合

理論是實(shí)踐的基礎(chǔ)，實(shí)踐是理論的升華，兩者相互聯(lián)系、密不可分。教師在教學(xué)的時(shí)候要注意理論和實(shí)踐相結(jié)合，切不可有所偏頗。每學(xué)習(xí)完一部分課本內(nèi)容后教師都應(yīng)讓學(xué)生去實(shí)踐，使學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己是否真正地掌握了相關(guān)的理論知識(shí)。高中生往往不能夠正確地認(rèn)識(shí)自己。他們一般都眼高手低，在課堂上覺(jué)得內(nèi)容很簡(jiǎn)單，覺(jué)得什么都會(huì)，什么都懂，但是一上機(jī)操作就會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤。有的學(xué)生在講計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的時(shí)候頭頭是道，但是實(shí)際操作起來(lái)卻笨手笨腳。還有的學(xué)生對(duì)理論知識(shí)不感興趣，教師講課的時(shí)候也不認(rèn)真聽(tīng)講，每次問(wèn)他們相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的問(wèn)題，他們都會(huì)目瞪口呆，但是在實(shí)際上機(jī)操練的時(shí)候他們卻能熟練地完成上機(jī)任務(wù)，并完成得很好。這兩種情況都是不可取的，都沒(méi)有把理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)。這就要求教師要把理論和實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，做到知行合一。例如，教師在講“首字下沉”“圖文混排”等內(nèi)容的時(shí)候，單純的理論講解，學(xué)生很難理解。這時(shí)候教師就要合理安排課時(shí)，在講完理論知識(shí)后及時(shí)安排學(xué)生上機(jī)實(shí)踐，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，這也進(jìn)一步鞏固了學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)。此外，教師還可以把課堂盡可能地搬到機(jī)房，邊講邊練，這樣學(xué)生才能更好地掌握相關(guān)的理論知識(shí)。

3 采用多媒體教學(xué)方式

采用多媒體教學(xué)方式可以使我們的教學(xué)取得事半功倍的教學(xué)效果，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，教師只是利用黑板和粉筆進(jìn)行理論課程的講解，這種講解比較枯燥無(wú)味，學(xué)生看到的、聽(tīng)到的只是抽象的文字知識(shí)，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。而多媒體教學(xué)方式是集圖像、視頻、音頻等為一體的教學(xué)方式，其能調(diào)動(dòng)學(xué)生多方面的感官。尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)這種比較死板的課程來(lái)講，多媒體的加入使課堂活躍了起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了高中計(jì)算機(jī)教學(xué)課程效果的提高。

4 科學(xué)地選用教學(xué)方法

教師課上使用的教學(xué)方法應(yīng)該符合教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)，并能充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件，要符合促進(jìn)學(xué)生順利高效掌握所授內(nèi)容的要求。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要能夠根據(jù)具體的情況靈活選擇不同的方法。例如，當(dāng)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容了解不多，學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)積極時(shí)，教師要善于提出有趣味性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果有些問(wèn)題學(xué)生難以理解，教師就要采取通俗形象的語(yǔ)言進(jìn)行類比分析，并輔以生動(dòng)活潑的直觀教學(xué)，為學(xué)生理解知識(shí)創(chuàng)造必要的條件。當(dāng)學(xué)生具有一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行合作討論，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)思考和互相交流分享思想，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力。小組合作學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)的師生單向交流的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生之間的多向交流，從而促進(jìn)了學(xué)生之間的合作，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。此外，教師要發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生自己利用相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，動(dòng)手制作賀卡、圖畫、自檢書(shū)等。學(xué)校還可以舉辦全校范圍的基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能、網(wǎng)頁(yè)制作、動(dòng)畫制作等比賽。

5 結(jié)語(yǔ)

總之，高中計(jì)算機(jī)教育有其自身的特殊性，教師要根據(jù)其特殊性，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，探索出適合高中發(fā)展的教學(xué)之路，從而培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。