河北一考生

“啪”一聲，大我兩歲的哥哥將我的期末成績(jī)單重重地摔在了桌上。他的眼里噴射著洶涌的火焰，牙齒緊緊地咬住嘴唇，一字一頓地說(shuō)：“好好看看！”我愣了一下，隨即打開(kāi)通知單，一個(gè)個(gè)慘烈的分?jǐn)?shù)赫然擺在我的眼前。讓我感到更加羞愧的是，我從班級(jí)第三已降到了第十五名。我低著頭，淚一滴一滴地滑落。哥哥發(fā)愁地說(shuō)：“還讓叫家長(zhǎng)?！薄鞍　蔽液鋈煌弁鄞罂奁饋?lái)，“哪有家長(zhǎng)？爸爸早不在了，媽媽嫁到遠(yuǎn)方?！蔽?guī)缀跣沟桌锏厝缕饋?lái)，哭得更兇了。哥哥狠狠地跺腳，提高了嗓門吼道：“別哭了！沒(méi)出息！沒(méi)家長(zhǎng)怎么了？沒(méi)家長(zhǎng)管就考不好了嗎？你好好努力，讓別人看看，咱倆沒(méi)家長(zhǎng)管也能考好！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”我被哥哥的聲音鎮(zhèn)住，停止了哭泣?！奥?tīng)見(jiàn)了嗎？”哥哥像一位嚴(yán)厲的老師，又強(qiáng)調(diào)了一遍。我抽泣著，使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

接下來(lái)的日子，哥哥每天收拾完家務(wù)，就用功讀書(shū)。他從不催促或批評(píng)我，而是給我做出了榜樣，每次考試，哥哥都能獲得他所在班級(jí)的第一。我暗暗下定決心，也要像哥哥一樣，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。假期，我再也不逗留在河邊悠閑地釣魚(yú);悶熱難耐時(shí)，我再也不坐在風(fēng)扇邊盡情地涼快。取而代之的是我一頁(yè)頁(yè)地做練習(xí)冊(cè)，一本本地看參考書(shū)……

又一次期末考試，我信心十足地走進(jìn)考場(chǎng)?？偝煽?jī)出來(lái)時(shí)，我獲得了班級(jí)第一，且遙遙領(lǐng)先。同學(xué)和老師都向我投來(lái)羨慕、欽佩的目光。我只是微微一笑，沒(méi)有大喜，亦無(wú)大悲。

我發(fā)覺(jué)自己似乎長(zhǎng)大了。我知道，哥哥的自信、自立、自強(qiáng)，潛移默化地影響了我，使我向著成功的彼岸不斷奮進(jìn)。哥哥給予我的不僅僅是生活上的照顧，還有精神上的鼓舞和支持。其實(shí)，哥哥不過(guò)是個(gè)十五歲的孩子，然而，他像一位經(jīng)歷風(fēng)雨巋然不動(dòng)的勇士，在我成長(zhǎng)的道路上，引領(lǐng)了正確的方向。

這次，我沒(méi)有考砸。我相信，只要我自立自強(qiáng)，堅(jiān)持不懈，每次考試后，我都會(huì)毫無(wú)遺憾地說(shuō)：“這次，我沒(méi)有考砸。”

相信自己，繼續(xù)加油吧！

[亮點(diǎn)透視]

先聲奪人，引人入勝 ?此篇作文以一個(gè)很大的聲響開(kāi)頭，先聲奪人，加入哥哥的動(dòng)作、表情細(xì)節(jié)描寫(xiě)，充分吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)，行文中揭示“我”大哭大喊的原因，令讀者恍然大悟，又心生漣漪。

主題深刻，揭示問(wèn)題 ?時(shí)至今日，“留守兒童”的教育和生活仍是一個(gè)沒(méi)能徹底解決的問(wèn)題。而此篇作文，從留守兒童的角度寫(xiě)，將心靈的成長(zhǎng)作為主題，帶給廣大青少年精神的鼓舞，令人欽佩。

心理刻畫(huà)，見(jiàn)證成長(zhǎng) ?此篇作文中的心理描寫(xiě)較多，且語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”心理的認(rèn)識(shí)、感悟、成長(zhǎng)，令讀者仿佛看到一棵經(jīng)歷風(fēng)雨的小樹(shù)苗正茁壯成長(zhǎng)！