陳秋妤

作者介紹：（照片同10A）

“女兒，你好。很高興我是你媽?zhuān)瑫r(shí)內(nèi)心也暗暗期許，當(dāng)時(shí)光豐滿你的羽翼給你力量追求自己的夢(mèng)想時(shí)，你也能很高興我是你媽?！?/p>

喜愛(ài)用文字記錄女兒的屎尿屁，熱衷用陪伴傾聽(tīng)女兒的小內(nèi)心。認(rèn)為不是每位父母都天生就很能干，主張規(guī)則與平等育兒，積極探索新母親的自我完善與情緒管理，推崇中國(guó)母親讀書(shū)運(yùn)動(dòng)。

周末，我?guī)к皩毴ancy家找她3歲的女兒瓜瓜玩耍。瓜瓜對(duì)于馨寶的到來(lái)，非常開(kāi)心與熱情，拉著馨寶的手屁顛屁顛地就鉆進(jìn)了爸爸的書(shū)房。

半個(gè)小時(shí)后，瓜瓜大哭著出來(lái)了，后面跟著一臉害怕的馨寶，以及氣呼呼的爸爸。原來(lái)，就在剛剛，瓜瓜把爸爸新買(mǎi)的電子畫(huà)筆摔壞了！對(duì)于身為插畫(huà)師的爸爸來(lái)說(shuō)，這新入手的電子畫(huà)筆就是心肝寶貝，無(wú)比重要。

看得出來(lái)因?yàn)槲液蛙皩氃趫?chǎng)，瓜瓜的爸爸強(qiáng)忍怒氣。與此同時(shí)，Nancy馬上笑著解圍說(shuō)：“別氣別氣，要包容，不管怎樣都要記得我們要包容孩子。”氣不打一處來(lái)的瓜爸反問(wèn)Nancy，“孩子拿我的畫(huà)筆玩耍摔壞了，貪玩做錯(cuò)事也要包容嗎？你這不是包容，這是縱容！”

Nancy尷尬地看著我，而瓜瓜已經(jīng)由大哭轉(zhuǎn)為傷心地抽泣了，我把瓜瓜摟在懷里問(wèn)：“可以告訴阿姨，這是怎么一回事嗎？”瓜瓜抽泣著把整件事描述了一遍，原來(lái)瓜瓜非常崇拜會(huì)畫(huà)畫(huà)的爸爸，在向馨寶介紹爸爸的畫(huà)作以及爸爸畫(huà)畫(huà)的工具時(shí)，沒(méi)想到失手將電子畫(huà)筆掉到地上摔壞了。至此，事情的起因水落石出。

瓜瓜并非因?yàn)樨澩娑獕陌职值碾娮赢?huà)筆，她應(yīng)該得到的是理解，而非媽媽口里的“包容”以及爸爸的“怒氣”。再退一步講，即使瓜瓜就是因?yàn)樨澩嫠漠?huà)筆，她應(yīng)該得到的也是表達(dá)內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，父母在對(duì)待孩子做錯(cuò)事時(shí)，首先給予孩子的應(yīng)該是理解，而非包容，更別提指責(zé)。

包容是什么意思呢？包容就是指容納，寬容大度。把包容放置于親子關(guān)系中，意思就是你可以容忍孩子的一切讓你反感的行為。能夠包容孩子的父母，似乎很棒。但實(shí)際上，包容對(duì)于父母與孩子來(lái)說(shuō)不僅是身份上的不對(duì)等，更是思想上的不對(duì)等。是父母單方面認(rèn)為的努力與個(gè)人意志的犧牲，是父母對(duì)孩子的不尊重。

而理解就是了解，明白，是指你對(duì)孩子的所作所為的一種認(rèn)識(shí)。表示父母僅僅限于對(duì)孩子的所有作為不拒絕，但不一定會(huì)支持，父母依然會(huì)堅(jiān)持自己的原則，在了解真相后給予孩子協(xié)助與方法。理解是一種相互的關(guān)系，是一種換位思考，是對(duì)彼此的尊重。所以，包容與理解大相徑庭。對(duì)待孩子，先理解，再談包容也不遲。

身為父母，只有理解了孩子一言一行的真相后，才能給予孩子真正的尊重，才能對(duì)孩子的言行作出正確判斷，也才能提供給孩子更加有效的幫助與指正。很多時(shí)候，理解孩子就足以解開(kāi)孩子為何做錯(cuò)事之謎，父母根本無(wú)須用上包容。而那些缺乏理解事情真相的父母，在孩子做錯(cuò)事，做出不符合自己的標(biāo)準(zhǔn)與期待的言行時(shí)，會(huì)更加容易情緒化地對(duì)待孩子，輕則批評(píng)責(zé)怪，重則懲罰打擊。

有個(gè)媽媽發(fā)郵件告訴我，她家的孩子3歲了，在家里經(jīng)常亂扔玩具。她嘗試過(guò)對(duì)他講道理，同時(shí)也夸獎(jiǎng)他收拾好玩具就是乖孩子，但是效果甚微；后來(lái)，她忍無(wú)可忍之下就告訴孩子，假若再扔玩具以后都不給他買(mǎi)玩具了，孩子還是照扔不誤；最后她怒了，直接開(kāi)打，可是打完兩天孩子又恢復(fù)原樣了。

親密育兒里有一句話流傳甚廣，大致就是“父母對(duì)孩子最好的教育也許是陪伴在孩子身邊，和孩子的生命能量共振?！彼?，我想這位媽媽對(duì)她的孩子做的說(shuō)的并不是教育，而是教導(dǎo)。她從自己的觀點(diǎn)出發(fā)，教導(dǎo)她的孩子什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么是被夸獎(jiǎng)的，什么是被批評(píng)的，唯獨(dú)缺乏設(shè)身處地地去理解孩子為什么亂扔玩具。如果父母可以俯下身來(lái)，去了解孩子為什么會(huì)亂扔玩具的原因，再去和孩子一起解決這個(gè)問(wèn)題。孩子知道了父母對(duì)他的理解，也會(huì)非常愿意按照你說(shuō)的去做。

有一次，魯迅先生在家中宴客，兒子海嬰同席。在吃魚(yú)圓時(shí)，客人均說(shuō)新鮮可口。只有海嬰說(shuō)：“媽媽?zhuān)~(yú)圓是酸的！”以為孩子胡說(shuō)亂鬧的媽媽便責(zé)備了幾句，海嬰很難過(guò)。魯迅聽(tīng)后，便嘗了海嬰咬過(guò)的那只魚(yú)圓，發(fā)現(xiàn)果然不怎么新鮮，便感慨頗深地說(shuō)：“孩子說(shuō)不新鮮，我們不加以查看，就抹殺是不對(duì)的，看來(lái)我們也得尊重孩子的說(shuō)的話??！”既然理解如此重要，那么身為父母，我們?cè)撊绾巫龅秸嬲饬x上的理解孩子呢？

第一，事情發(fā)生后，父母不要考慮自身的感受，而是考慮孩子在想什么，努力產(chǎn)生共鳴。所謂共鳴，就是一種極少出現(xiàn)的、一個(gè)人真正能感受到其他人的情感、問(wèn)題、觀點(diǎn)的情況。所以，建議父母把時(shí)間花在共鳴上，而非讓自己變身為一個(gè)偵探，獨(dú)自研究蛛絲馬跡。

第二，要對(duì)孩子表現(xiàn)出充分的信任，創(chuàng)建一個(gè)融洽的交流氛圍，這樣才有助于我們?nèi)L試著理解孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。絕大多數(shù)時(shí)候，你心里產(chǎn)生的疑問(wèn)，孩子是不知道的。因此，父母要主動(dòng)關(guān)心詢(xún)問(wèn)孩子，要學(xué)會(huì)把話說(shuō)到孩子的心坎上，盡量讓自己少發(fā)表看法，留出時(shí)間與空間給孩子說(shuō)話。不要因?yàn)楹⒆記](méi)有回應(yīng)你的感受而感到生氣與失去平靜。孩子需要的是你的真誠(chéng)與直接，而不是你藏在心底的判斷與對(duì)孩子主動(dòng)坦白的等待。

第三，當(dāng)孩子敞開(kāi)心懷，表露心跡后，父母應(yīng)該秉持就事論事的觀點(diǎn)，引領(lǐng)孩子如何更恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椤６亲プ『⒆拥倪^(guò)錯(cuò)不放，以理解之名行懲罰之實(shí)。

對(duì)待孩子，我想我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)走出自我的局限，學(xué)會(huì)換位思考，聆聽(tīng)孩子的聲音，了解事情的真相。當(dāng)我們時(shí)刻擁有理解先行這種認(rèn)知，親子關(guān)系就會(huì)少一份辛苦和委屈，多一份輕松與歡樂(lè)。