世國

特別忠告

請?jiān)陂喿x下面文字之前，借閱或者購買《不要和青蛙跳繩》這本圖畫書。請認(rèn)準(zhǔn)封面哦。這是2015年7月出版的，是彭懿先生的新作品。當(dāng)你對照圖畫書來閱讀下面內(nèi)容的時(shí)候，或許，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的細(xì)節(jié)；或許，會(huì)從你的嘴里蹦出好多新詞；或許，會(huì)讓你滔滔不絕地講述起來……來吧，試一試，讓你藏起來的語言天賦光芒四射吧！

學(xué)習(xí)目的

① 重復(fù)情節(jié)的講述技巧。

② 觀察并描述青蛙跳躍的特點(diǎn)。

③ 掌握“算數(shù)”、“不算數(shù)”的含義。

空中芭蕾

在《不要和青蛙跳繩》這本書的封面上，-個(gè)小男孩正在跳繩。在他的面前，一只青蛙高高躍起，跳得輕松、愉快。在青蛙那自如的動(dòng)作里，是不是還能看出幾分得意？圍觀他們跳繩的，有鴕鳥、有鱷魚，還有烏龜，以及一些大大的動(dòng)物的投影，它們到底是誰呢？這可要小朋友們觀察一下，猜測一下啦。

不要和青蛙跳繩，這是個(gè)否定句的書名，有點(diǎn)怪怪的。為什么不要和青蛙跳繩呢？會(huì)有什么后果嗎？后果很嚴(yán)重嗎？這就需要你認(rèn)真地想一想了。

不要和青蛙跳，那找誰跳呢？找烏龜跳？烏龜能跳起來嗎？跟鱷魚跳？大家誰見過鱷魚跳繩的？看來，找誰跳，都是要有想法，有理由的。那么，理由是什么？你能替這個(gè)小男孩說幾條嗎？

小男孩為什么要和青蛙跳繩？又為什么“不要和青蛙跳繩”呢？帶著這些疑問，讓我們把書打開。我們看到，前蝴蝶頁是綠色的，上面畫滿了跳躍的小青蛙，姿態(tài)可真多呀！有頭朝下，兩條后腿展開，像小鳥一樣俯沖的；有雙臂交叉抱在胸前，兩腿收緊，蓄勢待發(fā)的；還有雙腿分開呈一字的芭蕾跳呢！請你數(shù)一數(shù)，前蝴蝶頁上，青蛙跳有多少種姿態(tài)呢？和后蝴蝶頁是不是一樣呢？

原來，青蛙的跳躍，有這么多的花樣??！這就是“不要和青蛙跳繩”的真正原因嗎？請跟我走進(jìn)書中去看一看吧！

眼神和姿態(tài)

男孩兒的名字叫殼殼，是腦殼的“殼”哦，這樣的名字是不是很有趣兒？

殼殼為什么要跳繩？你能從書上找到原因嗎？

請注意，在前四頁中，殼殼的眼睛里都有內(nèi)容，都有變化。找跳棋的目光是怎樣的？詢問媽媽時(shí)是什么樣的目光？哦，故意氣媽媽，跳起來的時(shí)候，眼神什么樣？受到媽媽責(zé)備的時(shí)候，又是一種什么樣的眼神呢？你讀懂了殼殼眼睛里的內(nèi)容了嗎？如果你讀懂了，就請你想出四個(gè)詞，來說一說殼殼每一次的眼神吧。你會(huì)想到哪四個(gè)詞呢？

在前四頁中，殼殼的身體姿態(tài)，每一頁也都在發(fā)生著變化。找跳棋，詢問媽媽，跳繩，受到媽媽責(zé)備的時(shí)候，每一次殼殼的身體姿態(tài)都是不一樣的。如果讓你用一句話，來描述殼殼的每一個(gè)姿態(tài)，你會(huì)怎樣說呢？

找媽媽

“你給我出去！”在媽媽的訓(xùn)斥中，殼殼落荒而走，不得不到院子里去。這個(gè)時(shí)候，他會(huì)想些什么呢？

“我最討厭媽媽了。”扔下這句話，殼殼出門了。此時(shí)此刻，他正在穿鞋子。不過，從他的面部表情里，很容易看出他的感受。他討厭媽媽，他不理媽媽，他會(huì)不要媽媽了嗎？

大象敲門進(jìn)來了，請求殼殼把媽媽送給他；獅子敲門進(jìn)來了，請求殼殼把媽媽送給他；鱷魚敲門進(jìn)來了，也來請求殼殼把媽媽送給他。動(dòng)物們的消息真是靈通啊，他們是通過什么渠道，獲得這個(gè)信息的呢？

算數(shù) 不算數(shù)

大象來敲門，不敲三下敲四下；獅子來敲門，不敲三下敲五下；鱷魚更過分，居然連著敲了六下！你來試一試，如果有人不停地敲門，哐、哐、哐、哐、哐、哐，一聲高過一聲，聽著這樣的敲門，你會(huì)有什么感受呢？你最先會(huì)想到什么呢？他們這樣敲門，是算數(shù)，還是不算數(shù)？如果不算數(shù)，你可以選擇不開門啊。

“我們來一起跳繩，你要是能跳過我，我就把媽媽送給你！”殼殼答應(yīng)了大象，又答應(yīng)了獅子，還答應(yīng)了鱷魚。殼殼這樣答應(yīng)，是算數(shù)，還是不算數(shù)呢？這就由你來判斷了。記住，要找出書中的理由說明哦。

教師點(diǎn)撥

1.情節(jié)重復(fù)，句型重復(fù)，是繪本的一個(gè)重要特點(diǎn)。注意指點(diǎn)、把握學(xué)生講述這樣橋段的技巧。

2.教師可以搜集青蛙跳的圖片，與蝴蝶頁對比，讓學(xué)生體會(huì)青蛙跳躍的特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上去描述，會(huì)更加充分。

3.指導(dǎo)孩子理解“算數(shù)”、“不算數(shù)”的多重含義。

想象如風(fēng)

1.殼殼會(huì)用什么辦法擋住大象呢？發(fā)揮你的想象，多想出幾種方案吧。

2.當(dāng)動(dòng)物們坐滿客廳……你的家人會(huì)有些什么表現(xiàn)呢？

繪本一拖三

彭懿，當(dāng)代繪本閱讀和創(chuàng)作的領(lǐng)軍人；九兒，本土繪本畫家。下面是他們創(chuàng)作的三個(gè)繪本。

可以把你媽媽送給我嗎？我正好沒有媽媽。

作者：彭懿

繪者：九兒

出版：接力出版社

你想不想變成兔子，和兔子一家一起種南瓜？

作者/繪者：九兒

出版：連環(huán)畫出版社

你是勇敢的孩子嗎？

作者：彭懿

繪者：九兒

出版：連環(huán)畫出版社