閆慧芳

民間游戲是指民間流傳下來的，具有濃郁的地方特色和鄉(xiāng)土氣息的游戲，它趣味性強(qiáng)、種類繁多，給我們帶來了許多童年的歡樂！當(dāng)前，由于現(xiàn)代化玩教具的大量出現(xiàn)并推廣應(yīng)用，致使人們對(duì)民間游戲有所忽視，甚至被遺忘。其實(shí)民間游戲具有很強(qiáng)的實(shí)用性和娛樂性，它不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)和材料的限制，許多民間游戲還伴隨著朗朗上口的童謠，深受幼兒喜愛。民間游戲不僅可以鍛煉孩子的體質(zhì)，讓他們學(xué)會(huì)謙讓、合作和友誼，促進(jìn)他們主動(dòng)性、獨(dú)立性、社會(huì)性、創(chuàng)造性的發(fā)展，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們健康的人格。

一、民間游戲在自然環(huán)境中進(jìn)行的，有助于增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)

陽(yáng)光、空氣是自然環(huán)境中不可缺少的因素，新鮮空氣中有充足的氧和負(fù)離子，能促進(jìn)新陳代謝，使幼兒的呼吸系統(tǒng)和心血管的功能得以提高，孩子們感冒咳嗽的少了，免疫力增強(qiáng)了，陽(yáng)光的照射對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育有很大影響，尤其是陽(yáng)光中的紅外線和紫外線，具有殺菌作用，紫外線還能促使維生素D的正常吸收，促使骨和軟骨的骨化和正常生長(zhǎng)，起到預(yù)防佝僂病的作用。

為了讓幼兒有一個(gè)健康的體魄，每天除了在固定的主題活動(dòng)、戶外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行各種民間游戲外，我們還充分利用各種零散間隙時(shí)間。如幼兒來園后、離園前、飯后、課間時(shí)有許多零散時(shí)間，可選擇些不受時(shí)間、場(chǎng)地限制，玩具攜帶方便，便于收攏的游戲，如“翻繩”“找東南西北”等，使幼兒一日生活中減少排隊(duì)、等待時(shí)間，使環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，活而不亂。

二、民間游戲種類繁多，有助于幼兒身心健康、和諧發(fā)展

（一）促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展

民間游戲可以促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等大肌肉動(dòng)作?！疤K”“跳皮筋”“跳格”等游戲都可以發(fā)展跑、跳、投、躲閃等動(dòng)作，可增強(qiáng)幼兒各器官的生理機(jī)能。例如，奔跑可增加心肌收縮力，使脈搏輸出量增加，促進(jìn)幼兒心血管的正常發(fā)育?！疤艄鳌薄皬椙颉薄疤褡印钡仁前l(fā)展手的小肌肉群和手眼配合協(xié)調(diào)，使幼兒的手、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。這些活動(dòng)不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，鍛煉了他們的運(yùn)動(dòng)技能和技巧，也有利于內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

（二）促進(jìn)語(yǔ)言表達(dá)能力的提高

語(yǔ)言本身是一種概括化的符號(hào)，是代表一類事物的象征。幼兒不是簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)語(yǔ)言，而是學(xué)習(xí)用組合的方式把語(yǔ)言作為思想和行動(dòng)的工具。民間游戲提供了語(yǔ)言表達(dá)的環(huán)境。游戲中的兒歌趣味性強(qiáng)，有節(jié)奏性，朗朗上口，如玩創(chuàng)新游戲《頂鍋蓋》時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說“頂子頂個(gè)小貓小狗，一把抓住哪一個(gè)，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨--”說完食指要立刻離開手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等，通過這個(gè)游戲幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂。

（三）可以幫助幼兒擺脫自我中心

游戲的規(guī)則幫助幼兒擺脫自我中心，向社會(huì)合作發(fā)展。每個(gè)游戲的規(guī)則是每個(gè)幼兒必須遵守的。游戲?qū)τ變旱恼T惑，會(huì)使他們控制自己的行為而遵守規(guī)則，例如，游戲“城門幾丈高”，它的規(guī)則是，每個(gè)幼兒邊念兒歌邊一個(gè)一個(gè)從“城門”下鉆過。但是，頑皮的幼兒難以遵守，老師請(qǐng)幼兒講講游戲的規(guī)則，頑皮的孩子為了能再次參加游戲而只能遵守游戲規(guī)則。按照規(guī)則控制自己的行為，學(xué)會(huì)用規(guī)則協(xié)調(diào)關(guān)系。從而學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決糾紛等社會(huì)行為，很好地彌補(bǔ)了獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足。

三、幼兒民間游戲的開展，有助于幼兒合作交往能力的發(fā)展

民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力。如幼兒要想玩《炒豆豆》的游戲，就必須找一個(gè)或多個(gè)樂意與之合作的游戲伙伴，邊唱童謠“炒，炒，炒豆豆，炒完豆豆翻跟斗》”邊做動(dòng)作。這時(shí)，他們必須同心協(xié)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，才能順利開展游戲，有效地培養(yǎng)了幼兒的交往合作能力。

四、幼兒民間游戲的開展，有助于幼兒智力的發(fā)展

在玩陀螺時(shí)幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)：為什么用鞭子一抽陀螺就會(huì)在地上轉(zhuǎn)呢？為什么越抽陀螺轉(zhuǎn)得越快呢？與此同時(shí)，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙片。引導(dǎo)幼兒在陀螺游戲中自己觀察，發(fā)現(xiàn)陀螺在越抽越轉(zhuǎn)，越轉(zhuǎn)越快的情況下七色光譜就會(huì)變成白色這一科學(xué)現(xiàn)象，使幼兒在輕松愉悅的游戲中學(xué)會(huì)觀察與探究。

五、幼兒民間游戲的開展，有助于幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展

首先，民間游戲帶有競(jìng)爭(zhēng)性，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗時(shí)會(huì)分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在這個(gè)過程中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成樂觀、開朗的性格。

其次，幼兒民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。在自然、自發(fā)的民間游戲中，幼兒沒有任何干預(yù)，沒有心理壓力，情緒是放松的，不用任何道具就玩得很開心。這說明民間游戲?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的情緒環(huán)境，使幼兒在游戲中逐步形成良好個(gè)性心理和積極情感。

幼兒民間游戲的種類和作用還很多，作為一名幼兒教師，我深切地感受到民間游戲在幼兒教育中的地位和作用。今后我們要更好地開發(fā)和利用民間游戲使之為幼教事業(yè)服務(wù)，讓民間游戲在孩子們中間重現(xiàn)光彩；讓民間游戲成為孩子們成長(zhǎng)的好伴侶；讓民間游戲展現(xiàn)出自身更大的魅力！