吳可書

為夢(mèng)想拼搏的“平凡狀元”

吳可書

吳可書，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院，2014年廣西壯族自治區(qū)高考文科狀元。

堅(jiān)定夢(mèng)想，與“文”結(jié)緣

剛進(jìn)入高中，我們每天都處在老師們制造的信息轟炸之中，雖有奮力上進(jìn)的念頭，卻不知該怎樣去應(yīng)對(duì)課業(yè)的挑戰(zhàn)，不知道為了什么目標(biāo)去努力。這種仿佛水土不服的不適感一度讓我壓抑。那時(shí)候，無論是學(xué)習(xí)還是校園生活，我都陷入了從未有過的低谷。

所幸，我在文學(xué)與歷史中找到了心靈的慰藉。那些充滿力量的文字和豐富的歷史知識(shí)讓我擺脫了剛?cè)雽W(xué)時(shí)的困惑，讓我感受到了生命的厚重和喜悅。從那以后，我堅(jiān)定了選擇文科的念頭。

在知曉我這一念頭后，父母和老師對(duì)我進(jìn)行“諄諄教導(dǎo)”，試圖讓我把更多的時(shí)間轉(zhuǎn)到理科中去。每次考試后，他們都不遺余力地向我宣傳讀理科的好處。在這種雙重壓力之下，我以“選文理科的事情等到高二期末考試以后再說”的理由暫時(shí)含混過關(guān)。

為了給自己學(xué)文科創(chuàng)造條件，又不會(huì)因?yàn)槔砜瞥煽?jī)下降而使父母和老師對(duì)我進(jìn)行不厭其煩的勸導(dǎo)，我想方設(shè)法保持文理科成績(jī)的平衡。那段時(shí)間，我就像打游擊戰(zhàn)一樣，在學(xué)好理科的同時(shí)，又全身心地投入到文科的學(xué)習(xí)中去。在長(zhǎng)達(dá)一年的拉鋸戰(zhàn)之后，我的理科成績(jī)擠進(jìn)了年級(jí)前十名，文科成績(jī)考到了年級(jí)第一名。

選科時(shí)的場(chǎng)景我已經(jīng)不太記得了，只記得當(dāng)時(shí)父母和我訂下了“先去文科班試試看，如果后悔了就轉(zhuǎn)回來”的協(xié)議。不過之后，在文科班混得如魚得水的我并沒有后悔的意思，父母的態(tài)度也就漸漸軟化，我也順理成章地留在了文科班。

執(zhí)念“第一”，我曾跌落神壇

在文理分科前，我曾對(duì)朋友說：“如果我要去學(xué)文科，那么我就一定要把文科學(xué)到極致。”這是我在文科班努力的動(dòng)力之一，也是后來我執(zhí)念于“第一”的來源。為了證明我選擇文科不是一意孤行，在努力前行的同時(shí)，我的好勝心理也慢慢地從“追求優(yōu)秀”變成了“追求絕對(duì)”。

然而，這種完全來自內(nèi)在的壓力一度讓我感到吃力。我拼了命地學(xué)習(xí)，只為在每次考試中穩(wěn)奪“第一”，只為塑造一個(gè)永不退敗的奇跡。那段時(shí)間過得很辛苦，滿腦子只有“第一”兩個(gè)字，即便窗外陽光明媚，我的心卻如夏天的悶雷響起，充滿躁動(dòng)。正因如此，高三的我經(jīng)歷了一個(gè)低谷期，導(dǎo)致我很多次與“第一”無緣。那時(shí)候，我一次又一次地想要翻身，想要回到原來的位置，可還是一次又一次地跌倒，到了最后甚至認(rèn)為再崛起已經(jīng)是不可能的事了。

這種求勝心態(tài)嚴(yán)重地影響到了我的學(xué)習(xí)生活，爸媽開始為我尋求解決辦法。爸爸是在高三任教的老師，可以說是“閱人無數(shù)”，所以他常常通過講解過去學(xué)生的事例來給我提供解決的辦法。他告訴我，越想得到的往往得不到，而不想要的卻會(huì)不請(qǐng)自來。他有很多學(xué)生都曾像我這樣執(zhí)著于太高的目標(biāo)，以至于陷入欲望的漩渦，認(rèn)不清真實(shí)的自己，從而無法自拔。

聽了爸爸的話，我想了很多。我意識(shí)到自己太功利了。我告訴自己，并不是拿不到“第一”就是失敗，也不是拿到了“第一”就是成功，真正的強(qiáng)大是讓自己的心始終處于安寧之中，“不以物喜，不以己悲”。從那以后，我擺正了心態(tài)，以盡量減少失誤為目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地走好高中的最后一段路程。少了“第一”的束縛，我變得輕松自在，不再為成績(jī)煩憂。就這樣一路挺進(jìn)，我又回到了當(dāng)初的位置。

我不是天才，努力做好自己

高三是一段坎坷的旅程，必須樹立一個(gè)目標(biāo)，像發(fā)電機(jī)一樣源源不斷地為自己輸送動(dòng)力，讓自己堅(jiān)持下去。我的目標(biāo)可能會(huì)“黑暗系”一點(diǎn)，除為了理想奮斗和上文提及的爭(zhēng)“第一”外，還有一個(gè)就是要狠狠地戰(zhàn)勝那些藐視過自己的人。

這一念頭源于我和好友遭受過的不公平對(duì)待。當(dāng)時(shí)的我就暗下決心，希望能在最后的高考中以優(yōu)異的成績(jī)，告訴他們強(qiáng)者有很多，他們藐視過的人或許會(huì)碾壓他們。我覺得這種動(dòng)力比“我一定要考多少分”有效得多，有一種懲奸除惡的快感，讓人心潮澎湃。

許多高中生都有這樣的通病：戾氣太重，對(duì)什么事情都不滿，對(duì)誰都怨恨，以為戾氣是青春期的體現(xiàn)。這些行事偏激的人，不僅傷害了自己，也傷害了別人。唯一能讓他們心服口服的，便是以優(yōu)異的成績(jī)戰(zhàn)勝他們。但是，戰(zhàn)勝自以為是的人是一個(gè)目標(biāo)，也是一種態(tài)度，如果把持不好，將會(huì)演變成勾心斗角。這并非筆者所提倡的，還請(qǐng)各位區(qū)別對(duì)待。

后記：

很多人艷羨“學(xué)霸”的光輝，習(xí)慣于把這閃耀的成績(jī)歸功于“天才”，他們卻看不到我們背后的付出。因此，我從來不認(rèn)為我取得這些成績(jī)是輕而易舉的，而是努力的結(jié)果。即使今后的路途不平坦，我也會(huì)披荊斬棘，一往無前，讓未來如陽光般燦爛。