余江鴻

摘 要 蝸桿傳動機構(gòu)是一種常用機械傳動方式，在機械原理和機械設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)中講授該知識點時，常用左右手法則判別蝸桿傳動機構(gòu)運動方向。結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，介紹速度矢量圖法，總結(jié)三角形法判別蝸桿蝸輪運動方向，可供學(xué)生及教師參考。

關(guān)鍵詞 蝸桿傳動機構(gòu)；左右手法則；速度矢量圖法；三角形法

中圖分類號：G642.4 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）20-0120-02

蝸桿傳動機構(gòu)是一種常用的機械傳動方式，其結(jié)構(gòu)原理是機械原理和機械設(shè)計基礎(chǔ)課程所涉及的一個知識點。蝸桿傳動機構(gòu)亦稱為蝸輪蝸桿機構(gòu)或蝸輪機構(gòu)，其實質(zhì)上是交錯軸斜齒輪機構(gòu)的正交傳動，交錯角通常采用90°，由蝸桿、蝸輪和機架組成。蝸桿可認(rèn)為是一個齒數(shù)少、直徑小、軸向長度較大、螺旋角β1很大的斜齒輪；而蝸輪齒數(shù)較多、直徑大、螺旋角β2很小，可視為一個寬度不大的斜齒輪。蝸桿傳動機構(gòu)具有承載能力大、傳動平穩(wěn)、振動沖擊小等特點。在機械原理和機械設(shè)計基礎(chǔ)課程教學(xué)過程中，蝸桿傳動機構(gòu)的旋向及運動方向判別是一個重要的教學(xué)內(nèi)容，教材上提供的判別方法基本都是傳統(tǒng)的左右手法則。本文將在該方法基礎(chǔ)上，總結(jié)教學(xué)過程中的經(jīng)驗，介紹速度矢量圖法和三角形法，以加深學(xué)生對蝸桿傳動機構(gòu)的理解，同時可作為教學(xué)參考。

1 左右手法則

根據(jù)左右手法則判別蝸桿傳動機構(gòu)運動方向時，須先判定蝸桿和蝸輪的旋向。可用如下方法判別旋向：如圖1所示，沿蝸桿或蝸輪軸線來觀察輪齒線，若輪齒線右方高，則為右旋；反之為左旋?？赏ㄋ妆磉_為：使蝸桿或蝸輪軸線沿鉛垂方向（蝸桿立放，蝸輪平放），觀察齒形，左邊高則為左旋，右邊高則為右旋。同時交錯角為90°時，根據(jù)蝸桿蝸輪正確嚙合條件，蝸桿和蝸輪旋向應(yīng)一致。

在確定了旋向后，蝸桿和蝸輪轉(zhuǎn)向的判別方法為：左旋蝸桿用左手，右旋蝸桿用右手，四指沿蝸桿轉(zhuǎn)向，大拇指反方向為嚙合點處蝸輪轉(zhuǎn)向。如圖2所示，P點為蝸桿和蝸輪瞬時嚙合點，蝸桿螺旋線旋向為右旋，用右手四指沿蝸桿運動方向握拳，大拇指所指反方向為P點運動方向，即P點方向朝左，據(jù)此可判斷蝸輪運動方向為順時針。

2 速度矢量圖法

同樣如圖2所示，以蝸輪2上的P點為動點，以蝸桿1為動系，由相對運動原理可知：

v2=v1+vs

式中，v2為蝸輪上圓周速度，v1為蝸桿圓周速度，vs為相對滑動速度，其方向沿蝸桿螺旋線方向。根據(jù)速度合成原理，可作速度矢量圖如圖3所示，可判斷蝸輪上P的速度方向，因此蝸輪轉(zhuǎn)向為順時針。

3 三角形法

對于左右手法則，機械類或非機械類學(xué)生都可以正確使用。對于速度矢量圖法，對非機類學(xué)生使用起來則較困難。結(jié)合教學(xué)實踐，可將速度矢量圖法進一步簡化為三角形法。

具體判別方法為：畫一直角三角形，斜邊代表蝸桿旋向指示線，兩條直角邊代表蝸桿和蝸輪的運動方向；如圖4所示，P點為蝸桿和蝸輪嚙合點，三角形斜邊為向左傾斜的一條線段（蝸桿實際旋向是右旋），一條直角邊代表蝸桿運動方向垂直向下，則另一條直角邊代表蝸輪上P點運動方向水平向左，據(jù)此判斷蝸輪轉(zhuǎn)向為順時針。三角形中，兩直角邊的指向原則為：箭頭相對或箭頭相背。

運用三角形法過程中，需注意斜邊代表蝸桿旋向的指示線而不是蝸桿的實際旋向，實際判別時可直接在蝸桿上繪圖，也可根據(jù)蝸輪運動方向判定蝸桿運動方向。如圖5（a）和圖5（b）所示蝸桿傳動機構(gòu)判別，結(jié)合蝸桿蝸輪的具體位置，可判別（a）圖中蝸輪轉(zhuǎn)向為逆時針，（b）圖中蝸輪轉(zhuǎn)向為順時針。

4 結(jié)語

蝸桿傳動機構(gòu)運動方向的判別方法中，左右手法則是傳統(tǒng)方法，適合所有專業(yè)學(xué)生使用；速度矢量圖法適合于機械類學(xué)生使用；在速度矢量圖法基礎(chǔ)上提煉出來的三角形法無前期知識要求，適合于所有專業(yè)學(xué)生，且方便快捷。教學(xué)過程中使用多種方法，可加深學(xué)生對蝸桿機構(gòu)傳動機構(gòu)的理解。endprint