黃美燕

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)職業(yè)教育具有十分強(qiáng)的職業(yè)性和應(yīng)用實(shí)踐性特點(diǎn)，作為路橋?qū)I(yè)的重點(diǎn)課程之一，施工課程具有其他課程所不具備的獨(dú)特特點(diǎn)，其應(yīng)用型與職業(yè)性更加明顯。在對(duì)施工課程的教學(xué)過(guò)程中，需要充分將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，不斷優(yōu)化我國(guó)施工課程的教學(xué)模式。論文首先分析了我國(guó)職業(yè)院校在施工課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題與不足之處，隨后對(duì)如何有效改善與優(yōu)化這一課程教學(xué)提出了相應(yīng)的意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校路橋?qū)I(yè)；施工課程；教學(xué)改革與實(shí)踐

引言：現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)職業(yè)教育都是以為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)踐性技術(shù)人才為辦學(xué)目的的，這種類(lèi)型的教育其基本特點(diǎn)便是具有極強(qiáng)的實(shí)用性以及較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性能。在這類(lèi)職業(yè)化教學(xué)課程中，施工課程是具有十分重要作用的一類(lèi)科目，這一課程的教學(xué)是其所有相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性科目，源于現(xiàn)階段各類(lèi)新興技術(shù)與材料的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能很好的滿足學(xué)生學(xué)習(xí)以及社會(huì)用工需求了。為了有效解決這一問(wèn)題，論文首先介紹了我國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)院校本課程的教學(xué)現(xiàn)狀，隨后對(duì)如何改善這一教學(xué)現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的解決思路與看法。

一、職業(yè)院校路橋?qū)I(yè)施工課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）相對(duì)于科學(xué)技術(shù)發(fā)展而言，教學(xué)內(nèi)容滯后。隨著國(guó)家對(duì)高校教育改革力度的不斷加強(qiáng)，高等教育無(wú)論從教學(xué)模式還是從教材內(nèi)容而言都有了十分大的改善，相對(duì)于傳統(tǒng)古板的教學(xué)模式與內(nèi)容來(lái)說(shuō)，它有著十分顯著的改善。但是面對(duì)各種新興技術(shù)與工藝的出現(xiàn)，這種簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容的改變顯然還不能跟上時(shí)代的發(fā)展要求，教學(xué)內(nèi)容上顯得還是具有很大的滯后性。

（二）教學(xué)體系不夠完善。現(xiàn)階段，我國(guó)大多數(shù)職業(yè)技術(shù)院校再進(jìn)行本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)教學(xué)過(guò)程中并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐操作的重要性，不能很好的將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)結(jié)合在一起，很大情況下還是以傳統(tǒng)的理論教學(xué)為主要模式。然而相對(duì)于本專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，它具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，本課程的學(xué)習(xí)只有將理論與實(shí)踐充分結(jié)合之后才能取得較好的學(xué)習(xí)效果。只進(jìn)行傳統(tǒng)的理論教學(xué)，對(duì)于學(xué)生更加深入、充分的掌握相關(guān)理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用來(lái)說(shuō)具有極大的不足之處，所以現(xiàn)階段的教學(xué)體系已經(jīng)不能很好的滿足現(xiàn)階段社會(huì)對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)需求了，急需進(jìn)行相應(yīng)的變革。

（三）教學(xué)條件欠缺。在本專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，雖然許多院校設(shè)置了相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)習(xí)基地，但是這些基地大多數(shù)都處于閑置或者荒廢的狀態(tài)，不能很好的供學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐使用；除此之外，除了實(shí)習(xí)基地相對(duì)較差的教學(xué)條件之外，還有許多方面的教學(xué)條件不能很好的滿足教學(xué)要求，這在很大程度上導(dǎo)致了學(xué)生的理論與實(shí)踐不能有效結(jié)合，不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、職業(yè)院校路橋?qū)I(yè)施工課程教學(xué)改革與實(shí)踐的建議

（一）完善教學(xué)計(jì)劃，精選教學(xué)內(nèi)容。在課程教學(xué)改進(jìn)中，首先要做的便是將教學(xué)計(jì)劃與內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的完善與改進(jìn)，只有高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容才能有效的實(shí)現(xiàn)較好的教學(xué)效果。本專(zhuān)業(yè)在實(shí)踐發(fā)展中處于高速發(fā)展的階段，各種新型技術(shù)與材料等層出不窮，只有在教學(xué)內(nèi)容上及時(shí)更新與拓展，將一系列的新興技術(shù)與材料等加入教學(xué)課程中，才能有效的向?qū)W生傳達(dá)最新的行業(yè)理論與技術(shù)等。此外，在本專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該首先堅(jiān)持對(duì)專(zhuān)業(yè)基本概念的講解，然后要對(duì)本專(zhuān)業(yè)的相關(guān)施工技術(shù)以及施工方法等進(jìn)行現(xiàn)實(shí)演示與分析，讓學(xué)生對(duì)基本方法與技術(shù)有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的了解與掌握，在掌握了基本概念與技術(shù)方法等之后，再對(duì)不同研究方向的學(xué)生采取不同的教材進(jìn)行授課教學(xué)。

（二）教學(xué)與實(shí)踐并重，提高教師素質(zhì)。源于本專(zhuān)業(yè)課程的特殊性，這要求了授課教師不僅要具有十分豐富的理論知識(shí)，還要求任課教師有十分豐富的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?？紤]到我國(guó)現(xiàn)階段職業(yè)院校教師的現(xiàn)狀，很多老師都是高校畢業(yè)后直接應(yīng)聘到學(xué)校任職教師，他們不具有十分豐富的工作經(jīng)驗(yàn)?；诖耍撐慕ㄗh讓這些任課老師可以在教學(xué)期間到企業(yè)中任職，從而掌握一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，便于后期能夠更好地教學(xué)。

（三）創(chuàng)新教學(xué)體系。職業(yè)類(lèi)院校在進(jìn)行教學(xué)體系與課程的設(shè)計(jì)時(shí)，不僅應(yīng)該考慮到理論教學(xué)的重要性，還要將實(shí)踐培訓(xùn)作為主要的教學(xué)內(nèi)容。其中前者相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容來(lái)說(shuō)需要不斷添加新興的一些理論、技術(shù)與理念；而后者則需要讓學(xué)生充分接觸社會(huì)實(shí)踐，在企業(yè)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

（四）完善教學(xué)設(shè)施。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化之后，還要對(duì)職業(yè)院校的教學(xué)設(shè)施水平進(jìn)行相應(yīng)的改善。一套健全先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，不僅能夠讓學(xué)生充分將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)實(shí)踐中，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題，提升學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。而在優(yōu)化教學(xué)設(shè)施過(guò)程中所需要用到的經(jīng)費(fèi)，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)與企業(yè)開(kāi)展合作辦學(xué)等，以此來(lái)獲得企業(yè)贊助，這不僅能夠解決學(xué)校資金緊張的問(wèn)題，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生提前找到實(shí)習(xí)、工作單位，可以有效提升學(xué)校就業(yè)率。

結(jié)束語(yǔ)：通過(guò)本文以上內(nèi)容的相關(guān)研究與分析，在職業(yè)院校相關(guān)課程教育類(lèi)型中，施工類(lèi)課程屬于十分重要的一種，而在這類(lèi)課程的教學(xué)過(guò)程中，如何有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果顯然成為了這類(lèi)課程任課教師的重要任務(wù)。本文首先對(duì)這類(lèi)院校本系列課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了系統(tǒng)的分析與介紹，隨后又對(duì)如何改進(jìn)與提升教學(xué)效果等提出了一定的現(xiàn)實(shí)建議，為本專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果的提升與改善提供了十分有效的理論依據(jù)。