趙亞楠

【外貌特點(diǎn)】

在童話世界中，國(guó)王無疑是一個(gè)國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)治者。在我們眼里，六年級(jí)三班就像一個(gè)小王國(guó)，我們的班主任嚴(yán)老師就是這個(gè)王國(guó)的國(guó)王。在私下里，我們總喜歡叫他“國(guó)王嚴(yán)”。

【風(fēng)采示例】

“國(guó)王嚴(yán)”治國(guó)妙策一：任人唯賢

“國(guó)王嚴(yán)”在選用“輔政大臣”——中隊(duì)委成員時(shí)，認(rèn)的是“任人唯賢”這個(gè)理。能力是排在第一位的，就連那些成績(jī)一般的同學(xué)也能意外地拿個(gè)“一官半職”。比如李陽能“帶兵”，國(guó)王就讓他領(lǐng)操、集隊(duì)；裴曉超頭腦靈活，點(diǎn)子多，號(hào)稱“智多星”，“國(guó)王嚴(yán)”便讓他參與班會(huì)活動(dòng)的策劃和實(shí)施；趙正珂沉著穩(wěn)重，常能“運(yùn)籌帷幄”，擔(dān)任班級(jí)的“特別行動(dòng)專員”，專門監(jiān)督班級(jí)的紀(jì)律；楚昕細(xì)心會(huì)管賬，“國(guó)王嚴(yán)”就把所有的班費(fèi)交予她管理……雖然我們這個(gè)小國(guó)的“國(guó)民”年紀(jì)不大，但在“國(guó)王”的巧妙指揮下，王國(guó)一直運(yùn)營(yíng)有序。

“國(guó)王嚴(yán)”治國(guó)妙策二：曲線救國(guó)

記得長(zhǎng)假前的最后一節(jié)語文課，“國(guó)王嚴(yán)”正在講臺(tái)上講解著課文內(nèi)容，手舞足蹈，有時(shí)講到精彩處還會(huì)唾沫橫飛。盡管“國(guó)王嚴(yán)”講得眉飛色舞，但是我們?cè)缫选吧碓诓軤I(yíng)心在漢”了?！皣?guó)王嚴(yán)”見情況不妙，就此打住，隨后便清了清喉嚨，提高音量，說道：“同學(xué)們，好！下面，為了能夠讓同學(xué)們更好地理解，我就為大家講一個(gè)《武松打虎》的故事?！彪S著“國(guó)王嚴(yán)”的這一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)音，我們的注意力再一次被拉回了教室。“話說武松那天喝了十八碗酒……” “國(guó)王嚴(yán)”一面繪聲繪色地講著，還不時(shí)伴著動(dòng)作。他將自己的想法融入到了故事里，使故事變得有趣、引人入勝，我們也聽得津津有味。由于“國(guó)王嚴(yán)”及時(shí)的“曲線救國(guó)”，我敢夸下海口：那一刻，“國(guó)民”的專心聽課率逆轉(zhuǎn)為99.999%。

“國(guó)王嚴(yán)”治國(guó)妙策三：寬嚴(yán)并濟(jì)

“國(guó)王嚴(yán)”對(duì)于那些不折不扣完成作業(yè)的“國(guó)民”，常常“法外開恩”——減免筆頭作業(yè)，以閱讀課外書替代；而對(duì)于那些“偷工減料”者則想著法子施以重罰。某日，同桌只寫了兩遍生字，“國(guó)王嚴(yán)”知道后，立即下詔：補(bǔ)齊作業(yè)并寫出這些生字的所有同音字及形近字。等到“罪臣”改過自新了，“國(guó)王嚴(yán)”再次下詔：免除各項(xiàng)“苛捐雜稅”！在“國(guó)王嚴(yán)”“寬嚴(yán)并濟(jì)”的政策下，我們班的期末平均成績(jī)躍居年級(jí)第一。難道這不歸功于“國(guó)王嚴(yán)”的治國(guó)有方嗎？

“國(guó)王嚴(yán)”治國(guó)妙策四：微服私訪

“國(guó)王嚴(yán)”最喜歡“微服私訪”了，王國(guó)的四十三個(gè)“子民”全被他訪問過。私訪的內(nèi)容也包羅萬象：“臣子”在家學(xué)習(xí)的自覺性、完成作業(yè)的效果、課外閱讀情況以及鍛煉身體的時(shí)間……以前，我不喜歡吃青菜，“國(guó)王嚴(yán)”聽說后，像乾隆皇帝六下江南似的多次上我家私訪，與媽媽一道向我說明吃青菜的好處，抽檢我吃青菜的情況。在“國(guó)王嚴(yán)”的督促下，現(xiàn)在，我對(duì)青菜變得“情有獨(dú)鐘”了。

這就是我們的“國(guó)王嚴(yán)”，一個(gè)與眾不同的國(guó)王，一個(gè)很愛護(hù)“國(guó)民”、有風(fēng)采的國(guó)王。在他的“英明”領(lǐng)導(dǎo)下，我相信我們這些“六三”王國(guó)里的“子民”會(huì)日趨成熟，出人頭地。到那時(shí)，“六三”王國(guó)定會(huì)更加繁榮昌盛，載入史冊(cè)。endprint