摘 要：文章介紹了通州區(qū)圖書館近幾年開展青少年閱讀推廣方面的創(chuàng)新舉措，著重指出青少年閱讀推廣活動(dòng)要抓常抓新，通過設(shè)立必要的保障機(jī)制，不斷創(chuàng)新形式，使之常態(tài)化發(fā)展。

中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-1588（2015）11-0005-03

1 開展青少年閱讀推廣活動(dòng)的現(xiàn)狀

1.1 對(duì)“青少年”這一群體的了解

世界衛(wèi)生組織把“青春期”界定為10—19歲的人群，這個(gè)時(shí)期的青少年處于一種人生的轉(zhuǎn)變期，是社會(huì)上需要被重視的一個(gè)群體。這個(gè)時(shí)期的青少年特點(diǎn)是處于一個(gè)多變的不穩(wěn)定的時(shí)期，一方面他們的理想、道德、信念初步形成，具有一定的意志力，是塑造正確人生的關(guān)鍵時(shí)期；另一方面這個(gè)階段的青少年思想活躍，對(duì)新生事物好奇、敏感，有一定的叛逆性，有時(shí)把握不了自己的行為，容易被外界不好的東西所誘導(dǎo)。青少年獨(dú)具的心理特征，使得他們?cè)趫D書閱讀中極易產(chǎn)生一些困惑與障礙，如閱讀目的不夠明確、閱讀方法有限、閱讀毅力不夠持久等諸多問題[1]。

1.2 目前青少年閱讀活動(dòng)面臨的挑戰(zhàn)

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來和人們生活節(jié)奏的加快，青少年閱讀活動(dòng)受到前所未有的挑戰(zhàn)，而各大圖書館目前針對(duì)青少年的閱讀推廣工作卻并不理想，在圖書配置上沒有足夠的適合青少年閱讀的讀物，沒有專門提供適合青少年閱讀的閱讀環(huán)境，除此之外，識(shí)字水平也限制了一部分年齡較小的青少年的閱讀。

1.3 一部分青少年對(duì)閱讀缺乏足夠興趣

一些青少年的閱讀力不高，其原因是多方面的，包括應(yīng)試教育擠占了大量的課外活動(dòng)閱讀時(shí)間以及現(xiàn)行教育體制偏重青少年的知識(shí)學(xué)習(xí)而忽視課外閱讀的指導(dǎo)，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展與全面普及，青少年的閱讀力還受到了網(wǎng)絡(luò)上各類未經(jīng)篩選的信息以及游戲的沖擊等。

2 縣（區(qū)）級(jí)公共圖書館開展青少年閱讀推廣的必要性和重要意義

2.1 公共圖書館開展青少年閱讀推廣的必要性

公共圖書館通過開展閱讀推廣，可以引導(dǎo)和培養(yǎng)青少年獨(dú)立正確地選擇讀物，使他們通過閱讀積累與創(chuàng)新知識(shí)，產(chǎn)生自我學(xué)習(xí)、自我提升的功效。在公共圖書館事業(yè)中，青少年的閱讀問題是構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的重點(diǎn)與核心之一，也是圖書館服務(wù)工作中的一個(gè)重要領(lǐng)域。目前有必要?jiǎng)?chuàng)新圖書館青少年閱讀推廣方法，吸引住青少年群體，增加青少年的閱讀量[2]。因此，公共圖書館應(yīng)重視開展青少年的閱讀推廣工作，通過引導(dǎo)和幫助來激發(fā)青少年的閱讀興趣，培養(yǎng)青少年健康的課外閱讀習(xí)慣，提高他們的閱讀素養(yǎng)，這將使他們終身受益。

2.2 公共圖書館開展青少年閱讀推廣的意義

閱讀是人類社會(huì)特有的文明行為和社會(huì)普遍現(xiàn)象，閱讀讓我們碰觸生命的喜悅，發(fā)現(xiàn)世界，分享愛；閱讀是通往知識(shí)殿堂的鑰匙，因閱讀而讀書，學(xué)校里將沒有落后的孩子[3]。閱讀可以幫助青少年認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)及青少年自身；閱讀可以發(fā)展青少年的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們理解愛、友善和人性，讓他們了解和感受不同文化及生活方式；閱讀可以引導(dǎo)青少年觀察社會(huì)生活，鼓勵(lì)青少年探索未知世界；閱讀可以幫助青少年建立勇氣，信心和希望。在閱讀中，青少年可以領(lǐng)悟、欣賞美妙的語(yǔ)言，會(huì)涉獵文學(xué)、歷史、科學(xué)等知識(shí)，增廣見聞，對(duì)學(xué)習(xí)大有幫助。愛閱讀的青少年視野遠(yuǎn)大，心胸廣闊，他們?cè)跁蝎@得體驗(yàn)和感悟；愛閱讀的青少年往往能經(jīng)得起挫折的考驗(yàn)，具有獨(dú)立思考的能力，情緒上較為平穩(wěn)和愉快。

公共圖書館通過開展閱讀推廣活動(dòng)，讓青少年學(xué)習(xí)與人交流，包括如何清晰地表達(dá)自己的思想，如何尊重、傾聽別人的意見，如何與他人合作開展深入探究，口頭和書面語(yǔ)言都得到充分的發(fā)展。

公共圖書館開展青少年閱讀推廣就是通過組織各種豐富多彩的活動(dòng)，如征文、讀書交流會(huì)、閱讀講座、書目導(dǎo)讀手冊(cè)、利用網(wǎng)絡(luò)等形式的活動(dòng)，全面推廣青少年閱讀的一種活動(dòng)。同時(shí)，青少年以閱讀文學(xué)為主，展開討論，彼此分享閱讀心得，讓青少年分享閱讀的樂趣，幫助青少年積累閱讀的經(jīng)驗(yàn)、豐富情感體驗(yàn)，促進(jìn)青少年的精神成長(zhǎng)，更有促進(jìn)創(chuàng)建書香家庭、書香校園、書香社會(huì)的功效。

3 江蘇通州區(qū)圖書館開展青少年閱讀推廣活動(dòng)的舉措

3.1 扎實(shí)基本工作，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容

作為縣（區(qū)）級(jí)的通州區(qū)圖書館，開展青少年閱讀工作已有一段時(shí)間，在這方面做了以下基本工作：首先，在青少年圖書借閱室設(shè)立中外文學(xué)專柜、唐詩(shī)宋詞專柜、名人傳記專柜等適合青少年特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要的圖書專柜，方便青少年選擇閱讀。其次，努力創(chuàng)新，豐富閱讀推廣活動(dòng)的形式和內(nèi)容，從而形成自身的特點(diǎn)，以“4.23世界讀書日”“圖書館宣傳服務(wù)周”“科普知識(shí)宣傳”等活動(dòng)以及“全民讀書月”活動(dòng)為結(jié)點(diǎn)，結(jié)合本館的地域文化開展青少年閱讀推廣活動(dòng)。

3.2 改善辦館條件，完善基礎(chǔ)閱讀設(shè)施

近年來，通州區(qū)圖書館在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，為開展青少年閱讀推廣活動(dòng)不斷增加硬件設(shè)備的投入。為了給青少年讀者一個(gè)好的閱讀環(huán)境，近年來不斷更換適合青少年的書架，設(shè)立青少年專用閱讀報(bào)告廳，設(shè)立專供未成年人使用的電子閱覽室以及數(shù)字圖書館，設(shè)立“3D影院”，建成多媒體音樂欣賞室，增添自助借還設(shè)備，開辟電子報(bào)欄。在文峰大世界商場(chǎng)、長(zhǎng)途汽車站以及市民中心設(shè)立觸摸式的電子借閱機(jī)，供青少年在家長(zhǎng)的幫助下下載閱讀電子書籍。10，000平方米的新圖書館大樓也將投入使用，即將提供一個(gè)舒適、文明、和諧、安全的閱讀環(huán)境，為通州區(qū)青少年提供更優(yōu)質(zhì)的閱讀推廣服務(wù)。

3.3 樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，創(chuàng)新閱讀推廣思維

利用數(shù)字資源，宣傳數(shù)字閱讀。將網(wǎng)上公益課堂辦成“網(wǎng)絡(luò)書香”數(shù)字圖書閱讀推廣活動(dòng)。自2007開始，通州區(qū)圖書館通過上級(jí)政府的支持建起了區(qū)文化共享工程支中心，利用這一文化共享數(shù)字平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)上適合青少年閱讀的數(shù)字資源按期在三樓的報(bào)告廳免費(fèi)播放給青少年觀看閱讀。通過這個(gè)平臺(tái)，除了可以為通州區(qū)的青少年提供通州區(qū)支中心的數(shù)字資源外，還提供南通市、江蘇省，乃至國(guó)家中心的文化共享工程的數(shù)字資源。通過網(wǎng)上數(shù)字資源的共享，為青少年提供了更廣的閱讀面選擇。例如，通過文化共享工程流媒體服務(wù)平臺(tái)就可以在共享工程知識(shí)講座中看到朱永新主講的“閱讀的力量”、高明興主講的“生活讀書思考”、簫芳主講的“傳統(tǒng)節(jié)目與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”等。通州區(qū)圖書館還建起了自己的網(wǎng)站，開通了微信服務(wù)平臺(tái)，青少年讀者可以在家長(zhǎng)的幫助下隨時(shí)隨地地關(guān)注到圖書館發(fā)布的一切信息，方便盡享圖書館資源與服務(wù)。

顧平：公共圖書館在青少年閱讀推廣活動(dòng)中的新思路

顧平：公共圖書館在青少年閱讀推廣活動(dòng)中的新思路

3.4 主動(dòng)走進(jìn)校園，豐富校園文化生活

通州區(qū)圖書館與南通市圖書館聯(lián)合組織送書下鄉(xiāng)專車，定期到城鄉(xiāng)學(xué)校上門辦理借書證、現(xiàn)場(chǎng)借閱圖書，同時(shí)開展“百種優(yōu)秀圖書與百種優(yōu)秀電子音像出版物”書目推薦活動(dòng)，利用投影器組織“網(wǎng)上優(yōu)秀電影展播”“資源共享劇目展播”，豐富了中小學(xué)生的校園文化生活，培養(yǎng)了青少年的讀書興趣，更拉近了學(xué)生們與圖書館的關(guān)系。

3.5 激發(fā)閱讀熱情，創(chuàng)辦主題讀書活動(dòng)

通州區(qū)圖書館為了更好地推廣讀書活動(dòng)發(fā)展，通過政府部門設(shè)立的專項(xiàng)文化發(fā)展資金，創(chuàng)辦了有本土地方特色的大型系列活動(dòng)“古沙讀書節(jié)”。自2012年成功舉辦首屆“古沙讀書節(jié)”以來，著力打造“古沙讀書節(jié)”文化品牌并已初具規(guī)模，成為通州區(qū)青少年讀者一年一度的閱讀盛宴。以區(qū)圖書館為中心，不斷創(chuàng)新讀書方式、豐富讀書內(nèi)容、擴(kuò)大讀書規(guī)模。目前，讀書節(jié)活動(dòng)范圍已覆蓋全區(qū)55個(gè)幼兒園、45個(gè)小學(xué)、16個(gè)中學(xué)以及全區(qū)各機(jī)關(guān)企事業(yè)單位，為大批中小學(xué)生和讀書愛好者搭建了一個(gè)良好的讀書互動(dòng)交流平臺(tái)。通過古沙讀書節(jié)這個(gè)讀書平臺(tái)，開展了一系列與閱讀推廣工作有關(guān)的活動(dòng)：2014年古沙讀書節(jié)圍繞“讀書·筑夢(mèng)”主題，活動(dòng)期間先后開展了“書韻古沙”讀書征文活動(dòng)、“小小閱讀之星”評(píng)比、“傳承美德”電腦小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、千冊(cè)圖書百日漂流等十余項(xiàng)內(nèi)容豐富、形式多樣的讀書活動(dòng)。

2015年，通州區(qū)營(yíng)造書香氛圍、推進(jìn)全民閱讀“七進(jìn)”活動(dòng)，是開展“書香校園”建設(shè)系列活動(dòng)之一，南通市通州區(qū)圖書館攜通州美詩(shī)文吟誦社全體社員以“為你打開一扇門”為主題，與金北學(xué)校師生一起激情吟誦課本中經(jīng)典的詩(shī)文歌賦來歡慶“六一”兒童節(jié)。通州區(qū)的詩(shī)歌愛好者代表和金北學(xué)校的全體師生共同欣賞了這場(chǎng)詩(shī)歌語(yǔ)言文化的視聽盛宴。

3.6 主辦專題報(bào)告，學(xué)者引導(dǎo)閱讀理念

為了使閱讀推廣活動(dòng)成為青少年的生活常態(tài)和精神特質(zhì)，通州區(qū)圖書館還不定期地邀請(qǐng)學(xué)者前來通州區(qū)做學(xué)術(shù)性專題報(bào)告。如邀請(qǐng)世界儒學(xué)大會(huì)秘書處秘書長(zhǎng)、中國(guó)孔子研究院副院長(zhǎng)孔祥林教授作了題為“孔子的家風(fēng)、家訓(xùn)”的專題講座；邀請(qǐng)著名作家、國(guó)家一級(jí)編劇陸天明作了以“我的書·我的夢(mèng)”為主題的讀書講座。通過這一系列的專題講座，能夠使青少年形成讀書自覺的習(xí)慣和讀書自信的理念。

3.7 創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)品牌，營(yíng)造良好社會(huì)氛圍

通州區(qū)圖書館緊緊圍繞“全民閱讀·你我同行”的主題，開展“最美讀書人”手機(jī)攝影大賽、親子經(jīng)典誦讀、“紅領(lǐng)巾讀書征文”“故事大王”電視大賽、“故事爸爸、故事媽媽”評(píng)選、“星星劇場(chǎng)”繪本演出等20多項(xiàng)形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，努力培養(yǎng)青少年的讀書自覺和讀書自信，在全社會(huì)形成一種“好讀書、讀好書”的良好社會(huì)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)書香通州建設(shè)和閱讀活動(dòng)的蓬勃開展，讓閱讀成為青少年的生活常態(tài)和精神特質(zhì)，讓書香飄滿通州城鄉(xiāng)的每個(gè)角落！

3.8 開展人性化服務(wù)，推出假期“提籃挑書”活動(dòng)

為方便廣大青少年讀者寒暑假借閱，減少惡劣天氣給大家?guī)淼牟槐?，通州區(qū)圖書館推出寒暑假“提籃挑書”活動(dòng)?；顒?dòng)期間，青少年讀者可以憑借書證一次借閱更多的書籍，滿足其假期休息時(shí)段增長(zhǎng)的閱讀需求，提高了青少年的閱讀效率。

3.9 加強(qiáng)橫向聯(lián)合，大力宣傳活動(dòng)陣地

青少年閱讀推廣是一項(xiàng)具有長(zhǎng)期性和戰(zhàn)略性的重要任務(wù)，要在全社會(huì)營(yíng)造“多讀書、好讀書、讀好書”的良好社會(huì)氛圍，讓愛讀書的習(xí)慣蔚然成風(fēng)，需要全社會(huì)的共同參與和大力協(xié)作，通州區(qū)圖書館在報(bào)紙、網(wǎng)站上開辟閱讀專欄，在通州日?qǐng)?bào)刊登青少年優(yōu)秀讀書征文，在電視臺(tái)舉辦讀書養(yǎng)心談話節(jié)目，在公共場(chǎng)所設(shè)閱讀專柜、流動(dòng)圖書站、“圖書漂流站”等，推廣青少年每天閱讀2小時(shí)理念，營(yíng)造時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可讀的良好氛圍。通州區(qū)圖書館利用自身的優(yōu)勢(shì)環(huán)境主動(dòng)與區(qū)共青團(tuán)、區(qū)社科聯(lián)、區(qū)少工委取得聯(lián)系，以共建形式開展課外讀書等活動(dòng)。通州區(qū)圖書館還通過在中小學(xué)建設(shè)有通州特色的圖書分館等服務(wù)舉措，打造通州閱讀品牌，增強(qiáng)閱讀的實(shí)效性，積極引導(dǎo)青少年閱讀，激發(fā)青少年讀書熱情。在現(xiàn)代化新館落成之際分批組織學(xué)生參觀體驗(yàn)全新的閱讀空間，讓學(xué)生們感到圖書館是他們學(xué)習(xí)、生活、休閑、成長(zhǎng)離不開的地方，促使通州區(qū)青少年喜歡圖書館，進(jìn)而愛讀書，把讀書作為生活中必不可少的一部分。

4 持續(xù)開展青少年閱讀推廣活動(dòng)的新思路

青少年閱讀推廣要抓常抓新。閱讀推廣活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)期堅(jiān)持，持續(xù)地開展閱讀推廣活動(dòng)才能營(yíng)造閱讀氛圍。營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍，僅靠一兩次閱讀推廣活動(dòng)是難以做到的。因此，公共圖書館在做好傳統(tǒng)服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，還需要將青少年閱讀推廣工作納入常規(guī)性，把閱讀推廣工作真正落實(shí)在行動(dòng)上，使之常態(tài)化發(fā)展。

4.1 設(shè)立專門的閱讀推廣機(jī)構(gòu)專職人員和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)

通州區(qū)圖書館的各位領(lǐng)導(dǎo)作為推廣活動(dòng)的策劃者與組織者分工合作，館長(zhǎng)主抓閱讀推廣工作，并兼任社會(huì)團(tuán)體創(chuàng)建的“美詩(shī)文吟誦社”的秘書長(zhǎng)，為閱讀推廣活動(dòng)建立了一個(gè)新的機(jī)構(gòu)平臺(tái)；一名副館長(zhǎng)兼任閱讀推廣的新聞媒體發(fā)布人，負(fù)責(zé)向有關(guān)新聞媒體宣傳閱讀活動(dòng)新動(dòng)向；另一名副館長(zhǎng)兼任閱讀推廣微信公眾號(hào)負(fù)責(zé)人，及時(shí)通過通州區(qū)圖書館微信服務(wù)平臺(tái)發(fā)布讀書活動(dòng)的最新消息，并為讀者提供具有針對(duì)性的專項(xiàng)服務(wù)。另外，在政府部門的支持下，通州區(qū)圖書館爭(zhēng)取到文化發(fā)展專項(xiàng)資金與數(shù)字化圖書專項(xiàng)資金，由此為閱讀推廣工作的規(guī)范性和連續(xù)性提供了資金保障。

4.2 青少年閱讀推廣要不斷創(chuàng)新創(chuàng)特色

不斷創(chuàng)新是公共圖書館推廣活動(dòng)持續(xù)發(fā)展的生命力。通州區(qū)圖書館每年舉辦的“古沙讀書節(jié)”就是有本土特色的閱讀推廣活動(dòng)，其中包含了眾多深受青少年讀者喜愛的保留節(jié)目。在此基礎(chǔ)上，通州區(qū)圖書館每年還會(huì)有2到3個(gè)閱讀推廣的新活動(dòng)呈現(xiàn)，增加了青少年讀者的興趣性，保持了“古沙讀書節(jié)”的新鮮與活力。

4.3 培養(yǎng)人才，完善機(jī)制

公共圖書館要圍繞“走出去、引進(jìn)來”的原則，組織人員外出考察，多方學(xué)習(xí)省內(nèi)外圖書館的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，量身定制本館的推廣規(guī)劃，確定活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案，落實(shí)項(xiàng)目任務(wù)，進(jìn)而鍛造一批勝任閱讀推廣重任的圖書館員。通州區(qū)圖書館這兩年利用新館建設(shè)期間，先后組織圖書館員去上海圖書館、杭州圖書館、溫州圖書館等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，有了很大的啟發(fā)，從而為青少年閱讀推廣服務(wù)開發(fā)了一個(gè)又一個(gè)新亮點(diǎn)。

5 結(jié)語(yǔ)

讀書是一個(gè)國(guó)家文明程度的基礎(chǔ)，關(guān)乎一個(gè)民族的興盛和進(jìn)步。青少年閱讀推廣是一個(gè)系統(tǒng)的工程，讓青少年充分享受基本的閱讀權(quán)利，仍需要全社會(huì)的努力：政府的投入、圖書館傾力服務(wù)、教育與文學(xué)界聯(lián)手、出版界的付出以及新聞媒體的宣傳等，只有通過大家的通力協(xié)作，積極打造青少年閱讀的適宜環(huán)境，才能推動(dòng)青少年閱讀推廣工作沿著良性的軌道健康發(fā)展。

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（編校：崔 萌）