朱占榮

數(shù)學原本是一門最有活力、最有趣味、最靈性的學科，可事實恰恰相反，學生把數(shù)學學習當作是一件最痛苦的事情。究其原因是我們的教學模式過于陳舊，“教師講、學生聽”仍是數(shù)學教學的主要形式，學生在這樣的課堂上正襟危坐，他們的思路跟著教師走，沒有自己的見解和主張，更談不上學習樂趣了，這樣的課堂氣氛是沉悶的、是壓抑的。因此，怎樣在數(shù)學教學中大膽改革，讓學生在數(shù)學課堂上快樂起來，不再覺得數(shù)學學習枯燥、單調(diào)是一項非常重要的任務(wù)。下面我就針對怎樣讓學生在數(shù)學課上快樂起來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、創(chuàng)設(shè)快樂教學情境

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果一名教師不想盡辦法讓學生產(chǎn)生積極情緒和振奮內(nèi)心狀態(tài)就忙于傳授知識，這只能給學生帶來疲倦，使學生對學習產(chǎn)生心理負擔?！闭n堂教學是一門藝術(shù)，數(shù)學課堂應該像詩一樣地激情飛揚，像詩一樣地蘊涵豐富，像詩一樣地充滿想象。因此，在學習北師大版小學數(shù)學教材時，我常常利用謎語、兒歌、游戲、故事或者幽默語言等給學生創(chuàng)設(shè)快樂教學情境，例如，在學習《認識圖形》時，我這樣給學生創(chuàng)設(shè)情境：“孩子們，我的箱子里有你們喜歡的圖形，現(xiàn)在采用‘擊鼓傳花的形式，‘花落到誰那里誰就上臺在箱子里抽取一個圖形，如果你能正確說出這個圖形的名字，這個漂亮的圖形就是你的了，你們愿意嗎？”孩子們的熱情很高，他們表現(xiàn)得很活躍，也很快樂。

二、搜集快樂素材

“快樂”教學最重要的一點就是“快樂”素材，一名合格的數(shù)學教師，不會等到快上課的時候臨時抱佛腳，每天有那么多的事情，怎樣才能搜集“快樂”素材呢？搜集快樂素材的方法很多，只要我們肯開動腦子去想，就一定有很大的收獲，例如看雜志、書籍、報紙；上網(wǎng)查閱資料；聽廣播、看電視等。不管運用什么樣的方法，我們要始終記住一點，那就是將獲取的信息及時記錄下來，等上課時再做必要的篩選和處理。心理學家研究發(fā)現(xiàn)：孩子的年齡越小，越關(guān)注“好玩、新奇、有趣”的事物。因此，在學習北師大版小學數(shù)學教材時，我總是充分考慮學生年齡，選擇一些他們感興趣的東西做素材，例如，在學習《認識鐘表》一課時，為了讓學生認識各種各樣的鐘表，我利用周末時間逛了附近的鐘表店，將拍到的鐘表圖片做成課件，上課時用多媒體給大家展示出來。這樣，就讓那些抽象的枯燥的問題變得具體化、趣味化了，課堂氣氛也就活躍了，學生當然也就快樂了。

三、創(chuàng)造快樂實踐機會

創(chuàng)造的源泉是什么？答案是一致的，是實踐，如果我們的數(shù)學教學脫離了實踐活動，那就會成為無源之水、無本之木?，F(xiàn)代教育理論認為：“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，學生的思維活動只有在數(shù)學活動中才能被激活，才能迸射出創(chuàng)新火花?！币虼?，在學習北師大版小學數(shù)學教材時，我常常將課堂知識與生活實踐結(jié)合起來，用實踐開啟學生心智，激活學生思維，例如，在學習《觀察與測量》時，我讓學生以小組為單位進行合作，小組成員在組長的帶領(lǐng)下選擇他們喜歡的東西進行測量，孩子們很高興，有的測量課桌，有的測量黑板，有的測量窗玻璃——看到他們異常興奮的臉龐，我深深明白了：學生只有在實踐中才能產(chǎn)生學習興趣，才能充分享受數(shù)學學習的快樂。

要想讓學生在數(shù)學課堂上快樂起來不是一件容易的事情，作為一名數(shù)學教師，應該運用新穎的教學理念讓學生在課堂上快樂起來。我相信，只要我們教師與時俱進，努力貫徹教育新理念，我們的數(shù)學課堂一定是快樂的，一定是充滿歡聲笑語的。

參考文獻：

[1]何建紅.捕捉生活信息 讓數(shù)學課堂更加精彩[J].數(shù)學大世界：教師適用，2011（06）.

[2]陳亞燕.數(shù)學有效性課堂的幾點嘗試與探討[A].中國商品學會第十四屆學術(shù)論壇暨中韓商品科學交流會議論文集[C]，2011.

編輯 魯翠紅