劉新狀，田蕾蕾，林麗芳，林 晞，成林杰

（1.龍巖學(xué)院，福建 龍巖 364012；2.景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

網(wǎng)球進入小學(xué)大課間體育活動的可行性分析

劉新狀1，田蕾蕾2，林麗芳1，林 晞1，成林杰1

（1.龍巖學(xué)院，福建 龍巖 364012；2.景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院大學(xué)，江西 景德鎮(zhèn) 333000）

為了提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平，國家提出開展陽光體育運動，各級學(xué)校響應(yīng)號召，落實到具體的活動時間安排，小學(xué)有了大課間的體育活動。改革背景下，大課間體育活動出現(xiàn)了諸如跳繩、踢毽子、足球、籃球等五花八門的體育活動，擺脫了傳統(tǒng)的課間操的束縛。那么，網(wǎng)球是否可以擺脫原有的束縛，納入到小學(xué)大課間體育活動。本文旨在探討這一問題，分析相應(yīng)的利弊因素，并提出可行性的建議。

1 網(wǎng)球在小學(xué)階段的可被接受性

1.1 網(wǎng)球在小學(xué)階段的適應(yīng)性和活動強度的可控性

網(wǎng)球具有老幼普適性，小至6歲以下兒童，大至80歲以上老人，皆可從事網(wǎng)球運動?？萍几叨劝l(fā)展的21世紀，網(wǎng)球科技工作者已經(jīng)為少年兒童研制出適合各年齡段使用和玩耍的網(wǎng)球器材：兒童網(wǎng)球拍和兒童網(wǎng)球（花球和海綿球等），使兒童接觸網(wǎng)球的年齡越來越小，甚至4歲左右的幼兒階段就可以開始網(wǎng)球的初級練習(xí)。網(wǎng)球的運動時間和強度都可以控制，通過網(wǎng)球的訓(xùn)練的連續(xù)和間歇，單次練習(xí)頻率的升降，結(jié)合基本步法的練習(xí)，網(wǎng)球訓(xùn)練強度可以控制在適齡小學(xué)生可接受的范圍。從網(wǎng)球的適應(yīng)性和強度的可控性來看，網(wǎng)球在大課間體育活動中是可以普及的。

1.2 網(wǎng)球的趣味性

網(wǎng)球是一種使用專門器械（網(wǎng)球拍）把網(wǎng)球來回擊打的游戲。穩(wěn)定地把球還擊回去，又要讓對手難以擊回。除了控制以外，其中還蘊含很多的智慧，如回擊球飛行速度的快慢輕重與路線高低，球的落點深淺或靠近界線，回擊球的旋轉(zhuǎn)（上懸、下旋、側(cè)旋），在出拍之前決定好該做何種具體的揮拍行為，以及揮拍時所發(fā)出的力量大小。網(wǎng)球趣味性還表現(xiàn)在其可以開展除正規(guī)競賽以外的其他游戲，如熟悉球感的拍球、墊球、拋接球等，以及增加難度的拍框拍球和墊球，相互之間配合的對墊球、接力傳遞球等，每個小游戲都可以提高小學(xué)生對網(wǎng)球的興趣，展現(xiàn)個人水平或者與團隊合作精神，網(wǎng)球的趣味性可以吸引小學(xué)生，提高小學(xué)生參與的積極性。

1.3 網(wǎng)球的可調(diào)節(jié)性

網(wǎng)球運動作為一項越來越時尚的健身運動，能滿足人各個發(fā)展階段的不同要求，主要在于該項運動的方式、內(nèi)容和場地的可調(diào)節(jié)性。有研究指出：小學(xué)階段的兒童少年，能夠適應(yīng)短式網(wǎng)球運動（以下簡稱短網(wǎng)）。短網(wǎng)的場地和羽毛球場地大小相當，室內(nèi)外均可，對場地的要求相對降低很多。據(jù)調(diào)查，在香港，小學(xué)網(wǎng)球培訓(xùn)和競賽組織比較成熟，其訓(xùn)練比賽的項目就是短網(wǎng)，又稱之為小網(wǎng)，其場地是羽毛球和小網(wǎng)混用場地。香港小網(wǎng)競賽按照年齡分組，每個年度有多站比賽和年終總決賽，比賽成績可用于評定體育成績，并和升學(xué)直接聯(lián)系。網(wǎng)球場地大小可以作出調(diào)節(jié)，內(nèi)容也是多種多樣。網(wǎng)球基本技術(shù)的基礎(chǔ)是球感和拍感，球和拍的感覺是必須要經(jīng)歷的一個階段，在小學(xué)階段，如果用3年的大課間時間培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)球基礎(chǔ)，可以在第一年的時間里主要安排球感和拍感的培養(yǎng)，如徒手拋接球、執(zhí)拍墊球、拍球、花樣拍球和墊球、網(wǎng)球擲遠、模仿練習(xí)揮拍、基本步法的培養(yǎng)和適當接觸場地的擊球等。在第二年里，以基本技術(shù)動作的形成為基礎(chǔ)，適應(yīng)場地、在場地內(nèi)使用正確的技術(shù)動作擊球，加之基本體能的練習(xí)，了解和熟悉網(wǎng)球規(guī)則等。在第三年，主要培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)球技術(shù)的準確性和穩(wěn)定性，加強學(xué)生對網(wǎng)球運動的深入了解，全面培養(yǎng)學(xué)生的各項基本技術(shù)。大課間活動掌握的技能要求不同，課程內(nèi)容和強度都有所不同，其評價方式也各不相同。學(xué)?？筛鶕?jù)網(wǎng)球適合人群的不同，建立適合學(xué)校自身發(fā)展的大課間網(wǎng)球課程計劃，有助于青少年培養(yǎng)網(wǎng)球運動基礎(chǔ)。

2 在小學(xué)大課間體育活動開展網(wǎng)球的益處

2.1 擴大網(wǎng)球運動的群眾基礎(chǔ)

利用大課間活動時間開展網(wǎng)球運動，不僅能夠讓小學(xué)生能夠了解掌握一定的網(wǎng)球技能，還有助于加強小學(xué)生的家長們對網(wǎng)球知識的了解，擴大網(wǎng)球運動基本知識的普及，加之中國網(wǎng)球明星的推動，網(wǎng)球運動勢必能擴大群眾基礎(chǔ)。在廣泛的群眾基礎(chǔ)上，運用合理的選材，加上專門的訓(xùn)練，可以提高網(wǎng)球競技運動成績。

2.2 促進少年禮儀習(xí)慣的形成

網(wǎng)球被認為是一項貴族運動，是上流人士聚在一起進行的游戲，其深厚的歷史淵源賦予網(wǎng)球很多文明禮儀元素。衣著要求和行為動作上都要求參與網(wǎng)球運動的人群學(xué)會尊重網(wǎng)球，尊重對手，提高自身的文明素養(yǎng)。感謝對手的激情交手，才有自己的勝利，在交手過程中，主動為對手的好球鼓掌。一切的禮儀活動都以尊重對手和自己謙讓形成良好的交際關(guān)系。小學(xué)生在學(xué)校一般的禮貌行為已經(jīng)基本養(yǎng)成，但在競技運動時容易出現(xiàn)爭強好勝的現(xiàn)象，這也屬于天性的自然表現(xiàn)。通過網(wǎng)球運動禮儀文化的熏陶，小學(xué)生在自身的文明素養(yǎng)中將會有更大的進步。

2.3 發(fā)揮個人特長和培養(yǎng)團隊精神

足球、籃球同場對抗，容易發(fā)生身體碰撞受傷現(xiàn)象。但是，籃球和足球的團隊配合最能體現(xiàn)團隊合作精神，不可否認，每個項目都有其優(yōu)點和不足。網(wǎng)球團隊配合更講究默契，但網(wǎng)球的單打和雙打模式卻能夠把個人的技能特長發(fā)揮到極致，同時也能培養(yǎng)團隊協(xié)助的精神。

3 在大課間體育活動中開展網(wǎng)球面臨的困難

3.1 網(wǎng)球?qū)Ｈ谓處煹娜狈?，網(wǎng)球器材的不足

眾所周知，小學(xué)體育教師的教學(xué)并不嚴格區(qū)分項目，每個體育教師所教授的內(nèi)容也是多種多樣，小學(xué)的師資隊伍中，網(wǎng)球?qū)Ｐ薜慕處熯€是較為匱乏的。有研究指出，即使在高校，網(wǎng)球?qū)I(yè)技術(shù)教師也多數(shù)是從其他主項教師改上網(wǎng)球的。因此，在小學(xué)開展網(wǎng)球運動項目，還需要擴大網(wǎng)球?qū)Ｈ谓處煹年犖榧凹訌娊處煂I(yè)技能的培訓(xùn)。

小學(xué)的教學(xué)器材中，多以趣味性、簡單易學(xué)和大眾普及的項目居多，如體育游戲、跳繩、籃球、乒乓球等。有研究指出，多數(shù)小學(xué)沒有網(wǎng)球的器材。首都師范大學(xué)附屬育新學(xué)校，因為開展小學(xué)網(wǎng)球課而成為一所特色小學(xué)。據(jù)了解，育新學(xué)校的小學(xué)體育教師是非在編的專任網(wǎng)球教師，以外聘的方式解決教學(xué)師資短缺的困難。在全國普通小學(xué)（體育運動學(xué)校除外），有網(wǎng)球器材并開設(shè)網(wǎng)球課程的學(xué)校屈指可數(shù)。

3.2 網(wǎng)球競賽成績的延遲性

網(wǎng)球是一項集競技與娛樂于一體的運動項目，但從運動學(xué)校培養(yǎng)的目標來看，追求運動成績放在第一位。普通小學(xué)大課間體育活動中，開展網(wǎng)球可能也會受到特殊學(xué)校名氣的驅(qū)使，把追求運動成績放在第一位，但網(wǎng)球短時間內(nèi)不能速成，甚至看不到可觀的成績，并不像短期可速成的項目，如體操類、舞蹈類、田徑等，因此，網(wǎng)球競賽成績的延遲性會讓一些學(xué)校在比較其他項目之后而放棄網(wǎng)球項目。

3.3 其他不利因素

網(wǎng)球是外來運動，又被稱之為貴族運動項目，一些傳統(tǒng)意識上的偏見，讓教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者、學(xué)校的管理層、甚至是教師，考慮到消費高、場地器材有特殊要求，人才匱乏等因素，都對網(wǎng)球避而遠之。另外，傳統(tǒng)的體育項目一直占據(jù)小學(xué)的大課間體育活動，網(wǎng)球很難進入小學(xué)大課間。

4 結(jié) 語

網(wǎng)球可以進入小學(xué)大課間體育活動，有很多有利的因素，既能促進網(wǎng)球項目的發(fā)展，也能提高小學(xué)生的身體素質(zhì)和對網(wǎng)球的興趣，為網(wǎng)球在中國的發(fā)展奠定一定的群眾基礎(chǔ)。

網(wǎng)球進入小學(xué)大課間體育活動存在諸多現(xiàn)實的困難因素，其中有網(wǎng)球自身項目特點的影響，也有社會因素的影響。要推廣網(wǎng)球運動，需要全民從意識、制度和技術(shù)上進行支持。

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G807.3

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1674-151X（2015）12-033-02

2015-10-28

福建龍巖學(xué)院海西服務(wù)項目“龍巖網(wǎng)球開展現(xiàn)狀研究”（編號：LQ2013055）。

劉新狀（1985 ～），碩士。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。