劉利

(廣州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東廣州 510550)

高校體育教育隸屬體育事業(yè),其產(chǎn)業(yè)化指代遵從體育事業(yè)發(fā)展引導(dǎo),創(chuàng)新體育教育體系,增強(qiáng)自我發(fā)展能力,構(gòu)架充滿生命力的新體系。對(duì)高校而言,其產(chǎn)業(yè)化發(fā)展不僅是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正常發(fā)展的基本產(chǎn)物,還是推進(jìn)教育改革的主要要求。因教育制度的影響,高校體育產(chǎn)業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。而高校體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇,重燃了高校體育事業(yè)。然而,因正處在起步階段,在具體過(guò)程,依舊面臨不同的問(wèn)題。

1 高校體育產(chǎn)業(yè)概述

1.1 內(nèi)涵

高校體育產(chǎn)業(yè)指代遵從體育產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)引導(dǎo),有機(jī)整合高校體育產(chǎn)品的各個(gè)環(huán)節(jié),組建成熟、健全的市場(chǎng)系統(tǒng),開(kāi)展綜合化產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)。高校體育產(chǎn)業(yè)屬于現(xiàn)代產(chǎn)業(yè),其在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中占據(jù)著決定性位置,影響著經(jīng)濟(jì)發(fā)展。高校體育產(chǎn)業(yè)源自市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,其是一種必然產(chǎn)物,由此可知,其產(chǎn)生與發(fā)展一定要滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律。另外,高校體育產(chǎn)業(yè)還可刺激內(nèi)需,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提升,推動(dòng)對(duì)外開(kāi)放。

1.2 特點(diǎn)

產(chǎn)業(yè)指代參照等價(jià)交換原則開(kāi)展商品經(jīng)營(yíng)活動(dòng),開(kāi)辟市場(chǎng)化之路,以盈利為主要目標(biāo)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系與高校體育的基本特性表明高校體育市場(chǎng)區(qū)別于常規(guī)化的市場(chǎng),需要采用計(jì)劃調(diào)控,也可構(gòu)建市場(chǎng)調(diào)控體系,但不允許完全市場(chǎng)化。由此可知,高校體育產(chǎn)業(yè)具有特殊性,雖然具有部分體育產(chǎn)業(yè)特性,但并不完全屬于產(chǎn)業(yè),以福利性為主,同時(shí),因目的任務(wù)的影響,體育經(jīng)營(yíng)活動(dòng)需要確保各項(xiàng)體育工作可有序開(kāi)展,并借助場(chǎng)地設(shè)施,利用業(yè)余時(shí)間開(kāi)展,具備業(yè)余經(jīng)營(yíng)性特性。

1.3 優(yōu)勢(shì)

高校體育集高水平、高職稱與高文化人才于一身,屬于知識(shí)技術(shù)集約化場(chǎng)所,這可促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè),并為其發(fā)展奠定了扎實(shí)的人才基礎(chǔ);高校擁有趨于完善的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,設(shè)施相對(duì)齊全,這可促進(jìn)高校體育產(chǎn)業(yè),并為其發(fā)展創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)條件;高校較為穩(wěn)定,這表明其消費(fèi)群體也相對(duì)平穩(wěn),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕、業(yè)余生活豐富、閑暇時(shí)間較多,繼而促進(jìn)了高校體育產(chǎn)業(yè),為其發(fā)展提供充足的時(shí)間與結(jié)構(gòu)平穩(wěn)的對(duì)象。無(wú)論是節(jié)假日,還是周末,高校均可借助當(dāng)前的體育設(shè)施,開(kāi)展對(duì)外開(kāi)放,開(kāi)發(fā)和拓展社會(huì)體育市場(chǎng)。

2 高校體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程涌現(xiàn)的問(wèn)題

2.1 思想陳舊、觀念落后

因計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體系的深遠(yuǎn)影響,高校體育經(jīng)費(fèi)籌集、課程設(shè)計(jì)與人員分配等活動(dòng)的開(kāi)展都依托上級(jí)主管部門(mén)來(lái)完成,使得體育教育體系較為僵化。從體育教師層面而言,片面追求教學(xué),重視訓(xùn)練與科研,在高校體育的認(rèn)識(shí)中存在不足,尚未認(rèn)清高校體育可提升經(jīng)濟(jì)效益。另外,體育教師還缺少拼搏和創(chuàng)新精神,有些不看重創(chuàng)收,錯(cuò)把市場(chǎng)理解為畏途,也沒(méi)能將體育產(chǎn)業(yè)列入學(xué)校體育工作范疇。

2.2 經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目形式過(guò)于簡(jiǎn)單

現(xiàn)階段,越來(lái)越多的院校紛紛將目光轉(zhuǎn)向體育產(chǎn)業(yè),有些依托專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展,并取得一定成效。然而,站在整體角度而言,高校體育產(chǎn)業(yè)缺少靈活多樣的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目,且經(jīng)營(yíng)形式過(guò)于簡(jiǎn)單,途徑狹隘,辦法有限,止步于體育場(chǎng)館租賃以及開(kāi)展健康培訓(xùn)活動(dòng)層面。該校師生是最基本的服務(wù)對(duì)象,體育設(shè)施利用不完全,有時(shí)可能出現(xiàn)閑置,使得高校體育不會(huì)主動(dòng)與社會(huì)體育開(kāi)展交流合作,故步自封,其規(guī)模效益也變成空談。

2.3 經(jīng)營(yíng)資金短缺 商業(yè)贊助不足

因高校體育產(chǎn)業(yè)較為特殊,計(jì)劃撥款是最基本的經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道,主要依靠這一資金開(kāi)展教育教學(xué)、科學(xué)研究與訓(xùn)練等活動(dòng),只能將少部分資金應(yīng)用到體育產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中,由此可知,資金成為阻礙體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的關(guān)卡。另外,體育贊助可推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展,這要求高校應(yīng)全面利用無(wú)形資產(chǎn),拼盡全力,贏得企業(yè)出資贊助,以此來(lái)拓展資金來(lái)源,然而,事實(shí)并非如此。

2.4 管理與經(jīng)營(yíng)人才嚴(yán)重不足

高校雖然具有人才優(yōu)勢(shì),集聚眾多的高水平與高文化的人才,然而,因體育人才培養(yǎng)模式的制約,體育經(jīng)營(yíng)存在嚴(yán)重的管理人才缺口。大多數(shù)管理以及經(jīng)營(yíng)人員僅僅精通體育知識(shí),不熟悉經(jīng)營(yíng)內(nèi)容,或者掌握經(jīng)營(yíng)內(nèi)容,不了解體育知識(shí),有些管理意識(shí)較為純化,把經(jīng)營(yíng)模式剝離于管理范圍,不滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行特點(diǎn),管理與經(jīng)營(yíng)人才嚴(yán)重不足。

2.5 資金配置不合理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完整

因體制與思想形態(tài)等不同因素的影響,管理以及經(jīng)營(yíng)人員無(wú)法及時(shí)改善體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),進(jìn)而不能達(dá)到產(chǎn)業(yè)要素靈活性與科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn),體育產(chǎn)業(yè)內(nèi)部發(fā)展存在不均衡,資源利用不完全,資源配置不合理,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不完整。

3 解決對(duì)策

3.1 轉(zhuǎn)變思想,增強(qiáng)責(zé)任以及市場(chǎng)意識(shí)

全民健身?xiàng)l例圍繞學(xué)校體育設(shè)施提出了具體的規(guī)定,其中明確指出體育設(shè)施利用應(yīng)堅(jiān)持開(kāi)放性原則,這表明關(guān)聯(lián)部門(mén)也應(yīng)一起肩負(fù)法定責(zé)任。由此可知,學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系社會(huì)組織,掌握消費(fèi)需求,全面改善資源利用情況,多途徑著手,大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)。同時(shí),高校體育應(yīng)滿足市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系,構(gòu)建現(xiàn)代化管理理念,提出適宜的營(yíng)銷措施,主動(dòng)嘗試,借助有償自主,依托資源共享等大面積吸收資金,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。

3.2 全面探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑,深入挖掘

高校應(yīng)利用自身優(yōu)勢(shì),大力開(kāi)發(fā)體育項(xiàng)目,推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。充分利用體育場(chǎng)地,實(shí)施全面開(kāi)放?？稍O(shè)立體育俱樂(lè)部,刺激體育消費(fèi),也可組織短期培訓(xùn)班。大多數(shù)高校由于經(jīng)費(fèi)的制約,投入到體育比賽活動(dòng)中的款項(xiàng)非常有限,進(jìn)而舍棄了某些比賽活動(dòng),制約了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。因此,高校應(yīng)全面探索產(chǎn)業(yè)發(fā)展途徑,從不同層面贏取企業(yè)贊助,增強(qiáng)專業(yè)水平,提升影響力,構(gòu)建良性循環(huán)?，F(xiàn)階段,各個(gè)地區(qū)紛紛著手構(gòu)建大學(xué)生,高校聚集,此時(shí),高校可借助多校聯(lián)合開(kāi)發(fā)形式,充分發(fā)揮自身特點(diǎn),系統(tǒng)整合,改善體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,提升發(fā)展效率,加快發(fā)展速度。

3.3 努力尋求滿足高校發(fā)展需求的產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目,增加多樣性

高校應(yīng)明確資源優(yōu)勢(shì),主要包括有形與無(wú)形這兩種優(yōu)勢(shì)。依托當(dāng)前場(chǎng)館,借助師資力量,全面落實(shí)服務(wù)培訓(xùn)工作。借助函授班,利用自考班,通過(guò)不同的形式深入開(kāi)發(fā)、有效利用教育資源。憑借全民健身計(jì)劃,利用奧運(yùn)爭(zhēng)光技術(shù),全面發(fā)揮科研優(yōu)勢(shì),大力建設(shè)運(yùn)動(dòng)器材。借助人力、設(shè)施與場(chǎng)地等優(yōu)勢(shì),合理組織健身活動(dòng),同時(shí),構(gòu)建特定的機(jī)構(gòu)組織,有序、規(guī)范舉辦健身操、太極等不同類型的體育活動(dòng)。

3.4 強(qiáng)化人才培養(yǎng),重視人才儲(chǔ)備

人力資源是影響體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況的根本因素之一,緩解人才短缺形式、增強(qiáng)綜合素質(zhì)是踐行體育產(chǎn)業(yè)的重點(diǎn)。高校體育產(chǎn)業(yè)離不開(kāi)高素質(zhì)人才,若不具備充足的人才資源,則市場(chǎng)開(kāi)發(fā)將變成空談。因此,若想全面踐行高校體育產(chǎn)業(yè),則應(yīng)以人為本,強(qiáng)化人才培養(yǎng),重視人才儲(chǔ)備,切實(shí)提升產(chǎn)業(yè)管理水平。不可否認(rèn),高校雖然具備較多的高學(xué)歷教師,但主攻教育教學(xué)工作,而不是市場(chǎng),因此,高校應(yīng)合理選拔,面向優(yōu)勢(shì)教師開(kāi)展進(jìn)修培訓(xùn)活動(dòng),增加體育與經(jīng)營(yíng)知識(shí)積累,使其全身心地投入到體育事業(yè)中。

3.5 優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),科學(xué)配置

站在體育事業(yè)的高度,科學(xué)發(fā)展高校體育產(chǎn)業(yè),應(yīng)合理、有效整合體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),確保產(chǎn)業(yè)要素靈活與合理。在體育產(chǎn)業(yè)化建設(shè)中,結(jié)合區(qū)域體育人口情況,參照消費(fèi)結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn),全面探索區(qū)域群眾,深刻剖析大學(xué)生生活,系統(tǒng)解讀消費(fèi)層次結(jié)構(gòu),合理調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。依據(jù)產(chǎn)業(yè)層次科學(xué)分配體育資源,落實(shí)優(yōu)先發(fā)展領(lǐng)域,優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),明確結(jié)構(gòu)重點(diǎn)要素,找到不足,不斷增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)功能,實(shí)現(xiàn)體育教育產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化與合理化發(fā)展。

4 結(jié)語(yǔ)

在體育產(chǎn)業(yè)迅猛崛起的今天,社會(huì)各界愈發(fā)重視高校體育產(chǎn)業(yè),在深化理論研究的基礎(chǔ)上,大多數(shù)高校都參照實(shí)際情況,有效利用,全面開(kāi)發(fā)資源條件,開(kāi)展市場(chǎng)經(jīng)營(yíng),增加了經(jīng)驗(yàn)積累,促進(jìn)了發(fā)展。然而,我們也應(yīng)重視產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程所涌現(xiàn)的問(wèn)題,自主更新思想觀念,積極探索,加強(qiáng)人才培養(yǎng),優(yōu)化體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),合理分配體育產(chǎn)業(yè)資源,全面維持體育市場(chǎng)秩序,規(guī)范經(jīng)營(yíng),有效利用條件優(yōu)勢(shì),構(gòu)建雙贏局面,增加經(jīng)濟(jì)效益,提升社會(huì)效益。

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