楊 麗

（南京市六合區(qū)實驗高級中學，江蘇 南京 211500）

體育課上見習生的管理

楊 麗

（南京市六合區(qū)實驗高級中學，江蘇 南京 211500）

在常態(tài)的體育課教學中，當學生因病因傷不能參加集體練習時，通常安排其見習，這部分學生稱之為見習生。但在實際的教學過程中有時還會有部分主觀上不想?yún)⒓蛹w練習，借身體不適逃避練習的“假見習”生。體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段、以增進中小學生健康為主要目的的必修課程。見習生因身體原因，“假見習”生因態(tài)度原因，都將失去一次很好的參與集體練習的機會。在教學過程中我們?nèi)绾尾拍軠p小學生因見習而產(chǎn)生的“損失”呢？需要我們教師備課時全面考慮，上課時認真落實，盡量減少“假見習”生的出現(xiàn)，安排好見習生的活動。

1　減少“假見習”生

1.1從制度層面減少“假見習”生——規(guī)范請假制度，嚴格考勤

建立完善的課堂常規(guī)管理制度。（1）開學初可從校醫(yī)處了解班級學生的體質(zhì)健康狀況，掌握特殊體質(zhì)學生的名單，及因何種原因不宜參加劇烈運動，便于教師制定針對性的教學內(nèi)容。（2）在教學過程中對于請假的學生，要履行相關手續(xù)。如病假要醫(yī)院證明或校醫(yī)室證明，事假要班主任簽字。加強與學生溝通，了解請假學生的體質(zhì)健康狀況及課外的活動情況，減少見習生的出現(xiàn)。對于請假的學生，體育教師要做好記錄，作為學期結(jié)束綜合考評的依據(jù)。（3）上課前、下課前都要集合整隊檢查人數(shù)。

1.2從自身角度減少“假見習”生——提高業(yè)務水平，激發(fā)熱情

課堂是教師的立足之本，是對學生進行教育的主陣地。如今學生獲取知識途徑的多元化，加上學生個體的多樣性，不同性格的學生對教師的期望值不一樣。如果因為教師組織教學形式單一、方法單調(diào)，而導致學生厭學，進而準備通過見習來逃避上課，那是作為教師的失職。因此，我們在專研教材、了解學生的基礎上，還要專研教法和學法。針對不同的教材和學生，采用相應的教學和學法。我們只有在教法上多樣、有趣，學法上加強指導，才有利于激發(fā)學生的參與熱情，使學生保持在一個較高的學習動機，以有效地完成教學目標。盡量避免出現(xiàn)“喜歡體育，但不喜歡上體育課”的現(xiàn)象，通過見習來逃避體育課的現(xiàn)象。

2　安排好見習生

2.1對于因傷因病長期不能參加常規(guī)體育課集體活動的學生

筆者認為這部分學生是最需要進行相關方面鍛煉的群體。通過針對性的鍛煉可以使學生的體質(zhì)在一定程度上或者在某一方面得到提高和增強。根據(jù)學生的實際情況，會同校醫(yī)、班主任、家長及學生，制定運動處方。第一步：健康診斷。全面了解學生的一般病史、運動史、常規(guī)檢查情況（血壓、胸部X線、尿、血檢查和心電圖）。第二步：體力測試。通過運動試驗和體質(zhì)測定。了解學生目前的體質(zhì)健康狀況。第三步：制訂處方。確定本階段的適宜的目標，選擇內(nèi)容、確定練習次數(shù)、組數(shù)，練習的時間間隔。第四步：反饋、修訂。注意收集練習過程中身體機能的反饋信息，進行效果評價，及時調(diào)整處方。

2.2對于因傷因病暫時不能參加正常的體育課練習的學生

這樣的學生，在常態(tài)體育課中是不可避免的，是見習生的主要人群。教師在備課時就要考慮好，如何有效地安排他們的活動。首先，要在學生心目中樹立能夠從家里到學校來上課，就能夠從教室到操場來站隊的常規(guī)要求。要請假需持相關證明、本人到場，這是請假的基本程序，也對上課老師基本的尊重。教師通過學生到操場站隊與其有面對面的交流，了解見習原因和學生的身體狀況。其次，合理安排見習內(nèi)容。（1）對于確實需要靜養(yǎng)不宜在戶外活動的，經(jīng)確認之后要和班主任做好交接，并做相應的記錄。（2）對于不適宜劇烈運動的見習生，可降低運動的強度或進行一些技巧性的練習。（3）對于身體局部不適宜運動的見習生，可以用健康的部位繼續(xù)進行練習。例如，上肢受傷，不宜運動，可以進行下肢或腰腹的素質(zhì)練習。組合技術不能完成，可以進行單個的技術練習，如基本步法練習。（4）在見習生進行個人基礎練習之余，還可以安排他們?nèi)谌爰w。例如協(xié)助教師管理，對同學進行保護與幫助，對同學的練習情況進行評價等。最后，對見習生進行必要的指導，讓其明白做什么和怎么做以及做成什么樣。給見習生以明確的目標和達成目標的方法，以及檢查和評價的標準。否則見習可能會流于形式，達不到預期的目標。

對于進行自主練習的見習生，安排的大部分內(nèi)容可能在平時的體育課教學的都有接觸，因此教師只需進一步明確動作方法和動作規(guī)格，安排好練習的次數(shù)和組數(shù)，在見習生練習過程中稍加關注即可。

對于參與的集體活動的見習生，教師要進行必要的培訓。（1）協(xié)助教師管理的工作有測試時的發(fā)令、計時、記錄等，要讓見習的學生了解發(fā)令的節(jié)奏、起跑的規(guī)則，計時、記錄的方法和要求。教學比賽時擔任裁判工作的見習生，要讓其明確比賽的規(guī)則，了解參賽隊員容易犯規(guī)的地方，做到心中有數(shù)，才能準確執(zhí)法，有效地參與管理。（2）讓見習的學生進行力所能及的保護與幫助，能夠很好地提高見習生練習的參與度，同時提高練習學生的動作質(zhì)量。這就需要教師進行細致的講解示范，還要進行必要的指導，讓見習的同學明確方法，能夠合理地進行保護和幫助。（3）讓見習的學生對同學的練習情況進行點評。這有利于見習的學生加深對技術動作的理解，練習的學生加快對技術動作的掌握。在學習技術動作時，我們都有這樣的體驗，很多時候知道應該怎么做，但實際上完成的與自己想象的有較大差距。此時若有人在旁邊提醒，進行積極的反饋，將有效地提高技術動作的掌握。為了便于見習的學生進行點評，教師最好以紙質(zhì)稿形式提供動作方法、動作要領及易犯錯誤和改進方法。練習過程中先帶領見習生進行巡回指導，指導見習生如何進行有效反饋。練習后讓見習生進行點評。最后教師要對整個過程進行點評，讓見習生和練習生都客觀了解自己的完成情況。

這樣見習生自己不僅能夠得到充分的鍛煉，還協(xié)助教師有效的參與到課堂的管理，幫助同學促進他們技術動作的掌握。所有的這些需要體育教師做一個有心人，考慮周全，合理安排教學內(nèi)容，讓每一個學生在每一節(jié)課上都有所收獲，無論是知識、技能的掌握，還是運動參與和社會適應。

2015-09-11

楊麗（1982 ～），中教一級，本科。研究方向：體育教學。