唐力(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院　廣西南寧　530023)

奧運會跆拳道比賽對高校體育教學(xué)的啟示①

唐力
(廣西師范學(xué)院體育學(xué)院廣西南寧530023)

跆拳道,最新發(fā)展的奧林匹克運動項目之一,是韓國的傳統(tǒng)格斗藝術(shù),含義為“踢腿和搏斗”。跆拳道運動很可能是亞洲其他搏斗藝術(shù)與傳統(tǒng)的韓國踢打技巧融合慢慢發(fā)展起來的。韓國格斗藝術(shù)的不同形式中,跆拳道在20世紀早期成為最主要的一種格斗形式。本文將對奧運會跆拳道項目的起源和發(fā)展,跆拳道在中國的發(fā)展及對高校體育教學(xué)的啟示,即在體育教學(xué)過程中,要注意學(xué)生良好的體育道德和組織紀律性的培養(yǎng),又要培養(yǎng)學(xué)生禮始禮終、恭敬謙虛的尚武精神。

奧運會跆拳道體育教學(xué)精神

1955年,跆拳道這種格斗運動被選為韓國的國術(shù),并在全世界促進該項運動的發(fā)展。在1988年及1992年的漢城奧運會與巴塞羅那奧運會上,跆拳道作為表演項目出現(xiàn)。1994年,國際奧委會(IOC)決定:跆拳道將在2000年悉尼奧運會上正式成為官方比賽項目,主要開設(shè)男子和女子比賽項目。跆拳道比賽中,手和腳都可用于制服對手,但該項運動主要是踢腿動作的結(jié)合。奧運會比賽安排包括四個重量級別比賽項目,每一級別都有男子和女子比賽,這只是世錦賽項目的半數(shù)。比賽記分制度為:合法踢打一次得一分,判罰一次扣一分。在北京奧運會上,該項比賽采用單敗復(fù)活賽制,半決賽中未取得勝利者均可得到銅牌,即增設(shè)一塊銅牌,這在跆拳道奧運史上是第一次出現(xiàn)的情況[1]。

1　跆拳道運動的起源和發(fā)展

朝鮮半島三國時代的跆拳道:朝鮮半島的三國時代興起大約在公元前l(fā)世紀左右,新羅、百濟和高句麗三國,為了爭奪土地和人口,西南的百濟,東南部的新羅以及北部的高句麗在朝鮮半島戰(zhàn)爭持續(xù)不斷。在連年的戰(zhàn)爭環(huán)境下,跆拳道發(fā)展迅猛。據(jù)古書記載:跆拳道是武藝的基礎(chǔ),主要是為使舞者的身體更為靈活,為下一階段的學(xué)習(xí)提到四肢的靈活度。且在時,空手攻擊對方并取得一定優(yōu)勢的“手術(shù)”是劍術(shù)練習(xí)的基礎(chǔ)。不難看出,三國時期的練武之人早已熟練掌握了跆拳道,進而修煉刀、劍的招式,這樣做可以使優(yōu)秀的武士在與對手打斗時,無論手中是否有武器,都可以靈活運用手腳的力量戰(zhàn)勝對手。近代的跆舉道:1910年,朝鮮半島處在日本殖民政府的統(tǒng)治之下,為了同化朝鮮人民,日本殖民政府禁止朝鮮半島內(nèi)一切帶有民族性質(zhì)的朝鮮文化活動,包括跆拳道。這期間,朝鮮境內(nèi)幾乎沒有跆拳道的消息,但流浪到中國和日本的朝鮮跆拳道武士卻將跆拳道保留了下來,但中國的跆拳道與中國的武術(shù)結(jié)合在了一起,而日本的跆拳道與日本的武士道融合在了一起,雖有所融合,但這卻在很大程度上發(fā)展和完善了跆拳道體系。二戰(zhàn)后,朝韓獨立,國家機器開始獨立運行,被迫流浪到世界各地的朝鮮人回到了故鄉(xiāng),同時也帶回了游歷世界各地學(xué)到的技能,回國之后的朝鮮浪人,將經(jīng)過融合、發(fā)展過的跆拳道廣為傳播,現(xiàn)代跆拳道運動體系慢慢形成?，F(xiàn)代的跆拳道:經(jīng)過歷史的暴力打破以及客觀融合后,跆拳道不斷發(fā)展和充實,“跆拳道”這個名稱的出現(xiàn)是在1955年,由跆拳道運動領(lǐng)導(dǎo)人和組織者提出。1961年9月,韓國成立唐手道協(xié)會,后來發(fā)展為跆拳道協(xié)會。跆拳道成為全國運動會上的正式競賽項目。1966年,韓國人崔泓熙創(chuàng)辦的國際跆拳道聯(lián)盟(ITF)成立,這是第一個國際跆拳道組織。1973年5月,金云龍出任在漢城成立了世界跆拳道聯(lián)合會(WTF)主席。1975年,國際體育聯(lián)合會接受世界跆拳道聯(lián)合會的申請,世界跆拳道聯(lián)合會正式成為國際體育聯(lián)合會會員。1980年,世界跆拳道聯(lián)合會被國際奧委會正式承認。此后10年,跆拳道運動成了世界的跆拳道運動,它的發(fā)展十分迅猛,至今為止,跆拳道已經(jīng)風(fēng)行全球150個國家和地區(qū),7000多萬人參與練習(xí),經(jīng)常在亞洲和世界各級各類的大賽上看見跆拳道的身影[2]。跆拳道在世界范圍里的推廣和發(fā)展,促使跆拳道形成兩個主要的發(fā)展方向:以跆拳道品勢演練為主、競技實戰(zhàn)為輔的跆拳道運動被國際跆拳道聯(lián)盟所倡導(dǎo);以競技為主、品勢練習(xí)為輔的競技跆拳道也就是我們常說的跆拳道被世界跆拳道聯(lián)盟倡導(dǎo)。

2　跆拳道在中國的發(fā)展

跆拳道運動的不斷發(fā)展,更多的人參與到跆拳道的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)跆拳道成為一種時尚,席卷亞洲。這一切,都促使我國體育界關(guān)注跆拳道運動在我國的發(fā)展?fàn)顩r,人們認識到跆拳道運動在國家范圍內(nèi)的普遍推廣的必要性。自中國跆拳道協(xié)會籌備小組在1992年10月7日的正式確立,我國開始有組織有紀律地開展跆拳道推廣活動。此后,國家體味曾多次派專家前往鄰國日本、朝鮮和韓國實地考察跆拳道運動開展以及競賽情況,并在全國范圍內(nèi)組織相關(guān)人員經(jīng)行經(jīng)驗交流座談會。標(biāo)志著我國跆拳道比賽正式開始是在1994年9月在昆明舉行的第一屆跆拳道比賽,這次比賽有15個單位150多名練習(xí)者參與本次比賽。但是早在1994年5月,我國首屆跆拳道教練員、裁判員學(xué)習(xí)班便在河北正式舉行。1995年5月,22個單位250名練習(xí)者參加了在北京體育大學(xué)舉行的首屆全國跆拳道錦標(biāo)賽,2年一屆的全國跆拳道錦標(biāo)賽自此開始。1995年7月,中國跆拳道協(xié)會成立,同年11月,第12屆男子、第5屆女子世界跆拳道錦標(biāo)賽在菲律賓舉行,世界跆拳道聯(lián)盟接納國跆拳道協(xié)會為正式會員。1996年3月,第2屆亞洲城市金杯國際跆拳道邀請賽在香港舉行,中國跆拳道隊一行12人,在這次比賽中,中國隊奪得6金、2銀、3銅,并且中國女隊獲團體總分第一,中國跆拳道在世界型大賽中嶄露頭角。1996年5月多達33個單位的308名選手參加在浙江金華舉行的“96中國萬基全國跆拳道錦標(biāo)賽”,這是中國第一次舉辦大型的具有全國性質(zhì)的跆拳道比賽。1996年6月,世界跆拳道聯(lián)合會主辦的第31屆國際跆拳道裁判員學(xué)習(xí)班,在澳大利亞墨爾本舉行。中國派出了14人外出學(xué)習(xí),14人均獲得國際級裁判員資格。與此同時,在澳大利亞墨爾本舉行的第12屆亞洲跆拳道錦標(biāo)賽中,中國代表隊獲銅牌1枚。此后,中國跆拳道協(xié)會正式成為亞洲跆拳道聯(lián)合會會員。1997年5月,東亞運動會在韓國釜山舉行,中國跆拳道隊參加了包括8個國家的50名練習(xí)者在內(nèi)的跆拳道比賽,獲2銀、3銅的好成績。1997年8月,國際A級跆拳道比賽在英國舉行,包括中國跆拳道隊在內(nèi)的35個國家的600名練習(xí)者參加了比賽,中國隊以1銀、1銅、3個第5名的好成績,在國際友人面前表現(xiàn)出優(yōu)秀的跆拳道運動蓬勃發(fā)展的氣勢。我國奧運史上的第一塊跆拳道金牌,是我國女子跆拳道練習(xí)者陳中在2000年悉尼奧運會跆拳道比賽中獲得。這有效證明,我國的跆拳道運動在短短的幾年之間,已跨足世界跆拳道運動的領(lǐng)先行列。隨后,在2004年雅典奧運會上,陳中再次衛(wèi)冕。小將羅薇也取得一枚金牌,我國跆拳道運動發(fā)展開啟又一里程碑[3]。

3　奧運會跆拳道比賽對高校體育教學(xué)的啟示

禮始禮終,恭敬謙虛:跆拳道是力量與美的完美體現(xiàn),但是跆拳道并不是簡單的變現(xiàn)其恭敬謙虛的禮儀。跆拳道要求練習(xí)者在長期的練習(xí)和比賽中,將禮儀化一種力量,一種激發(fā)跆拳道招式展現(xiàn)的心理力量,無時無刻銘記禮儀隊跆拳道的影響,并且真心實意的實施它。在開始跆拳道比賽前,有要求嚴格的跆拳道敬“禮”動作“,禮”是跆拳道精神的重要表現(xiàn)。敬禮者立正站好,面對對方,頭部前屈35o,兩手緊貼兩腿,兩腳跟并攏,身體向前屈腰15o。在雙方經(jīng)行跆拳道格斗時,激烈的過程或會容易使雙方忘記禮儀,但是在跆拳道的練習(xí)或比賽中,要求雙方務(wù)必保持良好的心理狀態(tài),保證彬彬有禮的格斗態(tài)度,保證練習(xí)或比賽中,不僅提高自身的技藝水平而且鍛煉自身的心理意志。所以,敬禮成為跆拳道練習(xí)或比賽中體現(xiàn)禮儀重要的形式,即前文提前到的“以禮始,以禮終”的尚武精神。在跆拳道練習(xí)中,深入學(xué)習(xí)“以禮始,以禮終”的尚武精神顯得尤為重要“,禮儀”也成為跆拳道運動中不可或缺的組成部分。因此,真正優(yōu)秀的跆拳道練習(xí)者必須具備兩個重要的基本素質(zhì):精湛的武藝和彬彬有禮的心態(tài)。衣著整齊,頭發(fā)整潔,精神面貌良好是練習(xí)者的基本要求,恭敬、服從、謙虛、互助互學(xué)的心態(tài)貫徹練習(xí)過程的始終。跆拳道最基本的禮節(jié)表達方式是向教練、同伴敬禮。進人跆拳道道館后,以端正的姿勢向國旗敬禮,然后按館長、教練和長輩的順序依次向他們敬禮。在學(xué)習(xí)途中,道服松開時,需背向國旗、會旗教練員以及同伴整理道服,一切妥當(dāng)之后方可轉(zhuǎn)回原來的方向,繼續(xù)練習(xí)。在日常生活中,這種彬彬有禮的態(tài)度也應(yīng)該貫徹始終,修煉克己禮讓、寬厚待人和恭敬謙遜的道德品質(zhì)?？傊?任何時候任何狀態(tài)下“,禮”字貫徹一名跆拳道運動員和愛好者的方方面面。這樣,才是我們學(xué)習(xí)跆拳道的重要目的,這也是我們必須推廣跆拳道的重要因素。

此外,在跆拳道的比賽中,時常會聽到運動員洪亮并威懾十足的叫喊聲,這樣做的有利運動員穩(wěn)定情緒,而且大聲喊叫促使大腦運動神經(jīng)振奮,刺激機體快速進入興奮狀態(tài)。最主要的是,洪亮的喊叫聲在氣勢上震懾對手,干擾對方的心理情緒,分散對手注意力,配合合理的肢體動作,以達到心理上戰(zhàn)勝對手。因此,專門的發(fā)聲練習(xí)是跆拳道練習(xí)者的必經(jīng)階段。跆拳道已不只是單純的一項和摔跤、散打、柔道等相提并論的有著激烈身體對抗的運動項目,如今,隨著跆拳道運動的大力推廣和普及,其強大的誘惑力、時尚氣息極強的現(xiàn)代感使之成為最受歡迎的形體藝術(shù)和健身運動之一。再加之,跆拳道運動本身包含的歷史文化沉淀和文化傳承以及對練習(xí)者自身品格與修養(yǎng)的極好影響,使得它源遠流長,經(jīng)久不衰[4]。

我們只有在弄清楚什么是體育精神的前提下,才能更好地在跆拳道教學(xué)活動中體現(xiàn)體育精神。我們認為,體育首先是一種文化現(xiàn)象,而任何文化現(xiàn)象(從最廣義的人化到最狹義的知識)的靈魂都是一種獨特的精神,體育文化的靈魂就在其獨特的文化精神即體育精神之中。所謂體育精神,是人的精神風(fēng)貌的重要組成部分,它有催人奮進的重要作用。它體現(xiàn)體育運動作為社會文化現(xiàn)象中體育運動的本質(zhì)和特點,進而體現(xiàn)人們的精神文化水平。一切體育事業(yè)以及體育教學(xué)的主要目的,都是為了弘揚這種體育精神[5]。奧林匹克的體育精神是全人類共同的精神財富,是一切體育事業(yè)發(fā)展的標(biāo)桿,是所有體育教育者都必須向?qū)W生推崇的重要精神財富。學(xué)校體育是培養(yǎng)體育精神最好的場所,大學(xué)更是重中之重。因此,完成體育教學(xué)任務(wù)的必然要求培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。我國現(xiàn)階段,體育教學(xué)的基本任務(wù)是:在堅持樹立健康第一的指導(dǎo)思想下,以人為本,全面提高學(xué)生身體、增強體質(zhì);在掌握基本的體育技能時,提高學(xué)生的思想品德教育。

4　結(jié)論

跆拳道自古以來,一直崇尚“禮始禮終”。堅持以“禮義廉恥”為中心,堅韌不拔,越挫越勇。且跆拳道亦崇尚“未曾學(xué)藝先學(xué)禮、未曾習(xí)武先習(xí)德”,練習(xí)者在接觸跆拳道的初期,便要進行德育的學(xué)習(xí),便于練習(xí)者在一開始便以“禮”的心態(tài)經(jīng)行學(xué)習(xí),潛移默化中形成尊師重道、講禮守信、見義勇為的情操,為社會良好風(fēng)氣的形成做貢獻。反之,奧運會跆拳道精神亦提醒我們,在體育教學(xué)的過程中,如若不注意學(xué)生良好的體育道德和組織紀律性的培養(yǎng),對學(xué)生的正確的三觀的養(yǎng)成,那么所有的體育教育都是失敗的?？傊?體育精神是體育教學(xué)的基本任務(wù),不注重體育精神的培養(yǎng)體育教學(xué)的基本任務(wù)時不可能完成的。

[1]劉樹民.吉林省普通高校開展奧林匹克教育的研究[J].經(jīng)營管理者,2010(23):394-395.

[2]蘇航.淺析高職院校體育選項課中容易造成的運動損傷及預(yù)防與急救[J].科學(xué)咨詢(科技管理),2010(8):117.

[3]龍大華,莫志偉.“終身體育”是高校體育教學(xué)第一任務(wù)[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊,2009(25):263-265.

[4]楊加旺.普通高校校園體育文化的現(xiàn)狀及對策研究[J].科技信息,2012(36):350-351.

[5]劉海斌,楊佳寧.跆拳道運動對促進高校學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用[J].中國高新技術(shù)企業(yè),2009(9):190-192.

G85

A

2095-2813(2015)01(b)-0090-02

唐力(1979,11—),男,壯族,廣西都安人,廣西師范學(xué)院體育學(xué)院講師,跆拳道國家級裁判,主要從事跆拳道訓(xùn)練及教學(xué)研究。

本文為2013年度廣西高等學(xué)?？茖W(xué)研究項目:《廣西青少年跆拳道發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究——以南寧市為中心》(編號SK13LX173)、廣西師范學(xué)院2012年度青年科研基金項目《南寧市青少年跆拳道發(fā)展的現(xiàn)狀調(diào)查研究》的研究成果之一。