賈淑慧

藝術(shù)是相通的，想讓你的文字作品中也有音符加入嗎，請(qǐng)看——

每個(gè)人都會(huì)唱歌。既然大家這么喜歡唱歌，為何不讓歌聲飄進(jìn)自己的作文，讓自己的作文會(huì)唱歌呢？下面就教給大家?guī)讉€(gè)小妙招。

借用歌名（歌詞）作文題。有些歌名、歌詞十分優(yōu)美，寫作文時(shí)，如果將它們巧妙地借用為作文的標(biāo)題，往往能起到出奇制勝的效果。如以“煩惱”為話題，就可以用《我最近比較煩》《囚鳥》《我是一只小小鳥》作為題目；而類似于《同桌的你》《掌聲響起來》《粉紅色的回憶》就可以作為“校園生活類”的作文題了；如果以“親情”“愛”為話題，用《我的眼里只有你》《一路上有你》《懂你》為題，是不是讓人感覺活潑清新？

活用歌詞巧開頭。在擬寫作文開頭的時(shí)候，如果活用歌曲中意蘊(yùn)深刻的歌詞，會(huì)使原本很平淡的作文變得文采飛揚(yáng)。如寫“友情”，就可以引用《朋友》中的“朋友啊朋友，你可曾想起了我？”開頭，親切自然，情感真摯，讓人感覺思念之情溢于言表，起到先聲奪人的效果。寫“童年”時(shí)，我們可以化用《冰糖葫蘆》中的歌詞來開頭：“記憶中的童年，猶如那一串串誘人的冰糖葫蘆，它甜里面裹著酸，酸里面裹著甜……”這樣的開頭，能夠撥動(dòng)讀者的心弦，引起情感上的共鳴。

結(jié)尾點(diǎn)題明中心。在文章結(jié)尾處，如果巧妙使用歌詞結(jié)尾，可以起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明中心的妙用。如寫“挫折”可以這樣結(jié)尾：“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢(mèng)。”寫“成長的煩惱”，則可以歌聲“每一次都在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望”結(jié)尾。這些富有哲理的句子，升華了文章的主題，寓意深刻。

巧用歌詞串成篇。寫作文時(shí)，歌詞不僅可以局部借用，還可以用在文章的整體構(gòu)思與布局謀篇上，使之成為串聯(lián)作文素材的線索。如《路，在腳下》一文，開頭寫道：“該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天……”回憶自己尋夢(mèng)路上的坎坷與挫折；接著“歌聲”再次響起：“我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉?！睂懽约好鎸?duì)挫折，重新鼓起勇氣，繼續(xù)尋夢(mèng)；最后獲得成功，“歌聲”又起：“我要一步一步往上爬，任風(fēng)吹干流過的淚和汗?？傆幸惶煳矣袑儆谖业奶??！庇筛枨l(fā)聯(lián)想，把“追夢(mèng)”的過程用一首《蝸?！反?lián)起來，使文章條理清楚，中心突出，全篇洋溢著真摯的歌聲。

瞧，在寫作文時(shí)，只要我們能恰當(dāng)巧妙地引用“歌曲”，文章就會(huì)唱悅耳動(dòng)聽的歌啦！