吳炎紅

成功如熏人欲醉的鮮花，每個人都想嗅到它的芬芳;成功如甘之如醴的瓊漿，每個人都想品嘗它的甜美;成功亦如衣袂飄飄的仙子，每個人都想贏得她的垂愛。那么，我們需要為迎接成功的到來做些什么準(zhǔn)備呢？

——奏響成功三部曲！

首先要仔細(xì)觀察。俗話說，“處處留心皆學(xué)問”，可是我們因?yàn)閷ι磉叺氖挛锼究找姂T了就熟視無睹或者無動于衷，這才使得我們的好奇心越來越弱并最終泯滅。而那些成功者之所以有很多獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造，其中一個重要的原因就是他們具有敏銳的觀察力。仔細(xì)的觀察讓他們發(fā)現(xiàn)了隱藏在生活和自然之中的問題：這到底是什么？為什么會是這樣？問題的提出也更激起了他們進(jìn)一步研究的興趣和動力。他們相信，只要不放棄，執(zhí)著以求，成功就會攜著答案與他們不期而遇，而他們揭示出來的謎底便為提高人類的認(rèn)識水平鋪就了一級級臺階。正是因?yàn)橛兄翡J的觀察力，英國科學(xué)家羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，使生物學(xué)的研究步上了一個新臺階;正是因?yàn)樽屑?xì)的觀察，達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)了動物和自然界的密切關(guān)系，提出了生物進(jìn)化論;也是因?yàn)閾碛忻翡J的觀察力，比爾·蓋茨發(fā)現(xiàn)了微電子市場巨大的潛在優(yōu)勢，才使得他成為微軟帝國的締造者和現(xiàn)代科技的領(lǐng)軍人物;同樣是經(jīng)過了仔細(xì)的觀察，依拉迪·赫沙比發(fā)現(xiàn)了普通的耳垢里含有一種特殊的物質(zhì)，能夠有效驅(qū)除甚至殺死蟲子，進(jìn)而發(fā)明了新型殺蟲劑?？梢?，敏銳的觀察力對一個人的成功多么重要，它是一切科學(xué)研究的起點(diǎn)，也是成功者必備的基本素質(zhì)。要想取得成功，就得從仔細(xì)觀察開始。

仔細(xì)的觀察讓我們對這個世界有了疑問，那么下一步就是深入思考：問題到底出在哪里？有什么解決的辦法嗎？有句話說得好：“思維有多遠(yuǎn)，人就能走多遠(yuǎn)?！比绻?dāng)初那個蘋果落地之后沒有引起牛頓的思考，如果茶壺蓋被沸水掀動得起起落落也沒有讓瓦特多想，如果殺蟲劑有毒的氣味只是刺激到了依拉迪·赫沙比的鼻子而沒有刺激到他的大腦，那么，這么多推動社會進(jìn)步、造福人類的發(fā)明創(chuàng)造可能就只是一種幻想了。17世紀(jì)的思想家帕斯卡爾說過：“人不過是一顆葦草，是自然中最脆弱的，但人是能夠思想的葦草?！闭且?yàn)樗伎?，才使人能夠?zhàn)勝自然，成了自然的主宰。勤于思考是一種良好的習(xí)慣，它可以促使我們對看似尋常的事物產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識，使我們能夠從很多人熟視無睹的現(xiàn)象中發(fā)掘出有價值的本質(zhì)東西，并且在一次次失敗之后最終找到解決問題的辦法。當(dāng)然了，超前的思維可能一時得不到別人的理解和接受，甚至?xí)兄乱恍┤说某靶痛驌?，但是，要知道，很多偉大的發(fā)明創(chuàng)造就源于這些引領(lǐng)科技進(jìn)步的有心人的“異想天開”。別人的嘲笑和打擊只能證明他們的無知無能和偏狹陰暗。深入思考，大膽假想，不要去管那些閑言碎語，專注于我們的目標(biāo)，一步步接近成功。

思想的深度決定著成功的高度。但僅僅停留在思想的層面上，顯然是不夠的，還需要付諸探索、實(shí)踐。這一般都需要投入艱辛的努力?？墒侨绻x開了這樣的探索、實(shí)踐，那么思想就只能幻化成空想。認(rèn)真思考，勇于探索，躬身實(shí)踐，才是取得成功的法寶。成功者是不憚于前路的坎坷和磨難的，他們一旦認(rèn)準(zhǔn)了，就會勇往直前，不管遇到什么困難，都不會停下追求的腳步。他們?yōu)槭廊舜蜷_了一個又一個未知的世界，把一個又一個彌足珍貴的成果呈現(xiàn)在人們面前。今天，我們的物質(zhì)生活如此富足和便利，我們的精神世界也如此豐富多彩，這大都得益于無數(shù)發(fā)明者的辛勤付出。

有時候，我們可能會覺得，許許多多促進(jìn)科技進(jìn)步和社會發(fā)展，甚至是立馬就能改變?nèi)藗兯枷胗^念和生活方式的重大發(fā)明，仿佛是在不經(jīng)意間問世的。其實(shí)天上哪會掉餡餅，這些發(fā)明創(chuàng)造無一例外都是偉大的人類動用智慧仔細(xì)觀察、苦苦思索、不懈探索得來的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也要注重培養(yǎng)自己敏銳的觀察能力、獨(dú)立的思考能力和堅(jiān)韌的實(shí)踐能力，因?yàn)椋河^察、思考、實(shí)踐，是成功的三部曲。

（指導(dǎo)教師：史清耘）