胡筱巖
(甘肅省天水市第一中學(xué) 甘肅天水 741000)
高中化學(xué)教材中課后實踐性習(xí)題的完成*
胡筱巖
(甘肅省天水市第一中學(xué) 甘肅天水 741000)
新課程人教版化學(xué)教材在課后習(xí)題中設(shè)計了一些聯(lián)系實際、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用、倡導(dǎo)踐行的實踐性習(xí)題。文章圍繞高中化學(xué)教材中實踐性習(xí)題的完成,結(jié)合教學(xué)實際從方案的設(shè)計和指導(dǎo)學(xué)生兩個方面,提出了作者的看法。
化學(xué);實踐性習(xí)題;活動方案;實施
按照 《高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“習(xí)題類型要多樣化,要增加實踐題和開放題的比例”的建議和要求,新課程人教版化學(xué)教材在課后設(shè)計了一些具有較高開放性的實踐性習(xí)題。目的是引導(dǎo)學(xué)生深入生活實際,通過調(diào)查、咨詢或進(jìn)行實驗最終解決化學(xué)問題,進(jìn)而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
新課程人教版化學(xué)必修教材中實踐性習(xí)題統(tǒng)計
由于大多數(shù)一線教師已經(jīng)習(xí)慣了以紙筆測試為主、試題答案標(biāo)準(zhǔn)唯一的現(xiàn)行教學(xué)評價方式,這類實踐性習(xí)題的實際使用率普遍較低。那么,教學(xué)中應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生完成實踐性作業(yè),更好地體現(xiàn)實踐性習(xí)題的價值功能呢?
活動方案是學(xué)生活動的行動指南,應(yīng)包括名稱、活動所涉及的對象和人數(shù)、活動指導(dǎo)者、活動時間、組織形式、活動分工、背景(需求分析)與目標(biāo)、可利用的各類教育資源(場所、資料、器材等)、活動過程和實施步驟、可能出現(xiàn)的問題及解決預(yù)案、預(yù)期成果及表現(xiàn)形式等。
如:必修二P45第9題:“調(diào)查以下項目:常用化學(xué)電池的種類、名稱、形狀、電極、電解質(zhì)、電壓、可否再充電、價格、存放期、特點、用途、回收途徑等。列表進(jìn)行比較或?qū)懗烧{(diào)查報告,然后全班展示(如墻報形式)或座談交流。
可采用以下調(diào)查形式中的一種或兩種:
①到圖書館或上互聯(lián)網(wǎng)查閱資料;
②到附近商場進(jìn)行調(diào)查;
③在家庭或到附近單位及社區(qū)進(jìn)行調(diào)查?!?/p>
布置作業(yè)時,曾嘗試將原題中的“常用化學(xué)電池”改為現(xiàn)在大家普遍關(guān)注的“手機(jī)電池”,設(shè)計了“手機(jī)廢舊電池的危害與天水市秦州城區(qū)回收現(xiàn)狀調(diào)查”方案。主體部分如下:
1.活動內(nèi)容
活動一:通過上網(wǎng)、查閱資料、訪談等方式了解手機(jī)電池的種類、構(gòu)成以及對環(huán)境造成的危害;制定“手機(jī)廢舊電池的危害與天水市秦州城區(qū)回收現(xiàn)狀調(diào)查”活動計劃,編制所需表格。
活動二:走進(jìn)市內(nèi)社區(qū)和公共場所,調(diào)查了解人們對手機(jī)廢舊電池的認(rèn)識和處理情況;對手機(jī)廢舊電池的危害和處理過程中的各種問題進(jìn)行分類整理分析,寫出調(diào)查報告。
活動三:在校內(nèi)外開展宣傳,使大家關(guān)注廢舊手機(jī)電池對環(huán)境產(chǎn)生的危害,并向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出意見和建議。
2.重、難點與創(chuàng)新點
重點:手機(jī)廢舊電池對環(huán)境造成的危害與天水市秦州城區(qū)回收現(xiàn)狀調(diào)查分析。
難點:天水市秦州城區(qū)手機(jī)廢舊電池回收現(xiàn)狀的調(diào)查與分析
創(chuàng)新點:給當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出處理手機(jī)廢舊電池的意見和建議
3.活動過程與步驟
第一階段:調(diào)查準(zhǔn)備
分類收集生活中常見到的各種手機(jī)電池,了解其工作原理和優(yōu)缺點;上網(wǎng)查詢有關(guān)手機(jī)廢舊電池對人體的危害及污染環(huán)境的資料;了解國家和當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門頒布的有關(guān)手機(jī)廢舊電池回收處理的法規(guī)或管理辦法;設(shè)計調(diào)查問卷,主要包括以下8個方面。(1)手機(jī)使用情況;(2)廢舊手機(jī)電池處理措施;(3)對廢舊手機(jī)電池的污染性認(rèn)識;(4)對廢舊手機(jī)電池的處理意見;(5)隨意丟棄手機(jī)電池的主要原因;(6)對手機(jī)廢舊電池回收的意愿;(7)對處理廢舊手機(jī)電池方法的看法;(8)對廢舊電池的回收點設(shè)置的看法。
第二階段:調(diào)查分析
在市中心廣場、羅峪小區(qū)、長途汽車站、蘭天商廈和天水市一中校園5個區(qū)域,按居住條件、文化程度和職業(yè)背景,共選取100名調(diào)查對象。收回問卷后,統(tǒng)計結(jié)果并進(jìn)行分析,寫出調(diào)查報告。
第三階段:廣泛宣傳并提出建議
宣傳口號:回收廢舊電池,建設(shè)宜居天水。
宣傳準(zhǔn)備:(1)對宣傳人員進(jìn)行手機(jī)電池相關(guān)知識的培訓(xùn)。如手機(jī)電池的種類和型號、處理技術(shù)、國家政策法規(guī)等。(2)宣傳人員的分工和分組(其中一人為組長)。(3)制作傳單、海報等宣傳所需的物品。(4)落實宣傳活動和場地使用的申批事宜。
4.活動目標(biāo)
(1)通過宣傳,使大家了解手機(jī)廢舊電池的危害及對生存環(huán)境的影響。(2)圍繞活動主題,動員全校師生積極參與,提高環(huán)保意識。
5.宣傳內(nèi)容
(1)手機(jī)廢舊電池對人體的危害和對環(huán)境的影響。(2)回收手機(jī)廢舊電池的意義。
6.提出意見和建議
(1)簡單介紹國內(nèi)外回收處理手機(jī)廢舊電池的情況。(2)向當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門提出回收處理意見和建議。
實踐性作業(yè)固然需要學(xué)生積極參與、自主完成,但由于受個體差異和教學(xué)資源的限制,在具體實施過程中會遇到許多困難。從活動方案設(shè)計到信息處理整理、問題發(fā)現(xiàn)和研究、作業(yè)成果展示等,都離不開教師的幫助和指導(dǎo)。
1.教會學(xué)生尋找實驗代用品的方法
基于 “家庭小實驗必須充分發(fā)揮家庭的作用”理念,必要時可以指導(dǎo)學(xué)生尋找實驗所需的代用品。醫(yī)用安培瓶、一次性輸液管、小針筒和飲料瓶等經(jīng)清洗消毒,可以代替燒杯、集氣瓶、試管、量筒、導(dǎo)管等儀器;食鹽、小蘇打、食醋等更是家庭現(xiàn)成的藥品,有些化學(xué)試劑也可利用廢棄物回收得到。
2.教會學(xué)生獲取資料和信息的方法
除了實地考查外,電視廣播、報刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)都可以成為學(xué)生獲取信息的途徑。如何運用互聯(lián)網(wǎng)獲取資料?開展調(diào)查前如何做好計劃?和誰一起去調(diào)查,需要調(diào)查哪些問題,準(zhǔn)備什么器具,如何與被調(diào)查的人或單位打交道,這些都需要教師給予精心的指導(dǎo)。
3.教會學(xué)生撰寫報告的方法
如撰寫調(diào)查報告,一般需要說明調(diào)查時間、調(diào)查對象、調(diào)查內(nèi)容、結(jié)論和建議。在實施過程中,老師要讓學(xué)生明確完成這類作業(yè)的過程和步驟大致有調(diào)查準(zhǔn)備(包括調(diào)查問卷的設(shè)計等)、調(diào)查過程(包括參與人數(shù)、分組與分工、調(diào)查時間等因素在內(nèi));調(diào)查結(jié)果、分析和建議等。
4.教會學(xué)生展示和交流成果的方法
實踐性作業(yè)完成后,可以通過小論文、圖表、實物模型、多媒體演示、調(diào)查報告、實驗報告或一次演講、一場辨論、一次實驗、一次活動設(shè)計等適當(dāng)?shù)男问桨殉晒故境鰜?;也可以在教室設(shè)一個實踐性作業(yè)展覽角及時展示作業(yè)成果,供大家欣賞、交流和評判。
[1]中華人民共和國教育教育部.普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)[M],北京:人民教育出版社,2003
[2]中華人民共和國教育教育部.基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)[N].中國教育報,2001-7-27
[3]宋心琦.普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書.化學(xué)必修[M].北京:人民教育出版社,2007
[4]潘淳.教師如何指導(dǎo)學(xué)生完成課后實踐性習(xí)題[J].中學(xué)教學(xué)參考,2010,(5):107-108
1008-0546(2015)07-0060-02
G632.41
B
10.3969/j.issn.1008-0546.2015.07.021
*2014年度甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題《新課程人教版化學(xué)必修模塊中實踐性習(xí)題活動方案的設(shè)計研究》成果之一。課題批準(zhǔn)號:GS[2014]GHB0770