茍素心

（寧夏圖書館 寧夏 銀川 750021）

青少年綠色閱讀的必要性及推廣模式研究
——以寧夏圖書館為例

茍素心

（寧夏圖書館 寧夏 銀川 750021）

本文以寧夏圖書館為例，論述了如何在當前復雜的少兒圖書現(xiàn)狀中開拓綠色閱讀新視野，引導少兒綠色閱讀新方向，進而為青少年讀者提供多方位的文化信息服務及閱讀活動，積極推進公共圖書館成為青少年健康成長的文化基地。

青少年圖書采購現(xiàn)狀；綠色讀物；閱讀推廣；導向

美國教育心理學家布盧姆在《人類特性的穩(wěn)定與變化》中，通過對千名兒童的追蹤分析，提出了著名的假設：若以17歲時人的智力發(fā)展水平為100%，則4歲時就具備50%，8歲時達到80%，剩下的20%是從8-17歲時獲得的。由此可以看出，青少年的智力發(fā)展對他們的人生具備著重要的意義，而青少年知識的獲取，很大程度上來自于閱讀，因此，作為知識收集和傳播的圖書館，在引導青少年閱讀上就有了很重要的工作要做。

隨著網(wǎng)絡等新媒介的沖擊和數(shù)字閱讀等閱讀方式的改變，圖書市場中科技書、專業(yè)書的比例明顯下滑，但與此同時，青少年圖書市場卻有著無法撼動的地位。這是因為針對青少年讀者的閱讀特點來說，紙質(zhì)文本的閱讀還是其主要的閱讀方式。但由于讀物內(nèi)容質(zhì)量的良莠不齊、制作低廉的讀本泛濫，帶給家長與孩子的讀物選擇困惑問題依然嚴重。特別是國內(nèi)的圖書市場，青少年讀物的圖書品種越來越多，而具有原創(chuàng)性的好書越來越少。如何正確引導青少年選擇利用圖書，開拓綠色閱讀新視野，就成了公共圖書館青少年讀者服務工作開展的必要前提。

青少年是祖國的花朵和未來，是社會的棟梁。其閱讀能力的高低對其一生的成長有著非常重要的作用，直接關系到個人一生的全面發(fā)展，甚至關系到國家的競爭力。因此，在全社會大力開展公共閱讀推廣活動的當前，寧夏圖書館一直著力于把為青少年讀者服務放在工作的重要位置上。自2008年新館開館以來，在充分保障青少年讀物資源建設的基礎上，以扎實的陣地服務為基礎，以豐富多彩的少兒活動為手段，秉承搭建小讀者的快樂閱讀樂園，構筑綠色閱讀保障。開展青少年綠色閱讀活動，重視青少年的思想道德建設，推出了一系列的服務活動，取得了良好的社會效應，這些閱讀活動對于讓青少年養(yǎng)成終身閱讀的好習慣以及鼓勵讀者明了自由獲取信息的重要性具有很好的作用。

1.青少年閱讀現(xiàn)狀分析

（1）我國青少年的數(shù)量有將近3.8個億，占總?cè)丝诘?0%，其中有1個多億的未成年人是網(wǎng)民。調(diào)查顯示，隨著網(wǎng)絡閱讀、移動閱讀的不斷上升，不少的青少年把大量的時間用在了網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)絡聊天等網(wǎng)絡聯(lián)系上，像傳統(tǒng)中那樣的看書閱讀的青少年的數(shù)量已經(jīng)非常少見了?！皽\閱讀”“參與型”閱讀、“偏向型”閱讀成為青少年閱讀的新特點。

（2）青少年的閱讀趣味發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。以前青少年們普遍經(jīng)由老師和家長以的介紹會閱讀一些經(jīng)典的世界名著，而我國的文藝工作者和出版社也根據(jù)青少年的閱讀特點將幾十萬、上百萬字的文學名著，改編成10萬字左右的作品，可是根據(jù)相關調(diào)查顯示，青少年對此類圖書的閱讀效果并不理想。根據(jù)寧夏圖書館青少年借閱調(diào)查表明，現(xiàn)代青少年喜歡的作者中，郭敬明、韓寒等位列榜首，而經(jīng)典小說《水滸》《西游記》的圖書卻遠沒有過去時代那么受到青年讀者的歡迎和追捧。

（3）由于目前圖書出版行業(yè)自身的問題，各種各樣的言情、武俠卡通書、口袋書頗受青少年追捧，通過對部分青少年圖書銷售市場的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在精美的封面底下，一些披著“卡通”外衣的口袋書充斥著色情、暴力等不適合青少年閱讀的內(nèi)容，未成年人讀物中的成人內(nèi)容正對青少年的?健康成長造成不良的影響。這些嚴重的誤導了青少年的閱讀傾向。[1]

（4）全民閱讀推廣缺乏宣傳力度，導致效果不理想?，F(xiàn)在國家大力推廣全民閱讀活動，各地改造和新建了不少現(xiàn)代化大型公共圖書館和便民的社區(qū)圖書館，媒體和有關單位為了宣傳閱讀活動還舉辦了各種類型的推廣活動，但是由于種種原因，其宣傳效果并不理想，全社會性的閱讀氣氛并沒有得到有效的改善。

2.當前公共圖書館青少年圖書資源建設現(xiàn)狀

圖書采購是公共圖書館的基礎工作,是文獻資源建設中的首要環(huán)節(jié),它直接關系到藏書建設的數(shù)量與質(zhì)量,影響到圖書館的社會效益和經(jīng)濟效益。青少年圖書館的讀者對象是一些思想尚未成熟的少年兒童,圖書的采購工作要特別重視。以寧夏圖書館為例，近年來在青少年讀物采購方面存在以下困難：

（1）選題重復。例如，科普讀物采用換湯不換藥的方法出新書，大多介紹上世紀七八十年代的科學成果，對當代最新科技成果卻很少反映。什么暢銷就出什么書，盲目跟風，造成同類書泛濫成災，起不到增長知識，開發(fā)智力、陶冶情操的作用。

（2）版本繁多，內(nèi)容重復。出版商為了占領少兒圖書市場，大批量的出版內(nèi)容相同、書名相近的少兒圖書，造成采購人員一不小心就掉入圈套，造成同樣內(nèi)容的書籍嚴重撞車。《安徒生童話》就有不同出版社出版的349個版本，《十萬個為什么》也有500多個版本)。應該說，大量的少兒圖書具有較強的同質(zhì)性，讀者選擇了某一本，就不會再購買其他同類圖書。而差異化的不足使得出版社增加了圖書品種，但并沒有給出版社帶來更多的銷售額。

（3）紙質(zhì)粗糙，質(zhì)量沒有保障。出版商為求獲得更大利潤，在圖書裝幀用紙方面偷工減料，造成脫頁、漏頁、跳頁現(xiàn)象嚴重，錯別字連篇，給少兒閱讀帶來潛在危機。

（4）內(nèi)容不利于心理健康。市面上部分少兒讀物涉及色情、暴力等不利于青少年心理健康成長的畫面和語句，特別在封面和題名上為求吸引眼球，以奇幻科普為幌子，號稱開發(fā)孩子創(chuàng)造思維，讓采購人員在選購上防不勝防。

3.注重時代發(fā)展特性，倡導綠色閱讀

當代少年兒童的閱讀特征主要表現(xiàn)為閱讀上的淺層次、趨勢上的多元化以及價值取向上的學習輔助功能，針對這些特征，應該著重從以下三個方面進行強化閱讀服務。

（1）加強資源建設，保證基礎閱讀需要。根據(jù)少年青少年的閱讀特征，絕大多數(shù)閱讀屬于淺閱讀狀態(tài)。他們閱讀文獻的選擇，大體上有三個方面的特征：（1）學校布置的一些閱讀學習任務。現(xiàn)在很多學校比較注重學生的課外閱讀活動，會經(jīng)常根據(jù)學習的進度布置給學生去閱讀一些有關主題內(nèi)容的圖書，以拓展學生的知識面。因此，圖書館要經(jīng)常和相關的學校等教學機構聯(lián)系，準備相關的課外讀物以備讀者借閱。（2）青少年讀者根據(jù)自己的閱讀興趣而選擇相關的文獻進行閱讀，對于這一部分文獻的保障建設，就需要工作人員及時的和讀者溝通，根據(jù)他們的閱讀意向購入相關的文獻。（3）工作人員要在工作中主動獲取現(xiàn)時青少年的閱讀興趣和閱讀動向，主動的組織相關的文獻收藏，以保證讀者基礎性閱讀的需要。

（2）引導青少年正確選擇綠色讀物的責任使命。公共圖書館作為公共文化服務體系重要組成部分，教育引導青少年健康成長是其責任所在。開展兒童閱讀推廣活動，正確引導青少年選擇綠色讀物將作為一項長期性的工作來做，即是其責任也是其使命。培養(yǎng)青少年的閱讀興趣，激發(fā)他們的讀書熱情，啟迪他們的智慧和創(chuàng)造力，使他們在文明的環(huán)境中健康成長。

（3）根據(jù)時代的發(fā)展，提供多元化的閱讀服務方式?，F(xiàn)代社會，閱讀的方式已經(jīng)日趨多元化，不只是閱讀紙本圖書，更有電子閱讀、網(wǎng)絡閱讀等方式供讀者選擇，因此，少兒閱讀需要順應這一發(fā)展趨勢，開拓多元化的閱讀服務方式。首先，需要更具技術的發(fā)展，配備相應的適合少年兒童閱讀的現(xiàn)代化電子設備，比如可配備可借用的電子閱讀器，這種儲存有更加豐富文獻信息的新型閱讀器會讓兒童增加其閱讀的興趣，擴展閱讀的范圍。其次，建設多元化的閱讀資源。在選購紙本圖書報刊等文獻時要注意選購那些具有優(yōu)秀的印刷質(zhì)量，有美觀的裝幀設計，能夠吸引少年兒童注意力的圖書文獻。第三，對于館藏電子圖書資源，則注重選擇信息準確，錄入質(zhì)量好，具有適合少兒閱讀特點，比如有動畫插圖的電子文獻，同時注意內(nèi)容健康向上，勵志積極的文獻的收集和推薦。

（4）有針對性的組織藏書建設，引導少年兒童正確的閱讀價值取向。著名作家莫言曾經(jīng)發(fā)表過他對于閱讀的看法：少年看連環(huán)畫，原本就沒想從這些閱讀中獲取什么知識，但知識自然地也被獲取著，情感自然地也被教育著。少年兒童的閱讀大多數(shù)是以“娛樂”為目的的，但就是這些以娛樂為目的的閱讀，卻會導致他們養(yǎng)成閱讀的習慣，在今后的學習中自然而然的達到以“學習”為目的的閱讀，也即是從“讀以致悅”向“學以致用”的轉(zhuǎn)型，而這些良好閱讀習慣的養(yǎng)成，會使得他們受益終生。因此，作為知識寶藏的圖書館，需要承擔起知識傳播的重任，建設好符合少年兒童閱讀興趣和需要的館藏，在工作中不斷開拓創(chuàng)新新的思路和工作方法。寧夏圖書館在青少年讀物館藏資源建設方面可謂是花了不少心思，除了利用各種渠道甄選青少年喜愛的優(yōu)秀讀物，還專門在采編部門外出采書的時候，讓青少年閱覽部門的人員跟隨，針對青少年讀者的具體閱讀情況進行青少年讀物的采選，同時也保證了出版物出版的第一時間采買到讀物，保證文獻的即時性。

4.青少年綠色閱讀推廣模式的探索與創(chuàng)新

（1）打造青少年地方閱讀品牌。地方文化作為重要的有著本土特色的文化信息資源，對于成長于斯的青少年來說，有許多耳濡目染的文化特色。寧夏圖書館少兒部在實際工作中需要結合實際，找準切入點，根據(jù)在地方文獻資源建設中所觸及到的有關本地的一些簡約明了的介紹當?shù)仫L土人情、地質(zhì)地貌、物產(chǎn)人文，以及有關當?shù)氐姆俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)方面的文獻資源做一個系統(tǒng)的收集，同時結合寧夏革命先烈、先進人物以及和青少年年齡相當?shù)膬?yōu)秀少年兒童的相關報道的收集。通過以上這些資源的建設，隨時注意和學校教育相結合，利用館藏的這些地方文獻資源，系統(tǒng)的為青少年讀者的課外閱讀拓展服務，創(chuàng)造出讓青少年喜聞樂見的知識新天地，激發(fā)他們的求知欲，提高他們對當?shù)厝宋?、歷史、經(jīng)濟等方面的認識，喚起對家鄉(xiāng)炙熱的感情，最終使他們成為家鄉(xiāng)未來的建設者。

（2）大力發(fā)展社區(qū)圖書室建設中的青少年讀物的配送和導讀工作。隨著寧夏圖書館社區(qū)圖書館工作的開展，相關青少年讀物進社區(qū)的活動也在順利的進行之中。我們在社區(qū)圖書文獻的配送中，針對一些社區(qū)青少年讀者多的情況，有意識的系統(tǒng)配送更多的青少年讀物，以方便青少年讀者的文獻借閱。讓學習繁忙，沒有時間經(jīng)常到圖書館來借閱圖書的青少年能夠有更多的機會借閱書籍，感受到更多的書香。這樣，通過社區(qū)圖書館室的不斷建設發(fā)展，青少年讀物的配送量也得到了很大的提高，對于青少年讀者的服務數(shù)量也相對于傳統(tǒng)的圖書館服務達到了一個讀者數(shù)量和服務范圍的擴大，從而也得到了很好的社會效益。

（3）青少年閱讀推廣的方式多元化。寧夏圖書館在面向青少年讀者服務方面，以引領青少年閱讀方向，激發(fā)青少年閱讀興趣為目標，以“創(chuàng)造體驗、快樂閱讀、感悟生活、健康成長”為理念，依托優(yōu)質(zhì)豐富的出版物載體，借助社會各界青少年教育資源優(yōu)勢，將“文化教育、體驗閱讀、活動交流、互動娛樂”等功能與圖書閱讀推廣進行有機結合。根據(jù)青少年特點，率先引入視、聽、觸等體驗元素，專設青少年閱覽室、青少年圖書外借處、青少年電子閱覽室、通過實施專業(yè)化、個性化閱讀助理的服務，著力展現(xiàn)館藏經(jīng)典圖書，使青少年讀者體會互動閱讀的快樂。同時，經(jīng)常利用周末、節(jié)假日、寒暑假展開緊緊圍繞提高青少年綜合素質(zhì)，促進青少年全面發(fā)展而開展的新穎多彩的各種活動，如：優(yōu)秀讀物推薦、優(yōu)秀讀者評選、青少年讀書系列講座、讀書知識競賽、讀書經(jīng)驗交流、親子故事會、青少年網(wǎng)頁設計培訓、青少年電子小報制作培訓、青少年基礎電腦知識培訓、“橡皮泥手工制作”培訓等青少年喜愛的寓教于樂的活動，提高青少年走進圖書館、利用圖書館的興趣，促進青少年之間的讀書交流與聯(lián)誼。此外，青少年外借室、青少年閱覽共4萬余冊藏書全部開架陳列，在極具青少年特色的室內(nèi)設計和幽雅舒適的閱讀環(huán)境中，為青少年讀者營造了快樂清新的書香氛圍。

（4）利用志愿者來推動青少年讀者綠色閱讀推廣活動。圖書館的工作人員不論從數(shù)量、人員素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面都和相對需要多樣化的的青少年綠色閱讀推廣活動有差距，因此，可以利用圖書館征召志愿者的活動，征召那些具有一定學科素養(yǎng)，有愛心耐心，喜歡閱讀，并有實際閱讀經(jīng)驗的志愿者來圖書館輔導前來借閱圖書的青少年讀者。青少年閱讀推廣的志愿者的參與可以搭建圖書館與讀者雙向溝通的橋梁，提升青少年綠色閱讀推廣活動的服務質(zhì)量。同時，志愿者參與閱讀推廣活動的策劃與組織，還可以使活動內(nèi)容和形式更貼近讀者，例如，志愿者參與一對一的閱讀推廣活動，可以提高活動的效果，同時，他們也會不自覺地將志愿者這種“奉獻、友愛、互助、進步”的精神在青少年讀者中發(fā)揚光大，使綠色閱讀拓展到綠色人生的演繹。

[1]迪科奕陽兒童閱讀顧問公司、中國兒童閱讀顧問網(wǎng)、中國閱讀學會.中國兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對策研究報告[EB/OL].[2011-02-09].http://learning.sohu.com/48/67/article208486748.shtml.