賀玲玲

“設(shè)身處地的，激昂處還它個激昂，委婉處還它個委婉……務(wù)必盡情發(fā)揮作者當(dāng)時的情感，美讀得其法，不但了解作者說寫什么，而且與作者的心靈相通，心不到，則情無共鳴?！比~圣陶先生的這一段話，鮮明地說出了朗讀在語文教學(xué)中的重要性。那么，朗讀的這些作用和優(yōu)勢又表現(xiàn)在哪些地方呢？以下就是筆者的一些淺見，拋磚引玉，望與其他同仁商榷。

一、朗讀能夠幫助學(xué)生發(fā)展智力，豐富見識

人們常說：“讀書可使人變得更加聰明。”一方面，是“讀”，人的思維要依靠語言來發(fā)展。學(xué)生通過讀，能夠有效發(fā)展學(xué)生的語言能力；另一方面，是“書”，書是知識的源泉。就初中語文教材中所選取的文本內(nèi)容來看，既有社會科學(xué)類知識，又有自然科學(xué)類知識，還涉及歷史科學(xué)類知識等。學(xué)生通過閱讀書籍，能夠有效地豐富學(xué)生的語言積累。知識也會通過閱讀文本，得到一個從少到多的積累，從淺到深，循序漸進地提高，從而開闊視野，豐富見識。可見，朗讀對于發(fā)展學(xué)生的智力，豐富學(xué)生的見識有著重要的

作用。

二、朗讀能夠幫助學(xué)生進入情境，感悟情感

初中階段是學(xué)生的人生觀形成的重要時期，同時也是他們情感不易被控制的時期。在這個階段，學(xué)生進行朗讀活動，會更加容易被文本中的情感所感染。另外，初中語文教材中所選取的課文，無一不是經(jīng)過仔細(xì)推敲、精挑細(xì)選的膾炙人口、文質(zhì)兼美的文本，不僅表現(xiàn)形式從詩歌到元曲，從散文到小說不一，而且其中多滲透、蘊含的意境之美、語言之美、情感之美，單純依靠教師的講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，最重要的是要依靠學(xué)生的朗讀。因此，教師要指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，從而更好地感受文本中所蘊含的鮮明的、強烈的、健康的思想情感，產(chǎn)生強烈的情感共鳴，從而得到思想上的潛移默化的教育。

三、朗讀能夠培養(yǎng)學(xué)生健康審美，受到教育

文字是交流思想、表達(dá)情感的一種特殊的工具，其中蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和情感色彩。而初中語文教材中大多數(shù)的文本文字，都是名家的經(jīng)典之作，其中無論是語言形式，還是文本結(jié)構(gòu)等各個方面都充分表現(xiàn)出了作者的創(chuàng)造精神和審美的過程。學(xué)生在朗讀的過程中，通過語言的形式，與作者的精神世界相通，從中獲得生活的樂趣，情感的熏陶和美的教育。因此，教師要結(jié)合文本的思想引導(dǎo)學(xué)生朗讀，得到健康審美能力的培養(yǎng)和提高。

因此，在初中語文教學(xué)中，教師要重視且巧妙地利用朗讀，豐富課堂教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)效率。

編輯 韓 曉