朱啟東

摘 要：函數(shù)貫穿于中學數(shù)學的整個教學過程中，是數(shù)學教學的重要組成部分，函數(shù)在解題上的應(yīng)用也非常廣泛，其既是高考的重要考點，也是學生解答問題的重要思路。鑒于函數(shù)的重要性，有必要對其進行細致的研究，優(yōu)化教學。就函數(shù)的對稱性進行一定探究。

關(guān)鍵詞：函數(shù)對稱性；高中數(shù)學；函數(shù)

充分理解應(yīng)用函數(shù)的對稱性，無論在教師教學上還是在學生處理問題上都有較強的輔助作用。

一、函數(shù)關(guān)于點的對稱性

函數(shù)關(guān)于點的對稱性主要是單個函數(shù)自身關(guān)于點對稱和函數(shù)之間關(guān)于點對稱。函數(shù)自身關(guān)于點對稱主要定理為：若有函數(shù)y=f（x）的函數(shù)圖像是關(guān)于點A（a，b）對稱的，則f（x）+f（2a-x）=2b是其充分必要條件。其必要性可如下證明：點B（x，y）是y=f（x）圖像上任一點，因為B（x，y）關(guān)于點A（a，b）的對稱點B′（2a-x，2b-y）也在y=f（x）圖像上，所以有2b-y=f（2a-x）.即y+f（2a-x）=2b，故

f（x）+f（2a-x）=2b，必要性得證。同樣可以利用設(shè)點帶入的方法證明其充分性。函數(shù)間關(guān)于點對稱主要定理有：函數(shù)y=f（x）與y=2b-f（2a-x）的圖像關(guān)于點A（a，b）成中心對稱。函數(shù)間關(guān)于點對稱的函數(shù)表達形式同函數(shù)自身關(guān)于點對稱相似，區(qū)別在于相對稱的兩點在不同函數(shù)上。

二、函數(shù)關(guān)于直線的對稱性

同函數(shù)關(guān)于點對稱相同，函數(shù)關(guān)于直線對稱也分為函數(shù)自身關(guān)于直線對稱和函數(shù)間關(guān)于直線對稱。函數(shù)自身關(guān)于直線對稱定理主要為：若函數(shù)y=f（x）的函數(shù)圖像關(guān)于直線x=a對稱，f（a+x）=

f（a-x），即f（x）=f（2a-x）是其充分必要條件。同樣可以使用設(shè)任意點B（x，y）帶入函數(shù)驗證的方法分別證明充分性和必要性。函數(shù)間關(guān)于直線對稱的定理主要有：函數(shù)y=f（x）與y=f（2a-x）的圖像關(guān)于直線x=a成軸對稱；函數(shù)y=f（x）與a-x=f（a-y）的圖像關(guān)于直線x+y=a成軸對稱；函數(shù)y=f（x）與x-a=f（y+a）的圖像關(guān)于直線x-y=a成軸對稱。定理的證明仍以設(shè)任意點帶入函數(shù)驗證的方式證明。

三、函數(shù)對稱性的應(yīng)用

在教學上可以利用函數(shù)的對稱性進行函數(shù)教學，例如，在畫函數(shù)圖像進行分析函數(shù)時，可以利用函數(shù)的對稱性進行畫圖；講解函數(shù)奇偶性的時候可以利用函數(shù)關(guān)于直線對稱的特殊形式（a=0）；反函數(shù)關(guān)于直線y=x對稱等。學生解題上可以利用函數(shù)的對稱性，比如函數(shù)極大值、極小值的求解上，若函數(shù)關(guān)于直線對稱，就可求一邊極值點，再對稱寫出另一極值點。

參考文獻：

王斌.函數(shù)對稱性的探究[J].考試周刊，2014（23）.

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