□王玉杰（鞍山師范學(xué)院 遼寧 鞍山 114007）

休閑體育人才需求與培養(yǎng)

□王玉杰（鞍山師范學(xué)院 遼寧 鞍山 114007）

本文采用調(diào)查、訪談等科研方法，對休閑體育人才的社會市場需求狀況進(jìn)行詳盡的調(diào)查，得出社會所需休閑體育人才類型為管理和指導(dǎo)人才；針對用人單位所需人才的能力和素質(zhì)，提出人才培養(yǎng)方案與對策。

休閑體育 人才 需求 培養(yǎng)

休閑體育產(chǎn)生的必要條件是“有錢”，“有閑”。中國國民生產(chǎn)總值2010年開始，僅次于美國位居世界第二位，人民生活水平較90年代初期有顯著提高，人們在基本生活需求得到滿足之后，開始追求娛樂健康等高品質(zhì)的生活。

為滿足人們追求健康和快樂的需求，休閑體育應(yīng)運而生,休閑體育受到越來越多的人的喜愛,休閑體育產(chǎn)品和休閑體育專業(yè)人才的需求量是與大眾的需求成正比的。

1、休閑體育人才的社會市場需求狀況

1.1、休閑體育專業(yè)人才需求分析

當(dāng)前休閑產(chǎn)業(yè)具有很大的發(fā)展空間和發(fā)展前景，將成為我國又一新的經(jīng)濟增長因素。曾有國際休閑研究權(quán)威人士說過：“2015年前后,世界發(fā)達(dá)國家將進(jìn)入休閑時代，休閑將成為人類社會的重要組成部分，休閑、娛樂和休閑旅游業(yè)將成為下一個經(jīng)濟大潮，并席卷世界各地。這樣世界勞務(wù)主要的市場將有可能被休閑體育服務(wù)所引導(dǎo)?！?004年,在第二屆“社會體育國際”上，來自世界各國的專家、學(xué)者們達(dá)成共識：休閑體育時代己經(jīng)來臨。

我國社會對休閑體育專業(yè)人才需求：管理人才、活動指導(dǎo)人才。

1.2、體育管理人才的需求

休閑體育管理人才的學(xué)歷分布現(xiàn)狀（N=4000）

據(jù)官方統(tǒng)計，目前不足 4000人，其中高層經(jīng)營管理人才，如企業(yè)負(fù)責(zé)人、法人代表等，尚不足 6%；人才隊伍在專業(yè)知識學(xué)習(xí)方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他產(chǎn)業(yè)，處于一個非常低的層次，其中只有不足2%接受過研究生教育、具有碩士學(xué)歷，受過系統(tǒng)本科專業(yè)教育的人員不足 15%，管理人員的低水平現(xiàn)象在現(xiàn)在已經(jīng)制約著中國體育產(chǎn)業(yè)深入、快速、良性的發(fā)展。

1.3、社會對休閑體育指導(dǎo)人才的需求

在發(fā)達(dá)國家，有組織體育人口占國家總?cè)丝诘谋壤?0%-40%之間，在日本每2000人就擁有1名社會體育指導(dǎo)員，我國的比例則是日本的10倍，比例大約20398:1。根據(jù)《中國群眾體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》和《中國統(tǒng)計年鑒》中有關(guān)數(shù)據(jù)計算，全國至少應(yīng)有體育社會指導(dǎo)人才23.2萬人，現(xiàn)在只有6萬余人。

2、休閑體育學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)

2.1、能力

專家、學(xué)生的意見基本一致認(rèn)為應(yīng)該具備能力排在前五位的是：組織管理能力、指導(dǎo)健身能力、開拓創(chuàng)新能力、社會活動能力、運動能力。

（1）組織管理能力。

包括計劃能力、組織實踐能力、決斷能力、指導(dǎo)能力平衡能力用人單位越越重視。許多單位挑選人才時不僅注重業(yè)績，同時還對大學(xué)生在校否擔(dān)任干部、擔(dān)任社工作興趣。

大學(xué)生在校期間應(yīng)積極參加社會活動，盡量做些社會工作，不斷增強自我組織管理工作能力利于今后工作。

（2）指導(dǎo)健身能力。

根據(jù)客觀情況變化能隨機應(yīng)變適時調(diào)節(jié)，在校期間要抓好基礎(chǔ)教育、通才教育。用人單位要求剛走工作崗位畢業(yè)根據(jù)工作需要調(diào)整自知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及行式盡快培養(yǎng)自社應(yīng)變能力。

（3）開拓創(chuàng)新能力。

用已積累知識通斷探索研究腦創(chuàng)造新思維提新見解做新選擇能力包括發(fā)現(xiàn)問題、提問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律能力創(chuàng)造性析問題解決問題能力發(fā)明新技術(shù)、創(chuàng)造新產(chǎn)品能力提新思想能力。

（4）社會活動能力。

妥善處理與間關(guān)系并與諧共處、共同發(fā)展、工作需要與許交往難免發(fā)矛盾作具備際交往能力善于處理各種際關(guān)系，處理具體問題既堅持原則不失靈活性。

（5）運動實踐能力。

體育運動能力是指人在順利完成某一活動時所表現(xiàn)的身心統(tǒng)一，協(xié)調(diào)配合的才能，是一種特殊能力，它是由知識、技術(shù)、技能和智力構(gòu)成的一種個性身心品質(zhì)的綜合體。

創(chuàng)造思維變實際物質(zhì)或用形象實踐過程呈現(xiàn)創(chuàng)造性思維轉(zhuǎn)化能力，運動實踐能力社會體育指導(dǎo)員尤重要的能力。

（1）思想道德素質(zhì)。

總的來說是培養(yǎng)具有馬克思主義的世界觀，正確的政治觀，科學(xué)的人生價值和社會主義道德觀，努力使自己成為社會主義現(xiàn)代化需要的建設(shè)者和接班人。作為即將走入社會接受考驗的體育大學(xué)生，良好的職業(yè)道德越來越成為檢驗一個大學(xué)生素質(zhì)的試金石，成為立足社會的關(guān)鍵點。

（2）文化素質(zhì)。

“創(chuàng)新是一個民族的靈魂”。當(dāng)代體育大學(xué)生應(yīng)以一種積極樂觀的姿態(tài)去吸取知識、理解知識、消化知識，從而創(chuàng)造出新知識，使自身的潛能得以充分的發(fā)掘和展露。

（3）身心素質(zhì)。

體育大學(xué)生要培養(yǎng)自己良好的心理和身體素質(zhì)，保持身心健康。掌握體育運動、衛(wèi)生保障基本知識，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體和講究個人衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)健康而豐富多樣的個人愛好。

3、休閑體育人才培養(yǎng)相應(yīng)的課程體系

經(jīng)過對一定規(guī)模的企業(yè)進(jìn)行調(diào)研發(fā)現(xiàn)，行業(yè)管理人才的培養(yǎng)一般通過三種方式：本行業(yè)自己培養(yǎng)、依托高等教育機構(gòu)培養(yǎng)、從其它行業(yè)引進(jìn)人才。

高等學(xué)校根據(jù)市場需求來培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的專門人才的教育機制尚未形成,這一狀況阻礙了休閑體育產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

廣義直流電動機直接轉(zhuǎn)矩控制同樣遵循直流電動機的自控變頻運行機制，所以才能獲得直流電動機的優(yōu)良控制性能。

3.1、學(xué)科與術(shù)科的比例分配

據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)開設(shè)休閑體育專業(yè)的高等體育院校學(xué)科和術(shù)科比例大多在4.5-5.5左右，還有武漢體育學(xué)院是7:3，學(xué)科比重偏大。據(jù)調(diào)查，專家建議比率為5:5或4:6，較為合理。

3.2、學(xué)科基礎(chǔ)課程

專家們認(rèn)為從學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系的構(gòu)建，生理、解剖、保健三大基本課程必不可少，還有體育科研方法、體育統(tǒng)計等培養(yǎng)學(xué)生的科研能力。

體育院校休閑體育專業(yè)選修課程主要涉及教育類、管理類、保健類、健身指導(dǎo)類等課程，專家和學(xué)生的意見比較一致。70%以上認(rèn)為休閑環(huán)境與健康、體育賽事組織與管理、體育旅游概論、體能訓(xùn)練法、社會體育指導(dǎo)員導(dǎo)論、體育康復(fù)保健、運動營養(yǎng)學(xué)、體育游戲、體育公共關(guān)系學(xué)等課程應(yīng)該開設(shè)。

3.3、技能課程

各開設(shè)休閑體育專業(yè)的院校，都結(jié)合本地的地理地貌開設(shè)了各具特設(shè)的技能課程，大致分為如下類別。

民族傳統(tǒng)項目：舞龍舞獅等；時尚項目：高爾夫等；球類項目：籃球等；地域特色項目：冰雪項目和野外生存項目、南方院校游艇課程等。

3.4、實踐環(huán)節(jié)

休閑體育專業(yè)教育實踐主要有兩個方面：社會實踐和專業(yè)實習(xí)兩大部分，另外就是入學(xué)教育、軍事訓(xùn)練、畢業(yè)就業(yè)教育等基本部分。

絕大多數(shù)專家首選公園、體育場、高檔會所等休閑場所和戶外拓展等體育活動公司進(jìn)行實踐鍛煉，比例占到80%以上，其次是體育市場營銷公司和健身俱樂部。這些場所可以培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力及休閑指導(dǎo)能力以及實踐操作能力。及少數(shù)的專家和學(xué)生建議到社區(qū)等大眾休閑場所實習(xí)，了解居民的休閑生活方式，與群眾生活接軌。

4、小結(jié)

4.1、休閑體育人才的社會市場需求

休閑體育管理人才學(xué)歷偏低，健身指導(dǎo)人才空缺嚴(yán)重。

4.2、休閑體育學(xué)生應(yīng)具備的能力與素質(zhì)

體育大學(xué)生應(yīng)具備能力依次是：組織管理能力、指導(dǎo)健身能力、開拓創(chuàng)新能力、社會活動能力、運動能力。體育大學(xué)生素質(zhì)主要包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)三個方面。

4.3、休閑體育人才培養(yǎng)

各個院校應(yīng)該根據(jù)市場需求，調(diào)整學(xué)科與術(shù)科的比例；學(xué)科基礎(chǔ)課程為生理、解剖、保健等；根據(jù)地理環(huán)境開設(shè)各具特設(shè)技能課程；實踐環(huán)節(jié)要多樣化。

[1]蔡金明,我國休閑體育人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及專業(yè)模式構(gòu)建[J].浙江體育科學(xué),2010,5.

[2]彭文革,國內(nèi)外高校對體育休閑娛樂專業(yè)人才的培養(yǎng)[J].體育學(xué)刊,2004,4.

[3]閻孝英，鄒煒.中美兩國體育院校課程設(shè)置與專業(yè)方向的比較分析[J]．湖北體育科技,2003,6.