陸思遠(yuǎn)

在這次課外支教實(shí)踐活動(dòng)中，她的話如同春雷在我心中炸響，驚起無(wú)數(shù)漣漪。

在支教活動(dòng)的最后一天里，我有些茫然地站在村頭的空地上，看著身邊久久不愿離去的孩子們，聽著不時(shí)傳來(lái)的嗚咽或哭泣聲。組長(zhǎng)正蹲在一邊，滿眼淚光地看著她這幾天帶的孩子，細(xì)心地叮囑著，如同一個(gè)將要遠(yuǎn)行的姐姐在向妹妹告別。就在這時(shí)，我?guī)У暮⒆計(jì)蓩衫×宋业氖?，她靠在我身上，低聲說(shuō)：“姐姐，拉個(gè)手，我們便是好朋友。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，呆呆地看著她澄澈的雙眼，那其中滿是執(zhí)著與不舍。一時(shí)間，這句話在我內(nèi)心炸開，驚蟄般地帶出了些許記憶。

記得剛與嬌嬌見面時(shí)，她就是個(gè)天真快活的孩子。中午她帶我去她家吃飯，她蹦蹦跳跳地跑在我前面，時(shí)不時(shí)嘰嘰喳喳地向我說(shuō)著村中的情況。她笑著、跑著、喊著，如同村邊麥田的金黃色一樣美好。忽然，她停下來(lái)，拉著我的手，發(fā)誓似的對(duì)我說(shuō)：“姐姐，拉個(gè)手，我們都是好朋友?！蔽矣行┎唤獾乜粗豪瓊€(gè)手就是好朋友？什么時(shí)候朋友這么簡(jiǎn)單就可以找到了？媽媽不是說(shuō)過(guò)，交友應(yīng)小心，沒有充分的觀察不要伸出手嗎？我看著嬌嬌認(rèn)真的表情，心里一陣茫然。

后來(lái)，我和嬌嬌一起去石家莊的動(dòng)物園、科技館，我時(shí)而拉著她，她時(shí)而拉著我，拉在一起的手總是放不開……

回想起來(lái)，我的眼眶中也涌出了淚花。我看著嬌嬌，抬手幫她理了理頭上散亂的頭發(fā)，另一只手則更用力地握住她的手。“拉個(gè)手，我們便是好朋友?！蔽业吐曋貜?fù)著她的話。正是這句話，驚蟄般讓我明白，友誼可以由一次拉手開始，簡(jiǎn)單又重要。我看見嬌嬌笑了，笑得很開心，如同陽(yáng)光下?lián)u曳的麥穗，質(zhì)樸無(wú)華?！拔一厝ズ笠惨３致?lián)系?！蔽艺f(shuō)?！拔視?huì)的?！彼龑W(xué)著我的樣子，鄭重地回答。

老師走到同學(xué)們身邊，把戀戀不舍的同學(xué)勸上大巴車。我坐在車上，看著聚集在村頭的孩子們，又笑著向嬌嬌揮手告別。我一直扭過(guò)頭看著，直到一排高高的白楊擋住了我的視線，擋住了金黃的麥田與孩子們。

時(shí)光流逝，每當(dāng)我用QQ與嬌嬌聯(lián)系時(shí)總會(huì)想到那句話。它如同農(nóng)歷節(jié)氣中的驚蟄，用春雷般的聲音在我心中炸開，讓這次支教活動(dòng)成為我心頭永遠(yuǎn)的溫暖。友誼在我們之間，如麥田的金黃，簡(jiǎn)單質(zhì)樸。嬌嬌帶給我的，不單單是友誼，更是一種心境，一種人生態(tài)度。

教師點(diǎn)評(píng)

一次支教活動(dòng)，帶給雙方的不僅是知識(shí)的交流，還有情感的另一番體驗(yàn)。如果沒有認(rèn)識(shí)你，也許“我”還會(huì)同以往一樣，與陌生人保持著“安全距離”。正是這次不尋常的體驗(yàn)，帶給“我”內(nèi)心的觸動(dòng)猶如春日的一聲驚雷。小作者敏銳地捕捉到生活中簡(jiǎn)單事物背后的復(fù)雜意義，并用細(xì)膩的筆觸將這種復(fù)雜的情緒和震撼描繪出來(lái)。在作文中，“我”的成長(zhǎng)足跡清晰可見。

（程鴻）