何捷

其實(shí)，在荷老師的授課計(jì)劃里，寫(xiě)話的三步曲已經(jīng)完成了前面兩步。阿藕和小伙伴們經(jīng)歷了兩次難忘的寫(xiě)話課，知道寫(xiě)話要完整、要正確。接下來(lái)，荷老師將讓小伙伴們了解的是如何把話寫(xiě)精彩。

這一次，荷老師把課堂直接移到了小池塘邊，讓小伙伴們?yōu)樾〕靥晾L制一張水彩畫(huà)。聽(tīng)到荷老師說(shuō)這次不練習(xí)寫(xiě)話，而是練習(xí)畫(huà)畫(huà)，大伙兒都?xì)g呼起來(lái)。荷老師笑著搖搖頭說(shuō)：“看來(lái)，你們還沒(méi)有真正愛(ài)上寫(xiě)話啊。好吧，那就請(qǐng)大家動(dòng)手畫(huà)起來(lái)吧！”

小蓮藕們個(gè)個(gè)是畫(huà)畫(huà)高手，幾個(gè)小伙伴合作畫(huà)了一幅《池塘風(fēng)光圖》。阿藕很快就打好了底稿，蓮蓮準(zhǔn)備好了水彩顏料，珍珍和愛(ài)愛(ài)調(diào)好顏色，這邊來(lái)一抹翠綠，那邊按下兩片粉荷，水中游動(dòng)著三五條花斑錦鯉，岸邊黃褐色的大石塊后就是瓦藍(lán)的天，再襯著雪白的云，荷老師看了拍手叫好。

阿藕得意地說(shuō)：“我們畫(huà)畫(huà)可比寫(xiě)話來(lái)得強(qiáng)！”

“我看哪，你們是會(huì)畫(huà)畫(huà)也會(huì)寫(xiě)話?！焙衫蠋熣f(shuō)，“其實(shí)，寫(xiě)話和畫(huà)畫(huà)是一個(gè)道理。你們把畫(huà)畫(huà)得如此精彩，也一定能把話寫(xiě)得精彩?！?/p>

荷老師這么一說(shuō)，幾個(gè)小伙伴都來(lái)了精神，大家用期待的目光看著荷老師。

荷老師說(shuō)：“當(dāng)你們把話寫(xiě)完整、寫(xiě)正確了，就好像打好了底稿。再把話寫(xiě)精彩，就好像給底稿上色啊，你們說(shuō)這是不是一個(gè)道理？”

阿藕立刻提出疑問(wèn)：“畫(huà)畫(huà)我們知道如何上色，可是寫(xiě)下的句子如何上色呢？難道也用彩筆來(lái)寫(xiě)不成？”

荷老師拿出早就準(zhǔn)備好的稿紙，上面寫(xiě)著一句話：清晨，池塘邊的小鳥(niǎo)在鳴叫。

“當(dāng)然不是用彩筆寫(xiě)話，給句子上色，就是用各種辦法，把句子寫(xiě)精彩、變生動(dòng)的意思。例如這一句，我們可以讓小鳥(niǎo)活起來(lái)，成為能歌善舞的小伙伴。阿藕，你來(lái)試一試，在‘鳴叫上做一些變化?！?/p>

阿藕試了試，把句子改成：清晨，池塘邊的小鳥(niǎo)在歡快地唱著世界名曲——《我的太陽(yáng)》。

大家看著句子的變化，發(fā)現(xiàn)那只小鳥(niǎo)簡(jiǎn)直成了世界級(jí)的男高音歌唱家了！所有的小伙伴情不自禁地鼓起掌來(lái)！

荷老師說(shuō)：“還可以變化呢。愛(ài)愛(ài)，你最喜歡小動(dòng)物了，平時(shí)一定很仔細(xì)地觀察過(guò)小鳥(niǎo)吧。請(qǐng)你再添幾處，讓這只小鳥(niǎo)更漂亮。”

愛(ài)愛(ài)也試了試，句子又變成了：清晨，池塘邊有一只小鳥(niǎo)，它披著翠綠色的頭巾，穿著褐色的外衣，在枝頭歡快地唱著世界名曲——《我的太陽(yáng)》。

大家立刻明白了，平時(shí)仔細(xì)觀察，把看到的寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)的時(shí)候還可以加上自己的想象，句子一定會(huì)更加生動(dòng)、更吸引人。

荷老師又對(duì)珍珍說(shuō)：“來(lái)，你也露一手吧。這句話還能再添上幾種顏色呢。這回啊，請(qǐng)你讓句子中的‘小池塘也變得光彩起來(lái)吧?！?/p>

珍珍一聽(tīng)就明白了荷老師的意思，她拿起筆改了起來(lái)，句子又變成了：清晨，微風(fēng)拂過(guò)水面，空氣中帶著花的香甜。清新寧?kù)o的小池塘邊，有一只小鳥(niǎo)披著翠綠色的頭巾，穿著褐色的外衣，在枝頭歡快地唱著世界名曲——《我的太陽(yáng)》。

掌聲還沒(méi)息，蓮蓮搶過(guò)筆來(lái)，一邊改一邊說(shuō)：“我還能再上個(gè)色，讓小鳥(niǎo)的歌聲更神奇?！惫?，她寫(xiě)了一小段，句子又變樣啦：清晨，微風(fēng)拂過(guò)水面，空氣中帶著花的香甜。清新寧?kù)o的小池塘邊，有一只小鳥(niǎo)披著翠綠色的頭巾，穿著褐色的外衣，在枝頭歡快地唱著世界名曲——《我的太陽(yáng)》。這一曲歌一下子打破了小池塘的寧?kù)o，青蛙也唱起來(lái)，小樹(shù)“沙沙”地配著和聲，就連小魚(yú)也按照節(jié)奏吐著泡泡。小池塘成了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。

就這樣，小伙伴們你來(lái)一筆，我寫(xiě)一段，原本簡(jiǎn)單的一句話變得精彩萬(wàn)分。荷老師呢？早就去茶藝室喝茶嘍。既然小蓮藕們已經(jīng)明白如何給句子上色，她還留下做什么呢？