霍紅輝

人人皆知讀書的妙處，可是在生活快節(jié)奏的今天，又有幾人能真正地靜下心來，埋頭書海？

這兩年我校推廣 “語文主題學(xué)習(xí)”模式，引導(dǎo)學(xué)生大量讀書成為了我工作的重要任務(wù)。

還記得剛剛下發(fā)《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的情景：同學(xué)們看到擺在桌子上的六本《叢書》，交頭接耳，唉聲嘆氣。此情此景著實(shí)讓我捏了一把汗，為了打消學(xué)生的疑慮，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我深吸了一口氣對(duì)學(xué)生說：“這套《叢書》不用你們讀，我來讀。”同學(xué)們聽了面面相覷，不再言語。

再上課時(shí)，我們學(xué)習(xí)《觀潮》一課，我就把《叢書》中豐子愷的《錢江看潮記》聲情并茂地讀給同學(xué)們聽。同學(xué)們聽得入情入境，不時(shí)哈哈大笑。如此幾節(jié)課之后，就有同學(xué)按捺不住自己的表現(xiàn)欲，搶著對(duì)我說：“老師，這篇文章我在家已經(jīng)讀過好幾遍了，今天讓我讀給大家聽，行嗎？”我趕緊說：“好的！”他便學(xué)著我的樣子聲情并茂地讀了起來。此時(shí)，我的心里充滿了喜悅，懸著的心漸漸放下。學(xué)生們開始研讀《叢書》，漸入佳境。

《叢書》研讀課上，我的學(xué)生們?nèi)缱砣绨V地享受著精神盛宴，他們時(shí)而眉頭緊蹙，時(shí)而會(huì)心一笑，時(shí)而冥思苦想，時(shí)而奮筆疾書。此時(shí)此刻，他們忘卻了所有的煩惱，神游在書籍的世界里。

同學(xué)們讀書的熱情被激發(fā)起來了，他們不再局限于課本和《語文主題叢書》的范圍，書攤、書店、圖書館、別人的家里，凡是有書的地方或者能借到書的地方，他們都樂于前往，為買到或借到幾本好書而興奮不已。《城南舊事》、《資治通鑒》、《三毛全集》、《草原上的小木屋》系列……一一進(jìn)入學(xué)生的視野。接下來，讀書匯報(bào)會(huì)、朗誦會(huì)、故事會(huì)，層出不窮的“衍生品”更是起到了推波助瀾的作用，讀書活動(dòng)掀起了一個(gè)又一個(gè)高潮。如今，無論是在學(xué)校舉行的美文朗誦活動(dòng)還是在赤峰市舉辦的征文競(jìng)賽活動(dòng)，都有我班學(xué)生的身影。今年語文期末考試中竟然有十幾人達(dá)到了優(yōu)秀水平，這是我萬萬沒想到的。

“語文主題學(xué)習(xí)”倡導(dǎo)的海量閱讀不僅走進(jìn)了我的課堂，也走進(jìn)了我的家庭。

為了在課堂上游刃有余，我必須給自己“加壓”、“充電”。于是，我給自己規(guī)定每天晚上必須抽出四十分鐘潛心讀書，有時(shí)讀《語文主題叢書》，有時(shí)讀其他的書籍。過了不久，我發(fā)現(xiàn)兒子也把《語文主題叢書》帶回家里讀，還經(jīng)常請(qǐng)教我一些問題，我解決不了的，他就去請(qǐng)教爸爸。每晚的“家庭讀書會(huì)”我們都沐浴在書香之中，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐恍﹩栴}爭(zhēng)論不休。到了周末我們的讀書地點(diǎn)就換到了圖書館，讀書的范圍更廣了，討論的內(nèi)容也更深刻了。兒子成了地地道道的“小書蟲”，書包里的各種課外書接連不斷地更新，做父母的看在眼里，喜在心上。

古人說：三日不讀書便覺言語無味，面目可憎。“語文主題學(xué)習(xí)”的核心是“多讀書，讀好書，讀整本的書”，假如只是要求學(xué)生讀，而教師卻不讀，自然會(huì)大打折扣！可見，教師必須率先垂范。讀書確實(shí)可以浸潤身心，提高修養(yǎng)。書讀得多了，看問題的眼界自然會(huì)開闊，對(duì)待問題的態(tài)度也自然會(huì)更加精準(zhǔn)、更加人性化，從而也會(huì)更好地處理問題、解決問題。久而久之，一種迷人的書卷氣便會(huì)顯現(xiàn)出來。