語文老師，應(yīng)該有一張與眾不同的臉。這張臉，有時候像太陽一般燦爛；有時候，像月亮一樣恬靜。猶如露珠掛起，花朵盛開，富于變化，但只有一個主題：美。

熱情，浪漫，富于幻想，充滿活力。

眼睛清澈，像童話一樣迷人。

嘴唇常掛微笑，像春天一樣溫暖。

那聲音像音樂一樣悅耳，抑揚頓挫，起起伏伏。

我用文學(xué)的語言來給語文老師雕像，是因為語文老師都應(yīng)該是文藝范兒的。不具備深沉的文藝愛好，是一個不稱職的語文老師。

語文老師應(yīng)該讀過很多很多文學(xué)方面的書，如不是，同樣的不稱職。

兒童的心靈是柔軟的，需要用文學(xué)來呵護。文學(xué)所提供的養(yǎng)料，超過一切的知識。

你不喜歡詩歌，就無法讓孩子獲得富有詩意的感受能力。

你不喜歡散文，就無法讓孩子知道什么是觀察，什么是人生。

你不喜歡小說，就無法讓孩子具備洞察社會和人性的敏銳能力。

你不喜歡童話，就無法讓孩子具有想象和浪漫的能力。

最重要的是，你無法給孩子們傳遞愛的知識。

尤其是，一個孩子如果小學(xué)畢業(yè)，還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣，那么，這個教育是失敗的。

因為，閱讀教育是一種終生的自我教育。而我們現(xiàn)行的教育，都是階段式教育。很多人長大后都不喜歡讀書，責任在于小學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

那么，語文老師應(yīng)該是一個非常熱愛閱讀的人。不然，怎么可能具有帶領(lǐng)孩子們閱讀的資格呢？

語文老師應(yīng)該有一顆敏感的心，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠洞察孩子小小的心理變化，能夠洞曉孩子心靈的秘密。這種能力的獲得，文學(xué)可以提供幫助。

孩子是柔軟的土地，理想的種子在這個時候就悄悄地播撒下去了。語文老師所做的，就是呵護、澆灌。

我一直覺得，語文的內(nèi)涵是語言文學(xué)，而不是語言文字。文字也好，語言也罷，只有文學(xué)才能最大限度地容納它們，使用它們，表現(xiàn)它們。

我曾經(jīng)問過小學(xué)生，一本《語文》他們需要花多長時間才能讀完，一個孩子說，一個小時，另一個孩子說兩個小時。

其實，《語文》課本不過是一個淺淺的池塘，課外閱讀才是大海。

教書育人雖然是教師的天職，但在育人方面我們做的遠比傳授知識要差得多。知識總是有限的，《語文》也不能例外。傳遞知識是一種笨拙的辦法，傳授方法論才是最重要的。

語文老師，愿你做孩子們的春天。

作者簡介：安武林，中國作家協(xié)會會員，中國寓言文學(xué)研究會副會長兼秘書長。出版過小說《泥巴男生》、《夏日的海灘》，散文集《母親的故事是一盞燈》，童話集《老蜘蛛的一百張床》，詩集《月光下的蟈蟈》等四十余本。榮獲過張?zhí)煲硗捊皙劇⒈膬和瘓D書獎、陳伯吹兒童文學(xué)獎、文化部蒲公英兒童文學(xué)獎等。endprint