□王紹芬 呂剛 楊振波（玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院云南玉溪653100）

玉溪市部分高中生體育鍛煉知行現(xiàn)狀調(diào)查

□王紹芬 呂剛 楊振波（玉溪師范學(xué)院體育學(xué)院云南玉溪653100）

本文調(diào)查了玉溪市890名高中學(xué)生的體育鍛煉知行現(xiàn)狀，調(diào)查結(jié)果表明：對體育鍛煉認(rèn)知程度高的人數(shù)占80%，就認(rèn)知程度而言，女生比男生要略好，農(nóng)村生源地比城鎮(zhèn)生源地略好，高二略好于高一和高三，當(dāng)然運(yùn)動(dòng)群體體育鍛煉的認(rèn)知程度要高于非運(yùn)動(dòng)群體。因?yàn)橹T多理由而不參加體育鍛煉的人數(shù)高達(dá)49.6%，特別是女生所占的人數(shù)居多。希望通過這一調(diào)查，再結(jié)合高中生的特點(diǎn)，對于目前高中生體育鍛煉存在的問題，提出相應(yīng)的意見和建議，能為中學(xué)體育教學(xué)改革及培養(yǎng)高中生的身心健康提供有利的幫助。

高中生體育鍛煉知行調(diào)查

1、前言

中學(xué)生是我們民族和國家未來的希望，他們的體質(zhì)與心理健康狀況，關(guān)乎到國家的未來發(fā)展。因此近年來，我們相關(guān)部門越來越關(guān)注中學(xué)生的體能素質(zhì)，然而有很多研究表明我們中學(xué)生的體能素質(zhì)在持續(xù)下降。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對青少年身體的健康發(fā)展起到舉足輕重的作用。中學(xué)生在參加體育鍛煉的過程中，不僅能使身體健康、心里健康，還能夠培養(yǎng)較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。對于體育工作者，怎樣有效地利用自己的工作帶領(lǐng)學(xué)生積極參加體育鍛煉、使學(xué)生身心健康，是當(dāng)前考慮的重要問題。

玉溪作為云南省的第三大經(jīng)濟(jì)體，但是其總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展并不均衡。玉溪總?cè)丝谶_(dá)213萬，其中有39萬城區(qū)人口，有漢族、彝族、回族、哈尼族、苗族、等20多種民族在這里居住。該地的經(jīng)濟(jì)、地域、文化等因素對于學(xué)生的健康教育有一定的影響。首先從學(xué)生的體育鍛煉抓起，本文調(diào)查了玉溪市部分高中生的體育鍛煉狀況，進(jìn)一步開展高中生體育鍛煉知行問題的研究，有助于我們更全面地認(rèn)識(shí)體育鍛煉知行對高中生身心健康的作用，對當(dāng)?shù)馗咧猩鞓?、健康成長有著非常深遠(yuǎn)的意義。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

玉溪市部分高中在讀學(xué)生體育鍛煉知行現(xiàn)狀。

2.2、調(diào)查對象

本研究以玉溪市的玉溪一中、北城二中、江川一中、華寧一中、峨山民中、元江民中六所學(xué)校共890名高一至高三的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查對象基本情況如表1所示：

表1 調(diào)查對象基本情況（N=890）

2.3、研究工具

《體育鍛煉知行調(diào)查問卷》。

選用北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院殷恒嬋教授等2006年編制的《體育鍛煉知行調(diào)查問卷》。

知行，指知與行的關(guān)系。知即知識(shí)、認(rèn)識(shí)、觀念、理論；行，即行動(dòng)、行為、實(shí)踐、踐行。本研究中“知”是指高中生對體育鍛煉對健康重要性的認(rèn)知程度,該問卷中關(guān)于“知”的部分包括2個(gè)維度,即生理健康和心理健康,每個(gè)維度分為10個(gè)題項(xiàng).最后計(jì)算總分并按總分將認(rèn)知程度分為5個(gè)等級(jí),其中認(rèn)知總分非常高為84-100；認(rèn)知程度很高為70-83；認(rèn)知程度高為50-69；認(rèn)知程度較低為35-49；認(rèn)知程度低為20-34；參加體育鍛煉的行為,即為“行”。也就是，除了體育課外，每周2或3次以上去參加體育活動(dòng),每次活動(dòng)都在30min以上，這樣的群體稱為運(yùn)動(dòng)群體，凡不符合以上情況的群體為非運(yùn)動(dòng)群體。

3、結(jié)果與分析

3.1、玉溪市部分高中生體育鍛煉對健康重要性認(rèn)知程度的現(xiàn)狀

通過對玉溪市部分高中生對體育鍛煉對健康重要性的認(rèn)知程度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)（表1），高中生認(rèn)知非常高的占6.9%，高中生認(rèn)知較高的占27%，高中生認(rèn)知高占45.5%，14.5%的高中生認(rèn)知較低，剩下5.1%的高中生為認(rèn)知低，其中高中生認(rèn)為體育鍛煉對健康是重要的人數(shù)有79.6%，說明大部分學(xué)生是認(rèn)可體育鍛煉對身心健康的積極促進(jìn)作用的。

3.2、玉溪市部分高中生運(yùn)動(dòng)群體與非運(yùn)動(dòng)群體現(xiàn)狀

表2 運(yùn)動(dòng)群體和非運(yùn)動(dòng)群體的分布（單位人數(shù)：個(gè)）

由表2可以看出：在所調(diào)查的高中生中，運(yùn)動(dòng)群體人數(shù)為449人，占總?cè)藬?shù)50.4%，而非運(yùn)動(dòng)群體的人數(shù)441人，占總?cè)藬?shù)49.9%，說明一半的學(xué)生不參加體育鍛煉。

3.3、玉溪市部分高中生體育鍛煉知行程度的現(xiàn)狀

此次調(diào)查在研究數(shù)據(jù)時(shí)，對于高中生看待體育鍛煉的認(rèn)知程度分為：非常高、較高、高、較低、低，其中非常高、較高、高都劃分為認(rèn)知高，較低和低的都劃為認(rèn)知低。將樣本分為4組，即:（1）運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高；（2）運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知低；（3）不運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高；（4）不運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知低。

通過對高中生體育鍛煉知行程度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的高中生占41.5%；（2）運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知低的高中生占9%；（3）不運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的高中生占38.1%；（4）不運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知低的高中生占11.5%。有79.6%的高中生對體育鍛煉重要性的認(rèn)知高，但有一半的高中生由于各種原因不參加體育鍛煉。這也說明高中生體育鍛煉的知行是分離的，應(yīng)引起重視。

3.4、不同性別高中生體育鍛煉知行現(xiàn)狀差異比較

通過對不同性別高中生體育鍛煉知行程度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的男生占43%，女生占40%，對不同性別高中生知行人數(shù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，結(jié)果表明，男生既參加體育鍛煉而且認(rèn)知較高的人數(shù)比女生高，且存在顯著差異，但男生體育鍛煉重要性認(rèn)知人數(shù)卻比女生少。這可能是受中國傳統(tǒng)文化的影響，男生天性好動(dòng)，女生觀念更偏重于靜、柔等，雖然知道參加體育鍛煉的重要性，但行動(dòng)力卻較低。這一情況應(yīng)引起體育工作者的重視，體育教學(xué)中注意對女生的引導(dǎo)。

3.5、不同生源地高中生體育鍛煉知行現(xiàn)狀差異比較

通過對不同生源地高中生體育鍛煉知行程度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的城鎮(zhèn)高中生占39%，農(nóng)村高中生占42%，對不同生源地高中生知行人數(shù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，結(jié)果表明，既參加體育鍛煉而且認(rèn)知較高農(nóng)村高中生的人數(shù)比來自城鎮(zhèn)的高，且存在非常顯著性的差異?？赡苁莵碜赞r(nóng)村的學(xué)生要幫家里勞動(dòng)等因素影響形成了習(xí)慣，更好動(dòng)。而城鎮(zhèn)的學(xué)生受學(xué)業(yè)壓力、網(wǎng)絡(luò)等因素的影響，更多時(shí)間花在各種培訓(xùn)班或網(wǎng)絡(luò)游戲上，能堅(jiān)持參加體育鍛煉的人數(shù)相應(yīng)的也就少。

3.6、不同年級(jí)高中生體育鍛煉知行現(xiàn)狀差異比較

通過對不同生源地高中生體育鍛煉知行程度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的高一占12%，高二占20%，高三占9%。對不同年級(jí)高中生知行人數(shù)進(jìn)行T檢驗(yàn)，結(jié)果表明，既參加體育鍛煉而且認(rèn)知較高、人數(shù)較多的是高二學(xué)生，其次是高一，人數(shù)最少的是高三，對不同年級(jí)高中生體育鍛煉知行人數(shù)進(jìn)行多重比較，高一、高二學(xué)生顯著高于高三生。可能高一高二各方面的壓力不太大，而且隨著知識(shí)和年齡的增長，體育鍛煉的需求也在增加，所以高二堅(jiān)持鍛煉的人數(shù)較多，到了高三，升學(xué)壓力也隨之增大，能堅(jiān)持鍛煉的人也少了。

3.7、不同民族高中生體育鍛煉知行現(xiàn)狀差異比較

通過對不同民族高中生體育鍛煉知行程度現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，除漢族學(xué)生外，運(yùn)動(dòng)+認(rèn)知高的是彝族高中生占5.4%，其次是哈尼族高中生占4.4%，第三是回族高中生占1%，少數(shù)民族學(xué)生體育鍛煉知行人數(shù)比例較少，這一情況應(yīng)引起相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及體育工作者的重視，應(yīng)給以他們更多的關(guān)注。

4、結(jié)論與建議

4.1、結(jié)論

在所調(diào)查的高中生中，對體育鍛煉認(rèn)知程度高的人數(shù)占80%，就認(rèn)知程度而言，女生比男生要略好，農(nóng)村生源地比城鎮(zhèn)生源地略好，高二略好于高一和高三，當(dāng)然運(yùn)動(dòng)群體體育鍛煉的認(rèn)知程度要高于非運(yùn)動(dòng)群體；因?yàn)橹T多理由而不參加體育鍛煉的人數(shù)高達(dá)49.6%，特別是女生所占的人數(shù)居多；體育鍛煉知行狀況最好的是高二，最差是高三，要關(guān)注少數(shù)民族學(xué)生體育鍛煉狀況。

4.2、建議

加強(qiáng)體育人文知識(shí)講授，打造良好的校園體育文化環(huán)境。學(xué)校應(yīng)加大體育與健康及相關(guān)文化知識(shí)的宣傳力度，同時(shí)利用自身具備的師資、場地等資源，盡可能開展多種體育項(xiàng)目選修課，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好選擇自己喜歡的體育鍛煉項(xiàng)目進(jìn)行鍛煉，組織安排校內(nèi)班級(jí)、年級(jí)之間的體育競賽活動(dòng)，使學(xué)生在這些活動(dòng)中，感受健康的校園體育氛圍，提高體育參與的積極性。加大校本課程開發(fā)，利用有限的場地開展適宜的體育活動(dòng)。

[1]王軍.關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉知行分離的研究[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2009,(4).

[2]李衛(wèi)東,殷恒嬋,林小群.大學(xué)生體育鍛煉知行與其心理健康水平的研究[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2007,43(1).