高金祥+杜金柱

高校在推動科學發(fā)展、促進社會和諧中處于十分重要的地位，擔負著重要職責。搞好高校的“三嚴三實”專題教育，對于實現(xiàn)黨的十八大確定的奮斗目標和中國夢、把自治區(qū)“8337”發(fā)展思路落到實處、維護社會大局穩(wěn)定，都十分重要。自治區(qū)高校在“三嚴三實”專題教育中，不僅要加強學習教育，還要在查擺問題、分析原因、綜合整改過程中結合學校特色、發(fā)展特征以及廣大師生員工的意愿和要求，把解決問題的舉措體現(xiàn)在扎扎實實、行之有效的具體行動中。

一、站在夯實黨的執(zhí)政基礎的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力凝聚師生力量結合起來

開展“三嚴三實”專題教育，就是要把從嚴修身用權律己的價值追求深深植根于全黨同志的思想和行動中，增強黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，使保持黨的先進性和純潔性、鞏固黨的執(zhí)政基礎和執(zhí)政地位具有更廣泛、更深厚、更可靠的發(fā)展基礎。通過“三嚴三實”專題教育，能夠促進我們牢固樹立唯真唯實的工作作風，調(diào)動和發(fā)揮每一位師生參與推進教育發(fā)展的積極性；能夠促進我們開創(chuàng)積極干事創(chuàng)業(yè)的和諧局面，實現(xiàn)思想建設、組織建設、作風建設、制度建設和反腐倡廉建設齊頭并進，把思想認識上的收獲轉(zhuǎn)化為促進科學發(fā)展的強大動力，轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)科學發(fā)展的正確思路和工作舉措。開展好“三嚴三實”專題教育，有助于我們認真查擺、分析和解決存在的問題，促使每一位黨員特別是黨員領導干部自覺增強黨性修養(yǎng)，堅定信仰信念，勤政廉政，大力弘揚求真務實作風，保持共產(chǎn)黨員的先進性和純潔性，實現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。

二、站在謀劃學校未來發(fā)展的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力優(yōu)化頂層設計結合起來

改革開放30多年來，我國高等教育快速發(fā)展，為國家培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才，為中華文明的傳承、科技創(chuàng)新和國民素質(zhì)的提升作出了貢獻，為改革開放和中國特色社會主義建設事業(yè)提供了強有力的支撐。但也應看到，急劇的規(guī)模擴張、快速發(fā)展也帶來了發(fā)展中的問題，如辦學條件問題、教育教學與人才培養(yǎng)質(zhì)量問題、學校管理問題以及大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題等。這些問題帶有一定的普遍性，自治區(qū)高校同樣如此。發(fā)展的問題還要靠發(fā)展來解決。客觀地講，與區(qū)外先進院校相比，自治區(qū)高校在辦學實力、辦學水平等方面還有不小的差距。千帆競發(fā)，百舸爭流，有為才會有位，發(fā)現(xiàn)問題，就要解決改進，看到差距，就要奮起直追。今年正值“十二五”規(guī)劃收官之年，各高校也在紛紛制定大學章程。我們要以這次“三嚴三實”專題教育為契機，更加科學地把握高等教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，沉下心來，以“嚴”標準認真研究反思我們走過的道路、審視我們的現(xiàn)狀，以“實”要求來規(guī)劃我們未來的發(fā)展，在真正實現(xiàn)教育以學生為主體、辦學以教師為主導，提高服務質(zhì)量和管理水平上；全面提高教育教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量；提高學科建設水平，提高科研實力和水平；更好地發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引進人才，更好地服務人才、充分發(fā)揮人才作用；加強基礎設施建設，全面改善辦學條件；打造優(yōu)秀大學文化，建設和諧校園；建立密切師生聯(lián)系、發(fā)揮群策群力長效機制等方面形成思路、拿出措施。在厘清思路上深入研究，在實踐上明確工作措施，以全面增強辦學實力，堅定不移地推動我區(qū)高等教育在新的歷史起點上實現(xiàn)科學發(fā)展。

三、站在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力增強辦學實力結合起來

培養(yǎng)適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)、高質(zhì)量人才，始終是高等教育的最根本任務。完成這一歷史性任務，必須增強辦學實力。對我區(qū)高校而言，這一點尤為迫切。我們必須按照“三嚴三實”的要求全面提升各方面工作，想方設法加快建設，提供基礎良好、設施完善的辦學條件。進一步加強學科專業(yè)建設，深化以就業(yè)和社會需求為導向的教育教學改革。不斷提高教學水平，完善教育教學質(zhì)量監(jiān)控體系。強化人才強校理念，緊緊依靠業(yè)務精湛、責任心強的教師隊伍和政治上靠得住、工作上有能力的管理隊伍發(fā)展高校事業(yè)，把發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、引進、使用、激勵優(yōu)秀人才作為高等教育發(fā)展的戰(zhàn)略任務。全面提高管理水平和工作水平，實現(xiàn)現(xiàn)有資源合理配置，實現(xiàn)教育資源效益的最大化。

四、站在實現(xiàn)“兩個一百年”目標的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力促進事業(yè)與師生共同發(fā)展結合起來

高校要堅定不移地堅持以人為本，堅持學生的主體地位、堅持教師在教學活動中的主導地位，實現(xiàn)學校事業(yè)與師生員工個體的共同發(fā)展，把實現(xiàn)好、維護好和發(fā)展好師生的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把師生滿意度作為衡量“三嚴三實”專題教育成效的根本標準，依法切實保障師生經(jīng)濟、政治、文化權益，讓發(fā)展成果惠及全體師生。開展“三嚴三實”專題教育，要有真抓實干精神，抓鐵有痕、踏石留印，確保見到實效。要切實克服不抓落實或落不實的問題，著重解決“浮”“懶”“散”“粗”“怯”“吹”“虛”等問題。通過“三嚴三實”專題教育，要對作風不嚴、行為不實的問題進行大排查、大檢修、大掃除，切實解決師生反映強烈的突出問題，辦好師生迫切希望辦的實事好事，讓廣大師生共享改革發(fā)展成果，真正得實惠。要切實改進作風，增強廣大黨員、干部的宗旨意識、責任意識，教育黨員干部始終把師生的安危冷暖放在心上，服務師生，多辦實事、好事，努力使開展“三嚴三實”專題教育的過程成為切實改進作風的過程，成為不斷為師生解憂、謀利、增福祉的過程。

五、站在可持續(xù)發(fā)展的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力建立長效機制結合起來

建立健全從嚴治黨、從實工作的長效機制，既要立足當前，又要著眼長遠。“三嚴三實”專題教育中，要結合工作實際，注重總結貫徹黨建工作和干部教育行之有效、群眾認可的制度規(guī)定，沒有的要制定，已有的要完善，不適用的要廢止。制度形成以后就要嚴格遵守，堅決維護制度的嚴肅性和權威性，堅決糾正有令不行、有禁不止的各種行為，使制度真正成為黨員、干部聯(lián)系和服務群眾的硬約束，使“嚴以修身用權律己、實以謀事創(chuàng)業(yè)做人”真正成為黨員干部的自覺行動。

同時，還要查擺與高等教育發(fā)展不相適應的問題，建立有利于提升高校管理水平的科學規(guī)范的管理體制和運行機制。必須突出建章立制，依法辦學，依章辦事，規(guī)范辦學行為。注重內(nèi)涵建設，建立并不斷完善教育教學質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，完善落實科研激勵機制，打造學術團隊建設平臺，搞好協(xié)調(diào)發(fā)展。關心學生的成長進步，關注教師專業(yè)發(fā)展，暢通上下溝通渠道，民主管理，公開辦學，廣開言路，開門納諫，體現(xiàn)民情，吸納民意，建立民主決策制度和廣泛吸收師生參與工作的制度。著眼于師生長期得實惠，建立滿足師生合理愿望、保障師生合法權益、不斷改善師生學習生活條件和提高生活待遇等機制。推進黨風廉政建設，創(chuàng)新完善預防和懲治腐敗長效機制，加強反腐倡廉建設，營造風清氣正的氛圍。

六、站在建設和諧社會的高度，把開展“三嚴三實”專題教育與著力培育大學文化結合起來

大學文化積淀著各高校的學術傳統(tǒng)和文化精神，凝聚著大學的辦學理念和辦學追求。要凝練各高校在長期辦學實踐中形成的、全體師生員工認同和遵循的、并具有本校特色的理念和精神。要以人才培養(yǎng)為中心、以文化素質(zhì)教育為主線、以提高學生的綜合素質(zhì)為目標，逐步構建開放式、立體化的和諧校園文化體系，實現(xiàn)以和諧聚人心、以和諧促發(fā)展。

加強和諧校園建設，要堅持以社會主義核心價值體系為根本，努力建設 “以人為本、全面發(fā)展，依法治校、民主管理，勇于創(chuàng)新、充滿活力，誠信友愛、人際和諧，文明高尚、安定有序”的社會主義和諧校園，以和諧求發(fā)展，以發(fā)展促和諧，大力弘揚學校的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，全面落實依法治校、民主管理的各項措施，切實尊重和保障師生員工的合法權益，繁榮校園文化，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，形成師生員工各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

加強和諧校園建設，要加強精神文明建設。規(guī)劃設計具有學校特色、體現(xiàn)學校精神的人文景觀，挖掘和培育學校大學文化，讓校園充滿濃郁的文化氣息。堅持用中國特色社會主義理論體系武裝師生頭腦，大力建設充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果的學科體系和教材體系，加強馬克思主義中國化最新成果的研究和普及，進一步加強和改進師生思想政治工作，持續(xù)增強師生道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

加強和諧校園建設，要大力推進校園文化建設。深入開展學生社會實踐活動，使學生在實踐中受教育、長才干、作貢獻。精心組織開展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，突出思想性，使學生在活動中知榮辱、明是非，提升綜合素質(zhì)、熏陶思想感情、充實精神生活、升華道德境界。加強人文素質(zhì)和科學精神教育，把人文素質(zhì)和科學精神教育融入到學校人才培養(yǎng)的全過程，落實到教育教學的各環(huán)節(jié)，逐步建立起內(nèi)容覆蓋課堂教學、課外活動和社會實踐的人文素質(zhì)和科學精神教育體系，開好人文素質(zhì)和科學精神教育的必修課和選修課，舉辦高水平的系列講座，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。提升校園環(huán)境的文化內(nèi)涵，營造集使用功能、審美功能和教育功能于一體的和諧校園環(huán)境。加強校園文化載體建設與管理，完善校園文化活動設施，加強文化傳播載體建設和各類文化陣地的管理，建設數(shù)字化校園、節(jié)約型校園，營造良好的校園育人環(huán)境。