劉愷

七年級（上冊·人教版）

第六單元：發(fā)揮聯(lián)想和想象

一、運用聯(lián)想要以對生活的體驗和感受為基礎(chǔ)。唯有如此，才能更好地進行聯(lián)想。除此之外，聯(lián)想還要靠記憶，我們通過記憶貯存大量豐富的知識，這些知識為聯(lián)想提供了飛翔的翅膀。二、運用聯(lián)想要傾注內(nèi)心真切的情感。情感的涌動可以喚起內(nèi)心的聯(lián)想，而聯(lián)想又可以加深這種情感。因此，在寫作時，以飽含情感的筆觸加以敘述和描寫，為寫作對象添上一層主觀情感的色彩。這樣，你筆下的人、事、物、景都會靈動起來，讓人浮想聯(lián)翩，進而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。三、運用聯(lián)想要遵循事物自身的特點和規(guī)律，條理要清晰。任何事物都有一定的特點和規(guī)律，所聯(lián)想的事物必須要和原事物有一定的相似點，而且進行聯(lián)想時必須要做到條理清晰。

能在一個晴好的秋日漫步于郊野，這對于一個課業(yè)負擔繁重的中學生來說，是莫大的奢侈。而今天，我獨自享受了一次這樣的“奢侈”。一路上，我心情愉悅，看著日日經(jīng)過的街巷，天天與我為伴的藍天，都覺得別有一番情趣。

我走在通往村外小山的路上，隨手撿起一片落葉，這片落葉是如此厚實而飽滿，雖然顏色暗黃，卻絲毫沒有脆弱之感；折一根細草，覺得這草是那么挺拔而柔韌。原來，秋天也是別有一番風味的。沒有一絲風，也沒有一絲寒意，太陽在頭頂釋放著光與熱，暖暖的，不似夏日驕陽那般焦灼，不像冬日陽光那么暗淡。我不禁閉上了眼，張開雙臂，擁抱這滿懷的秋陽，把自己融進溫暖的空氣中。真的應該感謝造物主，給了我們一個這樣美好的家園。太陽總是那么慷慨，那么無私，不會因為你紆金佩紫而多加一束光芒，也不會因為你粗衣短褐而少給你一分熱量，只要你親近太陽，就擁有了太陽。

徜徉在光與暖中，時間似乎凝固了，美好化作了永恒……

不知不覺中，我來到了山前，一座寺廟赫然出現(xiàn)在我的眼前。我并沒有急于尋訪，而是悠然地仰望山頂，看不同種類的樹木盡顯本色。它們早已厭倦了夏日統(tǒng)一的著裝，像一群個性萌動的中學生，趁著假日急急忙忙地脫掉了學生裝，換上了不同于往日顏色的服裝。柞樹、樺樹還有不知名的矮小的樹木都變了，它們的葉片成了秋天的調(diào)色板——緋紅、深紫、明黃、赫黃堆滿枝頭。令我吃驚的是，古板的松柏也一改往日的莊重，萌發(fā)了針狀的小葉片，嫩嫩的、細細的，點點新綠，難道往年的秋也是那么美，只是我不曾留心嗎？

駐足密林間，仰望樹冠，片片黃葉，在陽光的照耀下，猶如涂了一層蠟，晶瑩剔透。驀然間，我又平添了一份對秋的敬重。

點評

文章聯(lián)想豐富，善用比喻、擬人等修辭方法。通過聯(lián)想，化虛為實；由不同種類的樹木呈現(xiàn)出的不同色彩，聯(lián)想到身著不同顏色服裝的中學生，想象新奇。文章含蓄雋永，描寫細膩。作者并沒有直接贊嘆秋色的美好，但文中處處洋溢著美的氣息，飄落的葉子、折斷的細草、頭頂上的太陽、林中的樹木……沒有一處不悅目，沒有一處不令人陶醉。文章描寫細膩，字里行間流露出作者心中的那份愜意。