譚寧　申屠文　曹芳

摘要：介紹了某校教學管理服務系統(tǒng)的設計開發(fā)過程，系統(tǒng)選用Windows Server 2008操作系統(tǒng)，使用.NET平臺和SQL2008進行開發(fā)，所設計的系統(tǒng)功能基本滿足該校的教學與管理工作。

關鍵詞：教學管理服務；C#程序設計；SQL2008數(shù)據(jù)庫

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2015）28-0079-02

隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的飛速發(fā)展，各大院校在網(wǎng)絡信息化教學和管理方面都有了很大的發(fā)展。某校在2011年網(wǎng)絡管理中心成立并且網(wǎng)絡硬件設備建成之前，利用網(wǎng)絡技術(shù)服務與管理訓練工作仍然是一片空白。所以研究并開發(fā)一套培訓教學管理服務系統(tǒng)，用以適應信息化發(fā)展的要求，提高教學管理水平，為學生的教學訓練和管理提供新的網(wǎng)絡技術(shù)支撐手段是非常有必要的。

1 主要內(nèi)容

一是為網(wǎng)上教學提供信息技術(shù)支撐。網(wǎng)上教學是以課程為中心集成網(wǎng)絡“教”與“學” 的環(huán)境，教師可以在系統(tǒng)平臺上開設網(wǎng)絡課程、管理教學、組織教學內(nèi)容、編輯課件、在線考試、批改作業(yè)、組織在線答疑、建設精品課程、統(tǒng)計分析學生學習情況等。學生可以自主選擇要學習的課程、安排學習計劃、查看課程內(nèi)容、提交作業(yè)、參加在線測試、查看學習成績、協(xié)作學習和交流、參與交流、觀看相關內(nèi)容的視頻等。

二是為網(wǎng)上管理和保障提供信息技術(shù)支撐。教學訓練管理和保障工作是訓練的中心工作，而教學訓練計劃、成績統(tǒng)計、成績評定等工作很多靠手工作業(yè)進行統(tǒng)計管理，這需要許多經(jīng)驗豐富的機關干部花很多時間才能完成，并且隨著時間推移，培訓內(nèi)容、培訓項目、學生增多，畢業(yè)學生的資料也不斷增加，一次培訓下來就有上千張表，統(tǒng)計困難且容易出錯，查找學生情況、統(tǒng)計學生的信息更不方便，再靠手工作業(yè)也難以適應現(xiàn)代化訓練的需要[1]。教學管理和教學保障子模塊提供了一種網(wǎng)絡信息化管理手段，使工作人員從繁瑣的填表、查表工作中解放出來；促進報表、統(tǒng)計數(shù)字的規(guī)范化；降低教務管理費用，提高工作效率，改善服務保障質(zhì)量，為領導決策提供支持。

2 總體設計

系統(tǒng)運行在校園局域網(wǎng)硬件基礎上，使用兩臺Web服務器，一臺數(shù)據(jù)庫服務器，采取Web服務器和數(shù)據(jù)庫服務器物理分離，提高系統(tǒng)響應速度和保證數(shù)據(jù)庫安全。如圖1所示（虛線部分）。

系統(tǒng)采用Visual Studio 2008 作為開發(fā)環(huán)境， 使用 ASP.NET實現(xiàn)。數(shù)據(jù)庫設計使用SQL Server2008， 主要有教學管理、人員管理、裝備器材和數(shù)字圖書館等數(shù)據(jù)庫。

2.1 總體架構(gòu)設計

系統(tǒng)架構(gòu)自上而下分為訪問層、應用層（應用支撐、消息傳遞）和服務層3個層面。如圖2所示。

2.2 Web系統(tǒng)工作原理

如圖3所示。

2.3 系統(tǒng)設計思想

如圖4所示。

2.4 系統(tǒng)功能模塊

根據(jù)本系統(tǒng)的實際需求，可以將系統(tǒng)劃分為用戶身份驗證模塊、教學訓練、教務管理、教學保障、人員管理、數(shù)字圖書館6個主模塊，各個部分的具體功能的系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)圖如圖5所示。

3 子系統(tǒng)技術(shù)方案

3.1 用戶身份驗證模塊

采用基于 Web 服務的應用系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)，系統(tǒng)提供 Web 服務的統(tǒng)一接口，通過數(shù)字簽名和加密等技術(shù)手段發(fā)送消息，保證 Web 服務的完整性、機密性和安全性等需求。

3.2 教學訓練子系統(tǒng)的設計

3.2.1 功能和特點

教學訓練子系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)絡課堂、網(wǎng)絡學習考試、視頻點播、精品課程等教學功能。利用網(wǎng)絡課程教學平臺進行教學，可以改變以往教學方式和教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，在課堂教學中使用制作好的網(wǎng)絡課程，利用編輯好的文字、圖像、音頻、視頻等進行授課。同時，教學平臺也改變了學生的學習方式，學生可以利用教師發(fā)布的網(wǎng)絡課程進行學習，可以通過網(wǎng)絡完成作業(yè)、訓練，參加考試。師生的交流方式也發(fā)生了很大變化，通過答疑中心和交流中心，使得師生的交互更加豐富和有效。

3.2.2 系統(tǒng)分析與設計

1）總體功能設計

主要由4個模塊組成：網(wǎng)絡課程模塊、學習考試模塊、視頻點播模塊、精品課程管理模塊。

2）系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設計

如圖6所示。

3）主要模塊流程圖

網(wǎng)絡課程模塊：主要是通過網(wǎng)絡實時面向?qū)W生授課。模塊程序流程圖如圖7所示。

學習考試模塊：是為了掌握學生的學習情況，以及檢查教學目標是否已經(jīng)達到，需要給學生提供訓練題、布置作業(yè)和進行考試。模塊程序流程如圖8所示。

視頻點播模塊：是利用網(wǎng)絡上的視頻學習資源供學生在線或是下載進行學習，也可以上傳至網(wǎng)上，通過審核后發(fā)布給其他人學習。模塊程序流程如圖9所示。

精品課程模塊：它主要由三個子模塊組成，包括教師簡介，教學內(nèi)容，在線答疑。模塊功能組成。

精品課程模塊程序流程如圖10所示：

4 結(jié)論

本文提出的教學管理服務系統(tǒng)設計方案，基于.NET開發(fā)平臺，利用網(wǎng)絡實現(xiàn)了信息發(fā)布和資源的共享，所提出的解決方案均已得到應用和實現(xiàn)。本系統(tǒng)將在高校的教學管理中發(fā)揮更大的作用。

參考文獻：

[1] 張小平. 部隊教學訓練綜合管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)[D]. 重慶： 重慶大學， 2006.