清華大學(xué)附屬中學(xué)校長 王殿軍

正確認(rèn)識學(xué)校體育工作 積極開展學(xué)校體育活動

清華大學(xué)附屬中學(xué)校長 王殿軍

搞好體育鍛煉與中考、高考一點(diǎn)都不矛盾，他們是相互促進(jìn)、相互依存的關(guān)系。如果沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)，源于學(xué)校體育活動沒有開展好，源于學(xué)校體育觀念的不正確，因?yàn)閷W(xué)校沒有看到體育活動的價值，不敢去嘗試。

正確的認(rèn)識是做好學(xué)校體育工作的基石

1.開展學(xué)校體育有利于培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣，成就未來幸福生活

一般人對體育的了解都是比較直觀的，看到的只是體育表面的意義。體育對于青少年身體發(fā)育和健康成長的意義容易得到大家的認(rèn)可，尤其在青少年的成長、發(fā)育過程中，體育可以增加其體質(zhì)健康，特別是對身體的柔韌性、協(xié)調(diào)性的發(fā)展有很大幫助。國家的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測標(biāo)準(zhǔn)里所測的肺活量、速度、耐力等身體素質(zhì)，都是可以通過體育鍛煉直接培養(yǎng)和提高。我們希望學(xué)生們可以有一兩項(xiàng)特長，表面上看體育是跑、跳這些動作的重復(fù)，但當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣時，體育活動就不只是在校的活動，而將成為其終身的習(xí)慣。在不同的年齡階段有不同的體育鍛煉方式和內(nèi)容，這有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。他們未來要擁有幸福、健康的生活，體育活動是一個必備的基礎(chǔ)。

2.開展學(xué)校體育有利于磨練學(xué)生的意志品質(zhì)，塑造學(xué)生堅(jiān)韌不拔的精神

體育活動對人意志品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉起重要作用。體育活動有時候要與別人比拼，有時候要與自己比拼，與自己比拼就是需要不斷的超越自我、克服困難、突破極限，跑的要越來越快，跳的要越來越高，舉的要越來越重。體育鍛煉需要堅(jiān)持，堅(jiān)持本來就是一種意志和品質(zhì)，學(xué)生們從中小學(xué)開始，堅(jiān)持有一定強(qiáng)度和挑戰(zhàn)性的體育活動，對于其意志品質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。有這樣一件事，你自己不但要堅(jiān)持，還要精益求精，不斷地去超越，不斷地去突破,這就是通過體育塑造人的品質(zhì)和精神。許多體育項(xiàng)目都與競技有一定關(guān)系，與其他人或其他團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽也能增加學(xué)校體育活動的活力和趣味性，能使得學(xué)生對體育活動產(chǎn)生強(qiáng)烈而持久的興趣，沒有興趣就沒有堅(jiān)持，沒有堅(jiān)持就無法養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

但凡是比賽就有規(guī)則，比賽結(jié)果就存在必然性和偶然性。一個比賽的獲勝、比賽成績的提高其中最主要的因素是平時的積累，就如同考試一樣，臨場發(fā)揮固然重要，但更重要的還是靠自己平時的積累。同時也要考慮到一些偶然因素，并不是平時成績優(yōu)秀的比賽成績就一定高，也不一定平時跑得最快的比賽就能奪冠軍，這其中還要考驗(yàn)心理素質(zhì)，沒有良好的心理素質(zhì)就難以發(fā)揮出應(yīng)有的體育運(yùn)動水平。世界杯、奧運(yùn)會等比賽選手在最后關(guān)頭出現(xiàn)失誤的事件比比皆是。如果把它放在學(xué)生身上，通過一些運(yùn)動會、比賽活動讓學(xué)生能夠感悟平時訓(xùn)練與比賽的關(guān)系、平時水平與比賽結(jié)果的關(guān)系，從這些小事上學(xué)生可以折射出對事情的認(rèn)識，體會到意志品質(zhì)的重要性，得到一些人生觀、價值觀上的啟發(fā)。

在比賽規(guī)則中還包含體育道德，包括對裁判和對手的尊重，對規(guī)則的服從等。比賽結(jié)束后，對手之間有時會出現(xiàn)互相辱罵甚至大打出手的情形，現(xiàn)場觀眾有時會表現(xiàn)出不禮貌，甚至失去理智，說一些不文明的話，這些現(xiàn)象就反映出有些選手和觀眾的體育觀不正確，或者說人生觀不正確，他們不能正確地去對待一件事，看不到必然性和偶然性之間的關(guān)系，出現(xiàn)了偏激的言論、想法和行為。這些思想上的東西應(yīng)該在中小學(xué)體育活動中去培養(yǎng)，需要在開展體育活動時意識到體育的教育價值。體育活動不只是身體素質(zhì)方面的教育，不僅僅是教會學(xué)生跑得快、跳得高，還要在比賽和鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生正確的態(tài)度、樹立正確的規(guī)則意識和價值觀。體育的教育功能和作用是其它學(xué)科所不能代替的，體育的育人功能是更為突出的。

3.開展學(xué)校體育有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

體育的另一個層面是合作和競爭的關(guān)系。體育活動有些是個體活動，個體活動就是要超越自我，尊重別人、尊重規(guī)則和接受偶然性結(jié)果等。有些是集體項(xiàng)目，在體育的集體項(xiàng)目里其教育的功能更多。同學(xué)們喜歡的足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目最講究的就是合作意識。即使一個團(tuán)隊(duì)中每個人都不是最優(yōu)秀的隊(duì)員，可是有很好的配合同樣能取得勝利。有的團(tuán)隊(duì)有不少明星球員，組建起來反而沒有戰(zhàn)斗力，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)球員沒有很好的配合，沒有合作意識，沒有合理的分工。

團(tuán)隊(duì)的力量和個人的優(yōu)秀不是一回事，當(dāng)一個籃球運(yùn)動員拿到球之后不配合、不傳球只顧自己單打獨(dú)斗，這樣的團(tuán)隊(duì)很難取得最終勝利。凡是集體項(xiàng)目都與合作相關(guān)，體育所體現(xiàn)出來的合作意識也是別的學(xué)科很難達(dá)到的。大部分的學(xué)科是教師授課學(xué)生聽課，是個體項(xiàng)目，但體育更講究的是團(tuán)隊(duì)性，團(tuán)隊(duì)行為對學(xué)生合作意識的鍛煉有很大的幫助，這種習(xí)慣將在他升入大學(xué)直到參加工作之后都會有很大幫助。學(xué)生是團(tuán)隊(duì)中的一個成員，甚至?xí)且粋€團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)，如何理解團(tuán)隊(duì)精神，如何樹立正確的團(tuán)隊(duì)意識，團(tuán)隊(duì)成員之間怎么互相交流、互相尊重、共同合作去完成一項(xiàng)任務(wù)？這種團(tuán)隊(duì)意識和能力在體育中，特別是團(tuán)體項(xiàng)目中將得到更多的鍛煉。

只有認(rèn)識到了體育對人的品質(zhì)、習(xí)慣和身體的影響，認(rèn)識到了體育對團(tuán)隊(duì)合作意識、規(guī)則意識、競爭意識和公平意識的重要作用，才能真正認(rèn)識到體育非凡的教育意義。現(xiàn)在很多學(xué)校對體育不是特別重視，因?yàn)樗吹降闹皇求w育表面的價值，而看不到其深層次的價值。這種價值的挖掘?qū)W(xué)生的培養(yǎng)有很大的好處，這些價值的培養(yǎng)也可以促進(jìn)學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)，有利于學(xué)習(xí)成績的提高。

4.開展學(xué)校體育有利于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，緩解壓力

在初三、高三時很多學(xué)校認(rèn)為應(yīng)該全力以赴抓成績，但是我們學(xué)校對體育鍛煉絕不放松，體育課從不允許停課。學(xué)校的學(xué)生也會在課間跑操，一直堅(jiān)持到高考、中考前夕。因?yàn)轶w育這一獨(dú)特的學(xué)科對人的身心有很大的調(diào)節(jié)能力，除了鍛煉身體之外還可以幫助學(xué)生舒緩壓力，克服心理的緊張，對調(diào)節(jié)思想、情緒有不可替代的作用。但很多人看不到體育鍛煉在這方面的作用，認(rèn)為初三、高三學(xué)生進(jìn)行體育活動耽誤時間，這是對體育的誤解。時間不能決定一切，時間和效率的結(jié)合才是成績的關(guān)鍵。有張有弛，腦力活動和體育活動交錯進(jìn)行反而讓學(xué)生變得思維敏捷、身心愉快，這樣的學(xué)習(xí)、生活才是和諧的。學(xué)校學(xué)生成績優(yōu)秀是由很多因素決定的，除了學(xué)生認(rèn)真和教師負(fù)責(zé)，也要發(fā)揮各個學(xué)科不同的作用，讓孩子變得健康、愉快，這樣才能提高效率、提高成績。如果一味的苦學(xué)卻沒有效率，這對健康不利，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也不利，只是看書、考試會導(dǎo)致學(xué)生身心俱疲，效率低下，被動地去學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生因此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

建立多層次的學(xué)校體育管理系統(tǒng)

1.學(xué)校體育活動必須要求全員參與

在學(xué)校體育管理過程中，首先要照顧到全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來。國家規(guī)定的所有學(xué)生要參與的體育活動要不折不扣的落實(shí)，例如體育課、每天鍛煉一小時等只是底線，達(dá)到國家要求只屬于及格水平。體育課要落實(shí)到行動上，而不是在課表上，要真正讓學(xué)生在陽光下，在教室外上課，不只是課表上排體育課，上沒上課和上課的效果都要重視。

2.策劃活動、成立社團(tuán)，滿足學(xué)生興趣的需求

除了常規(guī)的體育鍛煉之外還要針對學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目開展、策劃一些活動。我校每年都會開展春秋兩次運(yùn)動會，春季開展以輕松愉快的趣味體育活動為主的體育藝術(shù)節(jié)，注重參與度和趣味性，秋季舉行以競技性體育比賽為主的運(yùn)動會。

學(xué)校還面向全體學(xué)生成立了各類體育社團(tuán)，有的學(xué)生可能對體育項(xiàng)目中的某一項(xiàng)比較感興趣，既然體育對人的發(fā)展、成長幫助很大，那我們就有責(zé)任在完成國家規(guī)定的體育活動的基礎(chǔ)上給這部分有愿望、有需求的學(xué)生提供進(jìn)一步發(fā)展體育興趣的機(jī)會，讓某些體育項(xiàng)目變成他們的終身愛好。在眾多學(xué)生中，不同的學(xué)生有各自喜歡的體育項(xiàng)目，所以我們要開展體育社團(tuán)或俱樂部。面對普通學(xué)生成立籃球、橄欖球、足球、跆拳道、羽毛球、乒乓球等各類體育社團(tuán)。社團(tuán)大部分是學(xué)生自發(fā)成立的，有專門的學(xué)生負(fù)責(zé)人，自己邀請指導(dǎo)教師，教師只相當(dāng)于一個教練，在技術(shù)上、管理上進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)社團(tuán)有良性發(fā)展時，學(xué)生自己就會與別的學(xué)校進(jìn)行校際比賽。賽事的聯(lián)絡(luò)和組織都由學(xué)生自己去完成，這種聯(lián)系的過程也鍛煉了學(xué)生其它的能力。舉辦一場賽事涉及到聯(lián)系時間、場地安排、邀請教師、裁判、交通問題等等事項(xiàng)，這其中學(xué)生將得到諸多鍛煉。對于體育社團(tuán)，只要學(xué)生感興趣有人參加我們就支持，面對有興趣的孩子，學(xué)校有這樣的組織、有這樣的社團(tuán)，讓他們有機(jī)會加入到自己喜歡的活動中。當(dāng)然也會有部分學(xué)生不愿意去參加體育類社團(tuán)，社團(tuán)是鼓勵大家去參加但不是強(qiáng)制性的，基于學(xué)生的興趣，但體育課必須上。

3.建立高水平隊(duì)伍，培養(yǎng)體育專業(yè)人才

學(xué)校之所以大力發(fā)展、普及體育活動，源于我校對體育教育的深刻認(rèn)識。我校在力所能及的情況下成立俱樂部和各類社團(tuán)，滿足有特殊興趣孩子的需求，同時我校也有高水平體育運(yùn)動項(xiàng)目。高水平運(yùn)動項(xiàng)目的意義在于：第一，可利用馬約翰班課程體系培養(yǎng)出真正的體育人才，有專業(yè)運(yùn)動水平的人才。其二，可帶動校園體育氛圍。高水平的體育項(xiàng)目在學(xué)校具有很大的影響力，它能夠帶動整個校園的體育氛圍，在學(xué)校里有幾支活躍的高水平運(yùn)動隊(duì)對學(xué)校的帶動作用很大，會使更多的學(xué)生喜歡體育，喜歡體育中的某一個項(xiàng)目。

馬約翰班培養(yǎng)模式很適合在其他學(xué)校推廣。首先在學(xué)生范圍內(nèi)挑選出有能力、有潛質(zhì)的學(xué)生，設(shè)置特定的課程，提供訓(xùn)練場地等客觀的條件。其次還要有高水平的教練，把具有專業(yè)水準(zhǔn)的教練隊(duì)伍引到學(xué)校，按專業(yè)的模式去培養(yǎng)學(xué)生。對于體育來說，最初的訓(xùn)練方法對隊(duì)員后續(xù)的發(fā)展十分重要，比如乒乓球隊(duì)員，只是隨便練習(xí)的話將很難得到提高。馬約翰班把部分適合在學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的項(xiàng)目放到學(xué)校，這樣體教結(jié)合的人才培養(yǎng)方式就是馬約翰體育特長班最寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這種模式完全可以推廣到其他學(xué)校，只要有場地、有教練、有團(tuán)隊(duì)，就可以嘗試這種模式，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)能力將兩相結(jié)合，互不耽誤。

現(xiàn)在我們國家學(xué)校體育發(fā)展緩慢的原因主要在于把體育與教育割裂開，在純體育人才培養(yǎng)的體系里忽略了常規(guī)教育的價值，不少孩子從小接受專業(yè)訓(xùn)練，沒有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)文化課知識，離開體育后無所適從。我們不能把體育理解成單純的技能，體育不只是訓(xùn)練，適當(dāng)時機(jī)下它是一個智慧的較量，不聰明的人難以取得最終勝利，四兩撥千斤，以柔克剛都需要智慧而不是蠻力。體育到了一定層次之后比拼的是意志、精神和智慧。在運(yùn)動員的培養(yǎng)上我國不是世界先進(jìn)水平，中國在強(qiáng)大的人口基數(shù)支撐下部分運(yùn)動項(xiàng)目卻發(fā)展緩慢，我們應(yīng)該思考自己的體育人才培養(yǎng)體系。運(yùn)動員很吃苦，很小就開始訓(xùn)練，如果體系不正確，光用蠻力是不行的，我們應(yīng)該多向世界先進(jìn)模式學(xué)習(xí)，看他們是如何在常規(guī)的教學(xué)中培養(yǎng)體育人才。馬約翰特長班就是一種嘗試，我們很艱難地走過了這么多年，成功地積累了很多經(jīng)驗(yàn)，我們渴望這種經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谌珖魈幧l(fā)芽，開花結(jié)果，這樣我國競技體育的發(fā)展才能迎來真正的春天，我們才能真正成為世界體育強(qiáng)國，成為受人尊重的國家。我國在世界大賽上獲得了很多金牌，但是有些金牌讓運(yùn)動員、讓整個體育體系付出的代價是沉重的。我們應(yīng)該反思體育人才培養(yǎng)到底出現(xiàn)了什么問題，我們要看到在同等結(jié)果下，運(yùn)動員多付出了哪些代價，我們要對全民族的體育負(fù)責(zé)，對每一個從事體育競技工作人員的一生負(fù)責(zé)，這是我國體育可以長盛不衰，可以讓我們挺直腰板做體育強(qiáng)國的重要因素。

應(yīng)試教育與體育鍛煉齊頭并進(jìn)

清華附中有重視體育的傳統(tǒng)，每個學(xué)校也都有自己的培養(yǎng)模式和傳統(tǒng)習(xí)慣，學(xué)生、家長選擇了這所學(xué)校就是對學(xué)校的信任。我校已經(jīng)用實(shí)踐證明應(yīng)試教育與體育鍛煉兩者不矛盾，而且互相支持。我們用實(shí)踐和理念影響學(xué)生，這樣家長就會信任你，用實(shí)踐證明體育和學(xué)習(xí)的相互促進(jìn)作用后沒有任何家長、教師、領(lǐng)導(dǎo)會質(zhì)疑這樣的體育活動。

體育鍛煉是需要長期堅(jiān)持的，中斷一年之后很多東西將無法連續(xù)，同時會給學(xué)生樹立錯誤的觀念，認(rèn)為愛好、體育鍛煉因?yàn)槊涂梢圆粓?jiān)持。體育鍛煉的精神是：克服一切困難去做，不在于技術(shù)如何，時間多長，堅(jiān)持鍛煉就是生活的一部分，與喝水、吃飯、睡覺一樣是生活中不可缺少的一部分，只有這樣去認(rèn)識體育鍛煉才能堅(jiān)持下來。