摘 要：公共圖書館累積了一個(gè)國(guó)家、民族的文化資源，沉淀了民族地域的歷史文化、經(jīng)濟(jì)政治的變遷，作為知識(shí)性服務(wù)的重要資源地，它需要用其海量的數(shù)據(jù)資源，對(duì)地域民族的人們進(jìn)行知識(shí)的汲取、智力的開發(fā)，應(yīng)當(dāng)將其靜態(tài)的內(nèi)蘊(yùn)知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)、創(chuàng)新的服務(wù)形態(tài)，利用其最佳的社會(huì)閱讀場(chǎng)所和永恒的社會(huì)閱讀服務(wù)機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)公共圖書館倡導(dǎo)與推廣閱讀的天職，成為我國(guó)邊疆少數(shù)民族地區(qū)的文化中堅(jiān)力量、主要陣地和資源保障。本文在對(duì)我國(guó)的南疆地域的公共圖書館閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，并提出了在南疆少數(shù)民族地域普及和推廣全民閱讀的策略。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；全民閱讀；南疆少數(shù)民族；

文章編號(hào)：1674-3520（2015）-07-00-02

公共圖書館是國(guó)家、社會(huì)、不同地域的文獻(xiàn)資源的集聚地，它作為社會(huì)教育體系的一部分，必然以其公益性、服務(wù)性的特點(diǎn)為廣大的地域民眾提供閱讀服務(wù)，在我國(guó)建設(shè)書香社會(huì)的進(jìn)程中負(fù)有重要的、不可替代的責(zé)任和義務(wù)。近年來，我國(guó)的公共圖書館文化建設(shè)正日益受到普遍關(guān)注，全民閱讀活動(dòng)也為社會(huì)所提倡，它是全社會(huì)人民進(jìn)行文化營(yíng)養(yǎng)的汲取、人生智慧的增長(zhǎng)的重要途徑，它關(guān)系著一個(gè)國(guó)家的興旺，體現(xiàn)了一個(gè)地域、一個(gè)民族的民族整體素養(yǎng)水平，具有重大的社會(huì)性意義。

一、我國(guó)的國(guó)民閱讀概況闡述及原因分析

在我國(guó)新發(fā)布的《第十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》中指出：我國(guó)國(guó)民的閱讀率在2012年為54.9%，報(bào)紙和期刊閱讀量為77.2期（份）和6.56期（份），電子閱讀量為2.35本。與2011年相比，報(bào)紙和期刊的閱讀量下降，電子閱讀略有所上升。我國(guó)的國(guó)民人均紙質(zhì)閱讀量為4.39本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及韓國(guó)的11本、法國(guó)的8.4本，日本的8.5本，由此可見，我國(guó)的國(guó)民閱讀圖書率太低。

我國(guó)的國(guó)民閱讀率低的原因主要表現(xiàn)為：其一，網(wǎng)絡(luò)新媒介的介入使紙質(zhì)圖書閱讀人群下降，從調(diào)查數(shù)據(jù)即可看出電子閱讀的增長(zhǎng)比例最大，主要是人群普及使用網(wǎng)絡(luò)在線閱讀和智能化終端閱讀方式較多，替代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀；其二，閱讀呈現(xiàn)出功利化的傾向。在社會(huì)壓力不斷增大的情勢(shì)下，人們的閱讀呈現(xiàn)出功利性、實(shí)用性的特點(diǎn)，購(gòu)買紙質(zhì)圖書多數(shù)是為了功利實(shí)用的現(xiàn)實(shí)需要，如：考證圖書、就業(yè)相關(guān)圖書指導(dǎo)等；其三，缺乏整體系統(tǒng)的閱讀思維。由于個(gè)人需求的不同，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行碎片式、跳躍式的閱讀方式，成為了某些人的閱讀習(xí)慣，似乎這成為了一種流行，一種時(shí)尚，似乎“圖片”知識(shí)更甚于文字知識(shí)，這種不良的閱讀習(xí)慣，極不利于整體系統(tǒng)的閱讀思維的形成。

二、公共圖書館在全民閱讀中的定位及作用剖析

公共圖書館是公益性、服務(wù)性的文化機(jī)構(gòu)，是國(guó)家、地方文獻(xiàn)資源的匯集地，是應(yīng)時(shí)代“多讀書、讀好書”的發(fā)展需求，對(duì)廣大民眾承擔(dān)著傳承文化、引導(dǎo)智慧的重大職能，由于它在資金、館藏、人才等方面具有優(yōu)勢(shì)，因而吸引了不同年齡、層次的閱讀者，成為全民閱讀的匯聚場(chǎng)所和寬闊平臺(tái)。

公共圖書館在全民閱讀中負(fù)有重大的作用，這主要體現(xiàn)在：

第一，公共圖書館是全民閱讀中的職能引導(dǎo)者。它利用其場(chǎng)所環(huán)境的便利條件，為廣大民眾提供開放的、平等的服務(wù)，依照其公益性、服務(wù)性的職能，為廣大民眾解難釋惑，成為人們汲取知識(shí)的橋梁和途徑，并為不同的讀者提供個(gè)性化的開放性服務(wù)。

第二，公共圖書館是全民閱讀的主陣地。倡導(dǎo)讀書，推廣讀書，是公共圖書館的天職，由于并非每一個(gè)人都買得起書，并非每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有便利、開放的書店，尤其對(duì)于邊疆地域的少數(shù)民族更是如此，因此，公共圖書館要成為提供民眾閱讀資源的主場(chǎng)所，為廣大民眾開放，利用其收藏的圖書資源，為每一個(gè)民眾提供閱讀服務(wù)。

第三，公共圖書館是全民閱讀的教育倡導(dǎo)者。公共圖書館通過各種讀書活動(dòng)、知識(shí)講座、討論等形式，將館藏的豐富資源奉獻(xiàn)給民眾，讓民眾在閱讀的過程中感受到書香的氛圍，體驗(yàn)到文化知識(shí)的內(nèi)蘊(yùn)魅力，從而增加民眾的自身素養(yǎng)，提高文化知識(shí)水平。

三、我國(guó)南疆公共圖書館的全民閱讀活動(dòng)推廣實(shí)踐

面對(duì)我國(guó)文化大建設(shè)、社會(huì)大開放、經(jīng)濟(jì)大發(fā)展的歷史性時(shí)期，南疆少數(shù)民族地域的公共圖書館如何“以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)”，進(jìn)行文化惠民的全民閱讀推廣活動(dòng)，是提升我國(guó)南疆少數(shù)民族地域的文化建設(shè)水平，提高少數(shù)民族人民素養(yǎng)的重大舉措。在2011年新疆實(shí)施公共圖書館免費(fèi)開放后，普及全民閱讀推廣活動(dòng)，以社會(huì)需求變化為指引，進(jìn)行服務(wù)空間的深度拓展，以新穎、豐富的全民閱讀活動(dòng)，為廣大少數(shù)民族民眾提供閱讀場(chǎng)所，營(yíng)造出良好的閱讀氛圍。

（一）要打造“書香新疆”的品牌讀者活動(dòng)。

南疆地域的公共圖書館要以少數(shù)民族民眾為對(duì)象，進(jìn)行深入的閱讀推廣，通過免費(fèi)開放的政策，推行“書香新疆”品牌讀者活動(dòng)，使各層次的民眾都可以享受到圖書館免費(fèi)、開放的閱讀服務(wù)，并將閱讀范圍輻射到每一個(gè)領(lǐng)域，包括：軍隊(duì)、兒童福利院、學(xué)校、企業(yè)基層等，拓寬了圖書館服務(wù)的廣度和深度，擴(kuò)大了閱讀受益群體，真正實(shí)現(xiàn)了“文化惠民”的宗旨和目標(biāo)。

通過開展“東風(fēng)工程”、“農(nóng)家書屋”等活動(dòng)形式，在面向基層的閱讀普及活動(dòng)中，解決少數(shù)民族圖書匱乏的實(shí)際情況，使一些買不起書的少數(shù)民眾也能實(shí)現(xiàn)其閱讀需求。

（二）開展讀書日活動(dòng)。南疆少數(shù)民族地區(qū)的公共圖書館還可以與政府、社會(huì)力量進(jìn)行聯(lián)合，展開“讀書月”、“讀書日”等活動(dòng)，根據(jù)不同讀者的需求和不同少數(shù)民族文化習(xí)俗的特色，舉辦全民讀書日為主題的讀書活動(dòng)。例如：新疆舉辦的“天山讀書節(jié)”、“4.23世界讀書日”閱讀推廣活動(dòng)等，以不同的主題內(nèi)容為契合點(diǎn)，進(jìn)行閱讀活動(dòng)推廣，包括主題有：讀書給人智慧、勇敢和溫暖、知識(shí)給人力量、閱讀引領(lǐng)未來等，具體活動(dòng)內(nèi)容涵蓋了各種形式，可謂豐富多彩、生動(dòng)活潑，有：“暢游數(shù)字圖書館活動(dòng)”、“你選書，我買單”活動(dòng)、“閱讀經(jīng)典、和諧南疆”活動(dòng)、人物圖片展覽活動(dòng)等。

（三）開辦閱讀講壇。公共圖書館還可以根據(jù)南疆少數(shù)民族地域特色，開辦閱讀講壇，進(jìn)行以科學(xué)技術(shù)、時(shí)速新聞、文學(xué)歷史、健康養(yǎng)生等主題的閱讀講壇，使廣大民眾在閱讀求知的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)，提升全民素養(yǎng)。如：從2011年至2013年新疆打造出的“昆侖講壇”，就使廣大的閱讀聽眾在開放的形式中獲得了知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。

（四）舉辦閱讀主題展覽活動(dòng)。我國(guó)的南疆有其豐富的民族風(fēng)俗特色，有極具風(fēng)情的文化藝術(shù)精髓，公共圖書館可以利用自身的優(yōu)勢(shì)和特色，進(jìn)行閱讀主題為內(nèi)容的展覽活動(dòng)，通過各種主題展現(xiàn)出南疆少數(shù)民族的地方特色、經(jīng)濟(jì)文化內(nèi)涵等，使廣大的民眾得以在時(shí)代的文化展覽氛圍中，感受到閱讀的吸引力和內(nèi)在魅力，激發(fā)閱讀激情。

二、要充分實(shí)施公共圖書館的指導(dǎo)閱讀服務(wù)

（一）新書推介和熱點(diǎn)閱讀書目專欄。在網(wǎng)絡(luò)信息化的時(shí)代背景下，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)接收到個(gè)性化的需求信息，并可以截取到自己感興趣的熱點(diǎn)新聞內(nèi)容，在快速便捷的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，給廣大民眾提供了新書信息，因而，公共圖書館也要與網(wǎng)絡(luò)信息化渠道相同步，進(jìn)行新書的推介和讀者關(guān)注的書目，設(shè)置專欄方便讀者查詢和翻閱，更好地為民眾提供個(gè)性化的需求服務(wù)，指導(dǎo)公眾有針對(duì)性地進(jìn)行閱讀。

（二）民文閱讀推廣活動(dòng)。我國(guó)的南疆地域是多民族聚居區(qū)，在這一地域里，居住著13個(gè)文化背景豐富、民族風(fēng)情各異的少數(shù)民族，因而，在南疆的公共圖書館內(nèi)要注重不同民文的收藏，諸如：維文、哈薩克文、蒙古文等，在推廣和普及全民閱讀活動(dòng)的同時(shí)，還要進(jìn)行民文的閱讀推廣，通過“民文閱讀專欄”的方式，引導(dǎo)少數(shù)民族讀者進(jìn)行閱讀，真正實(shí)現(xiàn)全民閱讀。

（三）開展“尚書品讀”活動(dòng)。全民閱讀活動(dòng)的推廣重在使民眾在閱讀的過程中增進(jìn)交流，增長(zhǎng)見識(shí)，南疆公共圖書館通過開展“尚書品讀”活動(dòng)，使讀者在館員生動(dòng)的PPT演示講解方式下，進(jìn)行活躍的讀者座談、交流，如：新疆公共圖書館在2012至2013年間，定期舉辦“尚書品讀”活動(dòng)，普及有民族特色的圖書，如：《賣烤羊肉串串的阿里木》、《我在伊朗長(zhǎng)大》等，讀者在閱讀交流的過程中拉近了與圖書館的距離，體會(huì)到閱讀的樂趣。

（四）引導(dǎo)少兒閱讀活動(dòng)。少兒閱讀是“花的事業(yè)，根的工程”，要讓閱讀成為我國(guó)兒童學(xué)習(xí)的核心和基礎(chǔ)，基于這一理念，南疆公共圖書館在其獨(dú)特的地緣優(yōu)勢(shì)之下，倡導(dǎo)其獨(dú)特的民族文化閱讀，加大少兒閱讀的推廣力度，利用少兒讀者的寒暑假期的黃金閱讀節(jié)點(diǎn)，進(jìn)行分階段、分年齡、分時(shí)間、分場(chǎng)地的閱讀推廣，注重少兒動(dòng)手能力、閱讀能力的培養(yǎng)，使民族少兒讀者沉浸在美好的閱讀時(shí)光之中。如：一系列的“分享閱讀.分享愛”活動(dòng)、“書香佳苑.親子閱讀”活動(dòng)、“巧手樂園”活動(dòng)、“音樂欣賞與兒童智力開發(fā)”活動(dòng)等。

（五）借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全民閱讀推廣。在網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)的引領(lǐng)下，興起了新型的微博、“微信”等形式，公共圖書館可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行圖書的推廣和宣傳，如：新疆圖書館與“新浪”、“騰訊”官方網(wǎng)站進(jìn)行聯(lián)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與讀者進(jìn)行互動(dòng)和咨詢，新興的閱讀交流方式得到了廣大讀者的喜愛和互動(dòng)，創(chuàng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)閱讀氛圍。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，公共圖書館作為社會(huì)性的文獻(xiàn)資源匯集地，要將其收藏的資源和圖書資料向廣大讀者呈現(xiàn)，就必須開展全民參與的閱讀推廣活動(dòng)，通過各種渠道和形式，向讀者展現(xiàn)公共圖書館的魅力所在，加大閱讀推廣宣傳力度，擴(kuò)大覆蓋面，使少數(shù)民族廣大民眾都能夠享受到閱讀的樂趣，用長(zhǎng)效的機(jī)制深入、持久地開展南疆地域少數(shù)民族的閱讀推廣活動(dòng)。

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