宿佳寧　王瓊

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

?

校企合作開發(fā)《javaEE》課程的研究與實(shí)踐

宿佳寧王瓊

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院

摘要：JAVA類高級(jí)語(yǔ)言在軟件開發(fā)中占有重要位置。當(dāng)前流行的高級(jí)開發(fā)語(yǔ)言主要是C#系列和JAVA相關(guān)系列。而JAVAEE也是當(dāng)前甲骨文公司（前身為SUN公司）的成熟的應(yīng)用程序版本。在計(jì)算機(jī)機(jī)軟件開發(fā)方面有著廣泛的應(yīng)用。因此很多高職院校和高校都紛紛開設(shè)了相關(guān)的課程。要讓學(xué)生真正的掌握這門課程，不僅僅是給學(xué)生介紹這門語(yǔ)言的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。而更加應(yīng)該注重實(shí)踐性，讓所學(xué)的知識(shí)符合相關(guān)企業(yè)的工作需求，提升學(xué)生畢業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。真正實(shí)現(xiàn)學(xué)有所用。

1　當(dāng)前高職院校JAVAEE課程教學(xué)存在的問(wèn)題與原因分析

這門課程涉及到JAVA編程的許多方面。例如網(wǎng)頁(yè)服務(wù)、模型的組件、可以應(yīng)用于網(wǎng)站制作、系統(tǒng)開發(fā)、通信等領(lǐng)域。正因?yàn)檫@是一門面向?qū)ο蟮?，具有?qiáng)大功能的企業(yè)級(jí)應(yīng)用程序版本。因此學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中會(huì)感覺(jué)課程過(guò)于抽象，不容易理解。這些問(wèn)題都需要教師和院校在教學(xué)中想到有效辦法給予解決。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中存在很多問(wèn)題和不規(guī)范的地方，影響了教學(xué)效果。

1.1教材陳舊，教學(xué)方向不明確

計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展速度是很快的，尤其是高級(jí)語(yǔ)言的發(fā)展。而教材的形成要經(jīng)歷作者學(xué)習(xí)、了解、編寫、申請(qǐng)相關(guān)手續(xù)等過(guò)程。當(dāng)一本教材出版后，往往已經(jīng)經(jīng)歷了幾年的時(shí)間。而在這段時(shí)間內(nèi)，高級(jí)語(yǔ)言已經(jīng)有了很多變化，版本已經(jīng)更替，很可能出現(xiàn)教材與教學(xué)不相互適應(yīng)的狀態(tài)。如果采用老版教材和軟件進(jìn)行教學(xué)，就無(wú)形中與實(shí)際的企業(yè)需求脫離。學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不是企業(yè)所需要的，學(xué)生畢業(yè)時(shí)不能滿足企業(yè)的人才引進(jìn)要求，從而無(wú)法就業(yè)。而企業(yè)也面臨著急需人才卻無(wú)人可用的局面。

1.2教學(xué)模式陳舊，實(shí)踐能力弱

教學(xué)采用傳統(tǒng)的講授法教學(xué)在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的上機(jī)實(shí)驗(yàn)課沒(méi)有真正起到其應(yīng)有的作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查顯示，在學(xué)程序設(shè)計(jì)和算法分析時(shí)，學(xué)生的普遍反映就是看得清楚、聽(tīng)得明白，但遇到實(shí)際問(wèn)題就無(wú)從下手，顯得很被動(dòng)。究其原因，主要是我們沒(méi)對(duì)實(shí)驗(yàn)引起足夠的重視，導(dǎo)致動(dòng)手能力相當(dāng)差。一旦進(jìn)入企業(yè)，就無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需要，從而造成了高職教育與企業(yè)需求之間的鴻溝，背離了高職教育的目的。

1.3閉門造成，校企合作形同虛設(shè)

很多高職院校，對(duì)于校企合作，只是停留于表面化。甚至敷衍了事。與一些企業(yè)簡(jiǎn)單聯(lián)系，簽訂文字的表面合作協(xié)議。卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)的合作內(nèi)容。這無(wú)疑是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)問(wèn)題的最大原因。JAVAEE課程更會(huì)受到巨大影響。所謂校企合作，是要學(xué)校、企業(yè)通力配合。學(xué)校方面培養(yǎng)出優(yōu)秀的符合企業(yè)需求的人才，讓學(xué)生能夠通過(guò)學(xué)習(xí)走上適合的工作崗位。而企業(yè)方面，通過(guò)合作，獲得企業(yè)發(fā)展的重要人才。同時(shí)兩者可以在合作中實(shí)現(xiàn)知名度、利潤(rùn)的共同雙贏。

2　真正做好JAVAEE課程改革的有效方法是，切實(shí)做好校企合作

2.1首校企合作方式

針對(duì)計(jì)算機(jī)軟件類課程有以下幾種：首先，資源的整合?？梢怨餐?shí)驗(yàn)室和實(shí)驗(yàn)廠。實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備可以通過(guò)協(xié)商，共同建設(shè)。例如一些先進(jìn)的設(shè)備，企業(yè)擁有的情況下，可以借給學(xué)校使用。讓學(xué)生能夠直接接觸最先進(jìn)的設(shè)備。也可以組建校中廠。在廠子中開發(fā)系統(tǒng)。讓學(xué)生得到鍛煉的同時(shí)，降低企業(yè)開發(fā)的成本。獲得更多的開發(fā)版本，有更多的選擇。其次，可以人才交流。學(xué)校的老師，帶薪走入企業(yè)，加入到軟件編程項(xiàng)目開發(fā)中。在開發(fā)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并帶回傳授給學(xué)生。也可以聘請(qǐng)企業(yè)的人才加入兼職教師隊(duì)伍。提升學(xué)生的實(shí)踐能力。最后可以進(jìn)行訂單式培養(yǎng)。針對(duì)企業(yè)未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)和人才需求，與質(zhì)量高信譽(yù)佳的高職院校合作。培養(yǎng)固定人數(shù)的學(xué)生。在學(xué)習(xí)中企業(yè)加入考核隊(duì)伍。在畢業(yè)時(shí)，引進(jìn)合格畢業(yè)的畢業(yè)生。讓學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)校打響知名度，企業(yè)有人可用，解決合格工作人員不足問(wèn)題。

2.2校企合作的JAVAEE課程改革方法

以企業(yè)需求為導(dǎo)向，讓學(xué)生了解工作需求，針對(duì)課程進(jìn)行改革。為了使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)的需求，在課堂上真正做到有的放矢，從教學(xué)內(nèi)容上必須進(jìn)行相應(yīng)的改革。在理論課教學(xué)上以案例教學(xué)為主，其間穿插理論教學(xué)。對(duì)于案例教學(xué)而言，案例的選編是至關(guān)重要的，案例作為案例教學(xué)的基本材料，其質(zhì)量對(duì)教學(xué)效果的影響至關(guān)重要。采用案例教學(xué)，可以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。在課堂上，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)進(jìn)行案例分析，教師在分析過(guò)程中穿插講授專業(yè)理論知識(shí)。學(xué)生在分析案例的時(shí)候，一方面，可以增長(zhǎng)知識(shí)視野，豐富分析應(yīng)用技巧，另一方面，在探索思考如何把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，從而及時(shí)有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收，真正達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)出更符合市場(chǎng)需求的實(shí)戰(zhàn)型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]王圓，溫立輝，植挺生.高職院?；陧?xiàng)目驅(qū)動(dòng)的“JavaEE框架”課程教學(xué)研究[J].軟件工程師

[2] 金焱，董英茹.JavaEE架構(gòu)及EJB3在企業(yè)級(jí)開發(fā)中的應(yīng)用[J].中外企業(yè)家

本論文系黑龍江省職業(yè)教育學(xué)會(huì)“十二五”重點(diǎn)課題《校企合作開發(fā)課程的研究與實(shí)踐》成果論文。

基金項(xiàng)目

關(guān)鍵字：軟件開發(fā) 高級(jí)語(yǔ)言 教學(xué)改革 合作模式 項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)