張妙彥 山西鄉(xiāng)寧職業(yè)中學(xué) 042100

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對動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的分析

張妙彥 山西鄉(xiāng)寧職業(yè)中學(xué) 042100

【文章摘要】

社會發(fā)展步伐的加快，對人才的需求也在不斷變化，作為人才培養(yǎng)的中心，學(xué)校方面對教學(xué)改革與創(chuàng)新也被不斷的提上日程。于動漫設(shè)計教學(xué)專業(yè)而言，其理論的創(chuàng)新與社會流行因素的變化影響著學(xué)校的教學(xué)模式。本文就社會大發(fā)展背景下，動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新進(jìn)行探討分析，提出幾點(diǎn)意見。

【關(guān)鍵詞】

動漫設(shè)計；教學(xué)模式；改革

動漫設(shè)計是一種實用型的專業(yè)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時動實際動手能力的要求較高。就教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新而言，如何讓學(xué)生保有扎實基礎(chǔ)知識的同時，實現(xiàn)實際動手設(shè)計能力的強(qiáng)化培養(yǎng)，十分重要。同時，動漫設(shè)計是一種需要開發(fā)性思維的專業(yè)，教學(xué)者不同過于死板教學(xué)，抹殺學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。應(yīng)鼓勵學(xué)生開放思維，提升創(chuàng)造能力。

1 從基礎(chǔ)理念出發(fā)，實現(xiàn)動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

動漫設(shè)計專業(yè)的教學(xué)，融合了藝術(shù)、創(chuàng)造與實用等方面的綜合性學(xué)科，古老呆板的教學(xué)模式絕不可取。由于動漫設(shè)計的時代發(fā)展性，與當(dāng)下流行元素、最新知識直接相關(guān)，教師與學(xué)生在教學(xué)的過程中，需要不斷的更新現(xiàn)有理念，以實現(xiàn)動漫設(shè)計與實際需求不脫軌。以此為基準(zhǔn)，對動漫設(shè)計教學(xué)模式的改革，必須由實際角度出發(fā)，從將來的職業(yè)發(fā)展與社會大環(huán)境出發(fā)來考慮?？蓪鹘y(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為，讓學(xué)生走出教室，到社會中去學(xué)。如，首先可以讓學(xué)生用設(shè)計的解度，發(fā)揮自身的靈感與環(huán)境感知力來進(jìn)行主題設(shè)計。教師在教授基礎(chǔ)的設(shè)計知識之后，選出一個主題——也可由學(xué)生自己擬定，來讓學(xué)生進(jìn)行自主設(shè)計。如此，可能充分發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性與自主創(chuàng)作能力，心情想象。動漫設(shè)計需要才能，需要專業(yè)的設(shè)計知識，更重要的是，需要人的創(chuàng)造力與想象力。除此之外，為鼓勵學(xué)生主動學(xué)生，教師還可啟用適當(dāng)?shù)莫剟顧C(jī)制，以激發(fā)學(xué)生的好勝心理與競賽心理。當(dāng)然，如果條件允許，教師在講授某一設(shè)計案例時，可以請該案例的作者來學(xué)校演講，以激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提升自我水平?？偠灾?，動漫教學(xué)理念上的改革與創(chuàng)新，需要教師與學(xué)生一起努力，走出即有范圍，讓學(xué)生學(xué)會專業(yè)知識的同時，也要學(xué)會感知教學(xué)，不做只識教材的課本學(xué)者。

2 以人才培養(yǎng)出發(fā)，實現(xiàn)動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

現(xiàn)代社會壓力的增大，就業(yè)率面前的困窘，一直是許多年輕求職者的心頭痛。也讓許多即將踏入社會的學(xué)生充滿對未知恐懼與慌亂。因此，對學(xué)生的教學(xué)不能僅僅只是知識的教學(xué)，還要提升他們的就業(yè)能力與社會實踐能力。就動漫設(shè)計專業(yè)而言，近幾年來學(xué)生的就業(yè)前景慢慢發(fā)展得廣闊起來，但是，在大浪淘沙的社會，個別學(xué)生的成功，不能代表廣大學(xué)生的就業(yè)實際。因此，在對動漫設(shè)計教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新時，應(yīng)當(dāng)將以上問題也考慮進(jìn)去。校方可以與企業(yè)合作，以人才培養(yǎng)的模式來改善畢業(yè)生就業(yè)情況，除此之外，教師可帶領(lǐng)大三、大四的學(xué)生，結(jié)合當(dāng)下社會企業(yè)需要的設(shè)計進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，讓學(xué)生密切貼合企業(yè)所需，培養(yǎng)最合適現(xiàn)代企業(yè)的動漫設(shè)計人才，以縮小學(xué)生在學(xué)校出社會后的觀點(diǎn)落差，避免學(xué)生因?qū)W與用的不符產(chǎn)生負(fù)面情緒。另外，學(xué)校與教師可利用自身資源，幫助并鼓勵學(xué)生在校時就進(jìn)行自我品牌的創(chuàng)設(shè)?，F(xiàn)代信息社會，不少動漫人才在校期間便創(chuàng)出自己品牌的事例，教師可以這些事來激發(fā)學(xué)生，若條件允許，可給學(xué)生提供相應(yīng)的資源。

3 課程改革，實現(xiàn)動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新

無論是從理念的變化還是人才培養(yǎng)模式的改革，對于動漫專業(yè)學(xué)生而言，扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)與能力才是一切發(fā)展的根本與前提。對于教學(xué)課程的改革與創(chuàng)新，首先需在專業(yè)的課程設(shè)置方面下功夫，讓專業(yè)的動漫設(shè)計知識成為能夠新穎的、引起學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的課程。如，多媒體技術(shù)、三維動畫等，都是時下年輕一代較為感興起的項目，教師在課堂中引入，對提升學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)不再枯燥乏味有著積極作用。為了合理引導(dǎo)學(xué)生主動聯(lián)系實際的探索精神，我們應(yīng)強(qiáng)化對動漫技術(shù)的科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握動漫制作技巧。在教學(xué)進(jìn)程中我們應(yīng)因地制宜，以校內(nèi)實驗室、實驗條件為依托，令學(xué)生邊做邊學(xué)、學(xué)中有樂、樂中反思，從而有效提升動手能力，強(qiáng)化各個設(shè)計環(huán)節(jié)的操作規(guī)范。在教學(xué)內(nèi)容的規(guī)劃設(shè)計中我們應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)大綱及教學(xué)進(jìn)程安排，充分強(qiáng)化學(xué)生掌握動漫設(shè)計的相關(guān)原理與基本方法，同時應(yīng)合理的增設(shè)后期制作及合成的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會如何創(chuàng)作動漫短片、如何展開動漫角色的造型設(shè)計、豐富的分鏡頭設(shè)計及掌握影視素材的剪輯技巧等，從而使之動漫創(chuàng)作及設(shè)計能力更充實、更飽滿、更強(qiáng)效?；趧勇O(shè)計專業(yè)教學(xué)中基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程連接效能不強(qiáng)的現(xiàn)狀我們應(yīng)打破原有的落后教學(xué)格局，主力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、視覺分辨能力，信息接受與反饋能力，從而激發(fā)他們豐富的想象力，完善的評價設(shè)計能力，并最終形成對未知領(lǐng)域的自主探索與創(chuàng)新實踐精神。

4 結(jié)語

對動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)結(jié)合時下環(huán)境，以人才培養(yǎng)為重點(diǎn)，不培養(yǎng)只會學(xué)不能用的人才。對此，社會實踐能力的培養(yǎng)需放在首位。綜合全方面的環(huán)境與需求，對學(xué)生的實踐設(shè)計能力進(jìn)行培養(yǎng)性教學(xué)，是為動漫設(shè)計教學(xué)模式改革一項重點(diǎn)。然而，再好的實踐都需要學(xué)生本身有足夠的能力能免承擔(dān)，因此，在動漫設(shè)計教學(xué)中，基礎(chǔ)的課程教學(xué)也不能忽略。幫助學(xué)生打到基礎(chǔ)，才有可能成為真正的動漫設(shè)計人才。故本文提出，對動漫設(shè)計教學(xué)模式改革與創(chuàng)新一是要從根本理念出發(fā)，實現(xiàn)創(chuàng)新性教學(xué)；二是要從人才培養(yǎng)的角度出發(fā)，培養(yǎng)出社會實用型的人才；三是要從基礎(chǔ)專業(yè)知識的教學(xué)出發(fā)，扎實基礎(chǔ)，才能求變。

【參考文獻(xiàn)】

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