主持專家：房欲飛

早教專家，教育學(xué)博士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，早期閱讀推廣人，現(xiàn)供職于上海市教育科學(xué)研究院，博士后，一直有著深厚的早期教育和家庭教育情結(jié)，愛女桐桐誕生之后，遂把她當(dāng)“課題”來“研究”，學(xué)習(xí)、工作、育兒之間隙堅(jiān)持撰文分享教養(yǎng)心得，受邀為多家嬰幼教育雜志供稿，著有《從“零”開始做父母》等。

沒完沒了地聽一個(gè)故事

3歲的兒子特別喜歡重復(fù)看動(dòng)畫片、圖畫書，一遍又一遍不厭其煩，而對(duì)新的、未看過的反而不太感興趣。為何會(huì)這樣？

A：一般來說，孩子的心智或動(dòng)作技能發(fā)展到一定程度之后，就會(huì)在新奇感的作用下，自發(fā)地進(jìn)行使用，形成成人眼中的重復(fù)現(xiàn)象。這是小孩子認(rèn)知學(xué)習(xí)的一個(gè)特點(diǎn)，他們需要一遍一遍加工記憶，才能把每一個(gè)具體的細(xì)節(jié)都記得清清楚楚。面對(duì)熟悉的事物，孩子會(huì)非常有成就感和掌控感，體會(huì)到內(nèi)心的快樂。隨著孩子的意愿就好了，不用任何干預(yù)。

我該悄悄離開嗎？

女兒1歲多了，一直是我親手帶大的，特別黏我。最近，我重返職場(chǎng)，每天早晨出門去上班，她都會(huì)哭著鬧著不讓我走。無奈之下，我只好趁她不注意時(shí)悄悄離開家。請(qǐng)問，我這樣做好嗎？

A：您的顧慮是有道理的。因怕被黏住而悄悄離開的做法，的確不大可取。試想，在孩子沒有任何預(yù)期的情況下，轉(zhuǎn)身找媽媽時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)不見了，孩子會(huì)是什么感受呢？我想最可能的反應(yīng)是：媽媽隨時(shí)都可能悄然消失，太讓人難過了，以后我一定黏好媽媽！也就是說，悄悄離開不僅不能從根本上解決孩子黏人的問題，還可能讓孩子把您看得更緊，如果您為了順利脫身繼續(xù)采取悄悄離開的辦法，孩子也許會(huì)默默接受現(xiàn)實(shí)，但他們的安全感卻可能受到傷害。孩子可能會(huì)因此發(fā)現(xiàn)：原來最愛的媽媽也會(huì)欺騙我，太讓人傷心了！連最親的人都不值得信任，還有誰值得相信呢？對(duì)這個(gè)世界的不信任感，也許就由此來源。

所以，再怕孩子黏您，您也要注意跟孩子說再見，甚至跟孩子講清楚離開的理由，孩子聽不懂也沒關(guān)系，從您的肢體表情中，孩子會(huì)感受到您的誠(chéng)意，她的分離焦慮或許會(huì)因此爆發(fā)，但也會(huì)在哭泣中修復(fù)，而且，這樣的眼淚，是她成長(zhǎng)必要的代價(jià)，她雖然流下您不愿意看到的淚水，卻會(huì)從中逐漸學(xué)會(huì)接受媽媽不可能永遠(yuǎn)陪著自己的事實(shí)，從而得到心靈的成長(zhǎng)！而悄悄離開所帶來的情感傷害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比淚水來得可怕！

總是不愛搭理人

兒子見到鄰居、熟人很認(rèn)生，無論我怎么引導(dǎo)，他都不愛打招呼。家里來客人時(shí)，他也總是不愛搭理人家，或者直接躲起來。如何才能讓兒子活潑開朗一些？

A：看得出您的困惑中，有一個(gè)很重要的假設(shè)，那就是孩子見到別人，應(yīng)該打招呼，其實(shí)這在很多寶寶那里，都是很難達(dá)成的期待，因?yàn)楹⒆拥纳鐣?huì)化程度還比較低，更多地，他還活在自己的世界里，比較隨意、率性，也比較情緒化，不想打招呼就是不想打，成人逼得緊了，躲起來了也是很自然的。所以，適當(dāng)調(diào)整您對(duì)孩子的期待是很重要的。當(dāng)然，這并不意味著應(yīng)該放棄引導(dǎo)，如果能夠排除孩子天生就是內(nèi)向性情和特定情境之下的情緒原因，您可以反思一下平時(shí)是否做好了文明禮貌的示范和指點(diǎn)工作，而不是只提要求卻沒有教孩子如何跟別人打招呼。

如果家長(zhǎng)做了示范和指導(dǎo)孩子依然不喜歡打招呼，就要考慮是否孩子的自我價(jià)值感太低了。因?yàn)樽晕覂r(jià)值感高低不同的孩子面對(duì)他人時(shí)反應(yīng)是不一樣的，一個(gè)確信自己可愛的孩子，會(huì)非常自信地跟別人交流互動(dòng)，而對(duì)自身持否定態(tài)度的孩子，則可能因?yàn)榕略獾骄芙^而變得退縮。明白了這一點(diǎn)，您不妨從日常生活中就注意增強(qiáng)孩子內(nèi)在的力量做起，善于發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多給孩子正面的反饋，讓孩子在賞識(shí)教育中體驗(yàn)自己存在的價(jià)值，另外還可以多讓孩子自己動(dòng)手做事，給孩子提供學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，讓孩子積累對(duì)自身能力的信心，增強(qiáng)掌控局面的力量，這樣遇到陌生人就不容易退縮了。

要個(gè)不停的“貪心”寶寶

“我要好吃的，我要飛機(jī)，我要小車車……”3歲的兒子是“要多多”，每次去超市看到喜歡的東西總會(huì)要個(gè)不停。如何幫助兒子改掉這個(gè)壞習(xí)慣呢？

A：孩子貪心時(shí)家長(zhǎng)不知道如何處理，源于看不懂孩子貪心背后的心理動(dòng)機(jī)，不明白孩子為何要了這還想要那。如果能夠覺察到孩子貪心背后的原因，對(duì)癥下藥，問題的處理或許就簡(jiǎn)單得多：

1.親子活動(dòng)過少導(dǎo)致的貪心不足。

孩如果家長(zhǎng)提供的親子活動(dòng)過少，或者為了做自己的事情，經(jīng)常塞給孩子一堆東西來行使保姆的功能，孩子就容易在喜歡的東西中尋求安慰。如果是這種情況，家長(zhǎng)就要提供豐富的親子活動(dòng)或進(jìn)行更有效的陪伴。

2.情感需求得不到滿足導(dǎo)致的貪心不足。

孩如果孩子拿到了想買的東西卻不珍惜，或者并未表現(xiàn)出明顯的興趣，則可以考慮孩子在用玩具等東西來補(bǔ)償其他方面的欲求，比如，得不到滿足的情感，內(nèi)心的失落與寂寞等等。由于這種對(duì)玩具的貪戀不過是對(duì)內(nèi)心欲求的補(bǔ)償，無論拿到多少玩具，他的內(nèi)心需求都得不到真正的滿足。如果是這種情況，家長(zhǎng)就要多給孩子適合其心理需求的愛。

3.家長(zhǎng)過于寵愛導(dǎo)致的貪心。

孩子無節(jié)制地索要新玩具的習(xí)慣也可能是家長(zhǎng)慣出來的，因?yàn)榧议L(zhǎng)不舍得拒絕孩子，百依百順，那么孩子也會(huì)習(xí)慣性地任性索取。如果是這種情況，家長(zhǎng)不妨事先跟孩子商議個(gè)君子協(xié)定，明確購(gòu)買玩具的條件，比如，每個(gè)月不能超過幾個(gè)、不能超過家庭預(yù)算、要能說出需要的正當(dāng)理由等等。如果孩子不喜歡這種事先的約定，則進(jìn)行事后的約定，比如，買玩具可以，但買的每一個(gè)玩具，都要玩10天以上，如果玩不滿10天，下次的購(gòu)買要求就要被拒絕等。此外，如果孩子喜歡聽故事或者看書，還可以結(jié)合孩子的這一喜好，把對(duì)貪心的教育融入到故事或主題繪本閱讀中，以孩子能夠接受的形式具體呈現(xiàn)貪心的后果，讓孩子明白知足的必要性。