姚金中

本案特色：2013年教育部頒布《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》以來(lái)，書(shū)法課進(jìn)課堂已逐漸全面落實(shí)。2015年秋季，經(jīng)教育部審定通過(guò)的義務(wù)教育三至六年級(jí)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》已經(jīng)開(kāi)始正式使用，小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始根據(jù)《書(shū)法練習(xí)指導(dǎo)》教材學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法。如何體現(xiàn)綱要的理念，在教學(xué)中有效指導(dǎo)學(xué)生走近毛筆書(shū)法，學(xué)習(xí)書(shū)法技能，在書(shū)寫(xiě)實(shí)踐中感受書(shū)法審美和書(shū)法文化，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。因此，本案教學(xué)對(duì)執(zhí)教者來(lái)說(shuō)是一次有意義的探索。

教學(xué)內(nèi)容分析：

本課《橫》是北師大版《書(shū)法指導(dǎo)練習(xí)》三年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課，本教材選擇歐陽(yáng)詢(xún)《九成宮》楷書(shū)字體為范本，本課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歐體橫畫(huà)的基本形態(tài)特點(diǎn)，初步掌握橫畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法。了解枕腕、懸腕和懸肘的三種不同的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。教材借助書(shū)法練習(xí)歌和書(shū)法學(xué)習(xí)小伙伴提示等方式，幫助師生更好地進(jìn)行教和學(xué)的活動(dòng)。

學(xué)情分析：

本課之前已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了毛筆的使用，墨汁的使用，蘸墨的方法，五字執(zhí)筆法以及練習(xí)中鋒線(xiàn)條等內(nèi)容。對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，初次接觸毛筆這一書(shū)寫(xiě)工具，對(duì)毛筆的性能，執(zhí)筆的方式，書(shū)寫(xiě)的方法，筆畫(huà)線(xiàn)條的表現(xiàn)等等都處于陌生的階段，同時(shí)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成也剛剛開(kāi)始。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)歐體楷書(shū)長(zhǎng)橫的一般形態(tài)，初步感知“工”“非”中短橫的不同筆畫(huà)形態(tài)。

2、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的起筆、行筆與收筆方法。

3、了解枕腕、懸腕與懸肘等書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，初步掌握用枕腕法書(shū)寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，在習(xí)字過(guò)程中滲透審美教育。激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)橫的形態(tài)，掌握長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)方法。

2、掌握枕腕法的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：

師：相關(guān)課件，筆、墨 等書(shū)寫(xiě)示范工具材料；

生：筆、墨、紙、墨碟、毛氈等書(shū)法工具材料。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

組織教學(xué)

我們?cè)谶@樣漂亮的教室上書(shū)法課，想一想，咱們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該要注意些什么？ 是的，教室里的地面和墻壁，一桌一椅，都需要同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)心地呵護(hù)它。

同學(xué)們，我們現(xiàn)在做上課前的準(zhǔn)備工作。第一步，把書(shū)畫(huà)毛氈和紙鋪好了。第二步，倒墨。同桌有一位同學(xué)倒墨就可以了，墨的量不能太多，也不能太少。請(qǐng)同學(xué)們小心地倒墨，倒完墨之后，要把墨瓶擰緊，再把它收起來(lái)。

第三步，我們來(lái)蘸墨、掭墨。古人是這樣拿毛筆的，把毛筆捧在手心，以表示對(duì)毛筆的尊重，對(duì)文字的敬畏。好，現(xiàn)在開(kāi)始來(lái)蘸墨，手心向上，在墨碟里蘸一下。手心對(duì)著天，這是拜天。好，轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，手心朝下，再蘸一下。手心對(duì)著地，這叫拜地。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)毛筆提起來(lái)的時(shí)候可能還有墨水下滴，不要緊，我們來(lái)把筆管放平，從筆腹到筆尖慢慢地把多余的墨掭掉。一邊掭，一邊用大拇指轉(zhuǎn)動(dòng)筆管。如果你的筆不往下滴墨了，筆頭是尖的，筆腹非常均勻飽滿(mǎn)，那你的筆就掭好了。寫(xiě)字的時(shí)候執(zhí)筆在手，不寫(xiě)字的時(shí)候要把筆輕輕地放下。

伴隨著悠遠(yuǎn)的古琴聲，同學(xué)們，讓我們來(lái)寧心靜神，排除雜念，讓我們的心靜下來(lái)……好，下面我們可以開(kāi)始上課了嗎？

三年級(jí)是學(xué)生系統(tǒng)接受書(shū)法文化教育的開(kāi)端，是終身學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)。教師對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確使用與護(hù)理筆、墨、紙、硯等書(shū)寫(xiě)用具，如何注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔等進(jìn)行指導(dǎo)，規(guī)范要求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)中適當(dāng)進(jìn)行書(shū)法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書(shū)法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，不斷提高文化素養(yǎng)。

一、復(fù)習(xí)激趣

1、復(fù)習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)，教師示范、糾正。

上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了握筆的姿勢(shì)，還記得嗎？輕輕得把毛筆拿起來(lái)。記住，五字執(zhí)筆法。擫押鉤挌抵，指實(shí)掌虛。管直，毛筆的管是直的。

2、做執(zhí)筆手腕操。

邊聽(tīng)音樂(lè)邊做手腕操。先左右畫(huà)：一二三四五六七八，注意，我們的手指在動(dòng)嗎？對(duì)，我們動(dòng)的是手腕。再練習(xí)，二二三四五六七八，三二三四……。下面上下方向畫(huà)：一二三四五六七八，二二三四五六七八……我們順時(shí)針畫(huà)圓：一二三四五六七八……；轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，逆時(shí)針?lè)较颍憾奈辶甙恕銈儠?huì)發(fā)現(xiàn)手腕有點(diǎn)酸嗎？我們寫(xiě)字的時(shí)候就要用到腕力。你覺(jué)得酸酸的，那就找到感覺(jué)了。

3、介紹三種書(shū)寫(xiě)方法：枕腕、懸腕與懸肘。

播放課件，出示圖片。我們學(xué)習(xí)幾種不同的書(shū)寫(xiě)方法。第一種方法叫做枕腕法。我們的腕和肘都要平放在桌面上。也可以把左手掌平放在右手腕下面，毛筆管要豎起來(lái)。第二種方法，

我們的手腕要輕輕地抬起，離開(kāi)桌面，但是肘還是要搭在桌子上。這種寫(xiě)的方法叫做懸腕。第三種方法，我們的腕和肘都抬起來(lái)了，離開(kāi)了桌面，懸在半空中，這叫做懸肘。

4、用三種不同的寫(xiě)字方法各寫(xiě)一個(gè)中鋒橫畫(huà)。

復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的中鋒線(xiàn)條。我們就用這三種不同的方式來(lái)嘗試著寫(xiě)一寫(xiě)，在練習(xí)紙的第一格我們用枕腕的方法來(lái)寫(xiě)三個(gè)中鋒線(xiàn)條。在第二個(gè)格里用懸腕的方法，第三格里用懸肘的方法寫(xiě)。各寫(xiě)三個(gè)中鋒線(xiàn)條。

剛才我們嘗試了三種不同的書(shū)寫(xiě)方式，你覺(jué)得哪一種你寫(xiě)起來(lái)最方便？最舒服？指名交流感受。

復(fù)習(xí)五字執(zhí)筆法，練習(xí)運(yùn)腕，學(xué)習(xí)枕腕、懸腕與懸肘三種書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，以及鞏固中鋒線(xiàn)條的練習(xí)，有助于學(xué)生掌握毛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，進(jìn)一步感受毛筆的性能，為后面的書(shū)法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、導(dǎo)入新課

1、我們知道，漢字是由各種不同的筆畫(huà)形成的。同學(xué)們知道有哪些基本的筆畫(huà)呢？

結(jié)合學(xué)生回答，課件出示基本筆畫(huà)和名稱(chēng)。齊讀。

在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生語(yǔ)文課學(xué)習(xí)的已知，從漢字書(shū)寫(xiě)的基本筆畫(huà)入手，再以毛筆的筆畫(huà)形態(tài)表現(xiàn)書(shū)法的審美，體現(xiàn)了書(shū)法教育“以語(yǔ)文課程中識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)為基本內(nèi)容，提高漢字書(shū)寫(xiě)能力為基本目標(biāo)，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育”的基本理念。

2、揭題，今天我們就要學(xué)習(xí)這八種基本筆畫(huà)里的第一種——橫畫(huà)。

3、板書(shū)課題：第2課 橫

4、師用毛筆示范書(shū)寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)橫筆畫(huà)。

教師的示范是最形象、最生動(dòng)、最切實(shí)的指導(dǎo)，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)觀察老師的形象動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過(guò)程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和整個(gè)過(guò)程，領(lǐng)略到書(shū)寫(xiě)漢字的韻律美。

三、學(xué)習(xí)寫(xiě)長(zhǎng)橫

1、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活：生活當(dāng)中你見(jiàn)到過(guò)什么事物特別像這個(gè)橫畫(huà)？

2、請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下這個(gè)橫畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察長(zhǎng)橫筆畫(huà)的形態(tài)。結(jié)合學(xué)生回答，總結(jié)長(zhǎng)橫的特點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)《橫畫(huà)練習(xí)歌》

筆尖斜切起，筆鋒向右行，用力下壓橫漸粗，右下略頓再收起。

自由輕聲讀，指名讀，全班齊讀。

4、根據(jù)《橫畫(huà)練習(xí)歌》，分解學(xué)習(xí)橫畫(huà)怎樣起筆，怎么行筆，最后怎樣收筆。板書(shū)：“起、行、收”。

提煉書(shū)寫(xiě)方法關(guān)鍵詞并板書(shū)：“切、壓、頓”。

5、師動(dòng)作示范：伸出我們的手臂，手掌就是毛筆的筆毫，我們開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)橫畫(huà)。首先，筆尖斜切起，轉(zhuǎn)筆往右行，慢慢地往下壓，最后收筆的時(shí)候呢，稍稍一頓，再把筆輕輕地提起來(lái)。

生模仿書(shū)空，感悟橫畫(huà)的寫(xiě)法。

6、播放微課視頻，完整地觀看一遍長(zhǎng)橫筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。

綱要要求小學(xué)三年級(jí)毛筆學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本規(guī)范和基本要求，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。引導(dǎo)學(xué)生觀察，在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，養(yǎng)成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習(xí)慣。

歐體楷書(shū)橫畫(huà)有其顯著的風(fēng)格特征，充分發(fā)揮書(shū)法教師的示范作用，利用現(xiàn)代信息技術(shù)，進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué)實(shí)踐。還要關(guān)注學(xué)生在書(shū)法練習(xí)和書(shū)法欣賞中的體驗(yàn)、感悟和個(gè)性化表現(xiàn)，進(jìn)行審美培養(yǎng)。

7、生練習(xí)書(shū)寫(xiě)長(zhǎng)橫。

課件繼續(xù)播放長(zhǎng)橫示范書(shū)寫(xiě)的視頻，播放優(yōu)美的古琴背景音樂(lè)。

師巡視指導(dǎo)，提示執(zhí)筆的方法和坐姿。在寫(xiě)的過(guò)程當(dāng)中，有不清楚的地方，可以參考學(xué)習(xí)課件中的視頻。

8、展示學(xué)生練習(xí)的作業(yè)。對(duì)照《橫畫(huà)練習(xí)歌》，以欣賞和激勵(lì)為主 ，師生共同評(píng)議作業(yè)中長(zhǎng)橫的起、行、收的筆畫(huà)要領(lǐng)和形態(tài)特征。

9、鞏固練習(xí)。提示不要寫(xiě)很多，但是一定要做到比剛才寫(xiě)得好，一個(gè)比一個(gè)進(jìn)步。

通過(guò)課堂練習(xí)、書(shū)寫(xiě)作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)展示、欣賞評(píng)價(jià)、討論交流等形式，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能，旨在激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)水平和審美情趣。

四、學(xué)習(xí)短橫

1、出示“工”和“非”。觀察，這兩個(gè)字當(dāng)中有很多的“橫”，你有什么發(fā)現(xiàn)？

引導(dǎo)學(xué)生觀察 “工”短橫的筆畫(huà)形態(tài)，與長(zhǎng)橫的區(qū)別，“非”的六個(gè)短橫形態(tài)的變化。

2、看微課視頻。

3、生選擇其中一兩個(gè)短橫筆畫(huà)形態(tài)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

請(qǐng)同學(xué)們輕輕把筆放下，還有同學(xué)寫(xiě)得意猶未盡。要想把字寫(xiě)好可不是一時(shí)之功，咱們得堅(jiān)持練習(xí)。

五、拓展欣賞

1、欣賞古帖不同字當(dāng)中的“橫”。

我們今天學(xué)的都是歐體的筆畫(huà)和字。歐體字法度嚴(yán)謹(jǐn)，筆力特別講究。老師在歐陽(yáng)詢(xún)的《九成宮》碑帖當(dāng)中又為大家找了一些字，這些字當(dāng)中的橫劃長(zhǎng)短不一，各有特點(diǎn)，讓我們來(lái)一起欣賞：長(zhǎng)橫，若千里之陣云，橫貫東西； 短橫，俊俏挺拔，如大師揮拳；有的筆力厚重，氣度非凡；有的位置險(xiǎn)要，卻在險(xiǎn)中求正。

2、總結(jié)：同學(xué)們，今天的課就快要結(jié)束了。古人說(shuō)的好，寫(xiě)盡八缸水，才能博得百家長(zhǎng)。練字，可不是一天兩天的功夫。書(shū)法，是我們中華文明的一朵奇葩。我們學(xué)習(xí)書(shū)法課，不僅僅是要把字練好，更重要的是通過(guò)練習(xí)學(xué)習(xí)古人的靜心靜氣，修身養(yǎng)性，學(xué)習(xí)古人鍥而不舍的追求的精神。同時(shí)，也進(jìn)一步感受我們祖國(guó)的博大的文化。

書(shū)法是我國(guó)民族藝術(shù)的瑰寶，傳承著豐厚的文化內(nèi)涵。本課構(gòu)建開(kāi)放的書(shū)法教學(xué)空間，引領(lǐng)學(xué)生了解并欣賞歐體中不同字的橫畫(huà)，感受漢字千姿百態(tài)、博大精深，在學(xué)習(xí)書(shū)法知識(shí)的同時(shí)也感受書(shū)法審美和書(shū)法文化。

3、整理。端坐。下課。排隊(duì)。

請(qǐng)同學(xué)們先輕輕地把毛氈和紙折好，用一張不要的紙把筆包起來(lái)，一起放入書(shū)法袋中。動(dòng)作要輕一些，整理完的同學(xué)請(qǐng)端正坐好。多么安靜，你看，同學(xué)們通過(guò)練書(shū)法，自己也變得心平氣和了。下課。讓我們排隊(duì)安靜有序地回教室。

繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的良好習(xí)慣，而這一習(xí)慣的養(yǎng)成也是要持之以恒的。

（安徽師范大學(xué)附屬小學(xué) 安徽蕪湖）