黃榮愉

摘 要：作為一名高中班主任，愛學生是最基本的素質(zhì)。班主任不僅要幫助學生學習文化知識，在學生優(yōu)良品格的塑造也用著不可推卸的責任。所謂師者，傳道、授業(yè)、解惑也。從古至今，教師就不單單是簡單傳授知識的職業(yè)，教會學生如何做人更加重要。從目前我國高中學生的品德教育情況來看，班主任教師在其中的作用不可忽視，班主任應該以愛為手段，將學生作為主體開展德育工作，這樣才能夠進入學生的內(nèi)心世界，以情動人，以德服人，真正達到教育的目的。

關鍵詞：愛的視角；高中班主任；德育工作

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）01-145-01

管理好學生是高中班主任工作的重要內(nèi)容。但是從目前高中班主任管理的情況來看，教師常常忽視學生的主體地位，沒有從學生的心理情況以及成長特點出發(fā)，從而導致管理往往達不到效果。實際上高中班主任主動和學生溝通，用真心打動學生，用愛感染學生，讓學生樂于配合他的工作，班級管理效果自然而然得到提高。本文以愛為視角，對高中班主任班級管理的相關問題進行幾方面分析。

一、樹立良好的班風，規(guī)范學生行為

高中班級的結構是比較復雜的，學生性格不同，為人處事自然也不同，產(chǎn)生的心理問題也有所差異。每個班級中基本都存在一些問題學生，這些學生軟硬不吃，他們?nèi)狈W習的熱情，也會擾亂班級的規(guī)矩。針對這個問題，教師優(yōu)先要從思想上致勝。高中生的思維已經(jīng)獨立，有了自己的主見，能夠辨明是非，班主任首先要讓他們明白，教師和家長的管教，是對他們負責，是出于對他們的愛護，避免學生逆反心理的出現(xiàn)。接著，教師開始全面調(diào)研活動，班級哪些學生用功，哪些學生懶散，哪些學生喜歡惹是生非，都要一一掌握。最后，根據(jù)班級的實際特點，制定嚴明的紀律制度，以學分制為基礎，任何學生只要違背了制度中的原則，都要扣除相應的學分，做了好事，成績有了提升，考試有了進步都能夠或者相應的學分，雖然是以愛為前提的班級管理，但也不可以過于遷就學生，規(guī)范與愛護并存，綜合作用，才能夠管好班級，規(guī)范學生的行為。

二、尊重學生人格，獲得學生信任

樹立了嚴明的班級制度之后，在平時的管理過程中，給予學生充分的尊重。用平等的目光與學生交流，在班主任平時的一言一行中都要體現(xiàn)對學生的尊重，班主任要意識到愛的重要性，要意識到愛護學生是教育的核心，做學生的朋友，引路人。高中階段學生和教師共同的目標是升入理想的學府，因此班主任在學生課業(yè)方面的管理也不可忽視。堅持因材施教、以生為本的原則。發(fā)自內(nèi)心的愛學生不是一時興起，要持之以恒，班主任應該像熱愛自己的孩子一樣熱愛自己的學生，高中階段學生的思想比較活躍，也容易產(chǎn)生思想波動。教師從學生的角度思考問題，排解學生生活和學習上的問題，獲得他們的信任，這就是所謂的良師益友。學生感受到教師的這種情感，這種尊重，才能夠親其師，信其道。

三、營造良好的班級環(huán)境，激發(fā)學生學習熱情

幫助學生樹立“爭分奪秒了，借時如金”學習信念，獲得“超越自我，挑戰(zhàn)極限”的勇氣，向?qū)W生介紹典型、正面的學習案例，將照片和錄像給學生播放給他們，提升學生的學習氣勢，讓他們覺得和那些擁有遠大理想，勇攀高峰的同齡人相比，自己做的還遠遠不夠，激發(fā)學生的學習動力和熱情。

四、以豐富的多媒體課件締造生動的主題班會

主題班會是班主任工作的一項重要內(nèi)容。面對逆反心理很重的初中學生.一堂主題班會如果單純地采用苦口婆心的說教，往往教師越是語重心長，學生越是反感。多媒體的出現(xiàn)為每一個主題班會提供了豐富多彩的素材，讓學生在形象風趣的動畫，生動活潑、極富感染力的幻燈片展示中受教育、有啟發(fā)。主題班會的多媒體課件在制作時要考慮形式的新穎性和內(nèi)容的教育性相結合，同時可以配合學生自導自演的小品、游戲、情景劇、小故事、朗讀、唱歌等形式，充分調(diào)動學生的眼看、耳聽、口讀能力，多方位刺激學生唱、寫、思的感官。促使學生積極參加活動，并樂于接受活動的安排.從而達到寓教于樂的目的。比如，班主任可以利用日益普及的攝像機和照相機，曝光個別學生不良行為，對比另外一些學生在樹立文明新風中的好人好事，通過反差強烈的對比在全班學生中開展行為規(guī)范教育活動；再比如對交通安全與交通法規(guī)的重要性教育，同樣可以通過多媒體課件展示違反交通法規(guī)的惡性后果.以這種震撼的效果讓學生自覺樹立安全意識和守法意識。

五、借助網(wǎng)絡信息技術更好地實現(xiàn)班主任與家長的互動

隨著城市的擴大和人們生活方式的變化，傳統(tǒng)型的“家訪”已經(jīng)不具有可行性，即使偶爾召開的“家長會”也因種種原因而招致家長們的抵觸。網(wǎng)絡信息技術可以造就網(wǎng)絡型家訪和方便家長對學校管理的了解。如同前面幾個問題中談到的那樣，教師通過班級論壇將孩子在學校的表現(xiàn)反饋給家長，家長通過查看信息，足不出戶就可以了解自己孩子的情況；如果家長有什么意見或建議，還可以通過QQ、電子郵件等方式和班主任進行交流，促進家長與班主任之間的互相理解。這些都有助于班主任在新時代新環(huán)境下開好、開活家長會，改變以往那種班主任和任課教師單方面講、家長被動聽，教師與家長的溝通受到很大限制的家長會模式。通過網(wǎng)絡信息化平臺，家長還可以了解到其他孩子的表現(xiàn)以及其他家長的想法.可以通過班級論壇就子女的家庭教育問題聽取其他家長的意見，學習其他家長的家庭教育經(jīng)驗和教育理念，相互學習借鑒。使得在教育自己的孩子時變得更有針對性，這也會反過來促進家長與班主任之間的交流。使學生管理工作上一個新的臺階。

在愛的前提下，規(guī)范學生的行為，教會他們學習的方法與做人的道理，這是高中班主任的責任和義務，也是實現(xiàn)班級管理的核心內(nèi)容。本文從三個方面對高中班主任的班級管理工作進行了分析，倡導真心與學生交流，該嚴厲的時候嚴厲，該尊重的時候尊重，綜合多元化的激勵方法，提升學生的學習信心和興趣，能夠自覺規(guī)范自己的行為，最終達到班級管理的目的。

參考文獻：

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