李納米

（一）

“丁零零……”

“好！考試結束！收試卷！”楊老師精神抖擻地站起來，雙手環(huán)在胸前，目光嚴厲而又飽含期待。

班長拖著身子背起沉重的書包出了教室。一側頭，看見楊老師抱著一大摞的試卷走向辦公室，就半開玩笑地對老師說：“楊老師，您晚上可不要改試卷哦，否則又要因為我們的成績而打擾您的休息了！”

老師笑笑，沒說什么。

（二）

數(shù)學課上，知道要講評試卷的同學們，無論考得好與壞，都是兩眼放光地看著老師。

楊老師板著一張臉，把試卷往桌上輕輕一放，同學們臉上的表情瞬息萬變。

“昨天放學的時候，你們班的班長還特意提醒我，叫我晚上不要改試卷，怕影響我休息。我先謝謝你們班班長，不過呢，我想你們哪會考得那么差呢，這一章節(jié)還是比較簡單的。然后我還是晚上熬夜把你們班的試卷改完了，結果呢？果然！又是考得那么差！居然還有不及格的！孩子們！你們這樣下去可怎么辦??！你們要抓緊?。】茨銈儾蛔ゾo我都愁！愁得又是一晚上沒睡著覺！”

在老師說到班長的時候，好多同學都扭頭去看班長，班長的表情也不太自然，有些不好意思。“下面我開始講試卷，你們一定要好好聽，明天還有一次考試?！?/p>

講臺下的同學們咽了口唾沫，想不滿地哀嚎一下也硬生生地縮回了肚子里。唉！誰讓咱考得不好呢！

（三）

楊老師進來了。平時，楊老師都是面帶微笑的，但是今天，楊老師繃著一張臉。大家小心地猜測：應該是考試考得不好，她生氣了。楊老師示意大家停下早讀。同學們合上書，抬頭看著老師。

“試卷我改完了，不好意思，我是活著進來的。”楊老師一開口，滿腔的怒火就冒了出來。大家都不敢吱聲，教室里只有楊老師的聲音在回蕩。大家有些疑惑，這究竟是怎么了？

“你們有人咒我死，我可不能死，我的父母養(yǎng)我也不容易，我還有女兒，他們也不希望我死！我教了這么多年的學生，沒有一個詛咒我的！”

楊老師是一名老教師，她教書多年，經(jīng)驗很豐富，所以我們都很敬重她。在學習上，楊老師每次都準備了很多拓展的題，希望我們能多學一點。老師平時對我們那么好，怎么會有同學咒她呢！

窗外不知何時下起了雨，淅淅瀝瀝，窗內(nèi)楊老師傷心的淚水無聲地流下。一股歉意和愧疚的情感在同學們的心中彌漫。

（四）

大課間時，班主任帶領我們做完室內(nèi)操，同學們都一反常態(tài)地坐在座位上。班主任告訴了我們事情的緣由，原來昨天放學時，有同學當面對楊老師說了“不要批改作業(yè)，小心晚上心肌梗塞死了”的話。

班主任很自責，怪自己平時沒有教育好我們?！懊魈炀褪菞罾蠋?5周歲的生日，你們是她帶的最后一屆學生。你們設身處地地為老師想過嗎？當你們付出的時候，別人卻不理解你、諷刺你，那是什么樣的感受？”班主任已經(jīng)泣不成聲……

所有同學的臉上都沒了笑容，大家都在想著補救的方法。中午的時候，大家都不約而同地拿起筆，選擇用書信這樣傳統(tǒng)而又鄭重的方式，訴說著對楊老師的歉意。很多同學，一邊流著淚一邊寫，盡管有些同學并不擅長寫文章，但是他們也寫了很多很多。大家都想起了楊老師平時點點滴滴的好來，她敬業(yè)、耐心、大度、和氣，經(jīng)常犧牲自己的午休時間給我們指導、訂正……

本來肯定是開開心心過生日的，但卻被同學的話傷透了心，她一定多難過啊。

（五）

在楊老師的生日這天，同學們紛紛送上了自己寫的信，班長還發(fā)了飽含情感的短信，希望能寬慰老師受傷的心。

不一會兒，楊老師群發(fā)了一條短信：“謝謝同學們的生日祝福！我已經(jīng)收到你們的信了。這是我過得最難忘的生日！我會繼續(xù)盡力為大家服務的！祝所有同學學習進步！”

這時候，班級中的每位同學都發(fā)出了會心的一笑。

【邊邊贊】

像這樣的校園“風波”，也許大家平時習以為常，見慣不怪。但在納米的筆下，卻寫得風生水起，讓人身臨其境，有如電影蒙太奇一般，一幕幕，讓人過目不忘。文字記錄日常，展現(xiàn)細節(jié)，還原生活，寫作就該如此，很贊。