黃小平

記得小時候，一個小伙伴指著瓶子里的一只小蟲子問;“認識嗎？知道它叫什么蟲子嗎？”

我看著瓶子里的蟲子，看了很久，也認不出來，便說;“不認得，沒見過這種蟲子?！?/p>

“你經(jīng)常會看到這種蟲子，怎么說沒見過呢？”小伙伴說。

我對瓶子里蟲子又仔細辨認了一番，還是認不出來。

“這就是夜晚我們經(jīng)?？吹降奈灮鹣x，你沒有見過嗎？”小伙伴終于說出了答案。

我也感到納悶，那夜晚經(jīng)?？吹降奈灮鹣x，怎么不認得呢？“其實，在夜晚，你只看到螢火蟲的光，而沒有真正看到螢火蟲，你認識的，只是螢火蟲的光，而不是螢火蟲?！毙』锇檎f。

長大后，再想起這件事，覺得這種被事物表面的光環(huán)所蒙蔽而看不到事物本質(zhì)的事，不只在小孩子們中間才有。（北方摘自《青年文摘》2015年第15期）

●素材立意點睛：一個是蟲子本身，一個是蟲子所發(fā)出來的光，這也就暗指了事物的本質(zhì)與表象之間的關(guān)系。只不過，這種關(guān)系不像哲學(xué)上說的那么抽象，而是更具體化、針對化。生活中，這種“因為被事物表面的光環(huán)所蒙蔽而看不到事物本質(zhì)”的事例非常多，寫作時，如果上來就論述此觀點，未免顯得有些干癟?？梢詮木唧w事例入文，最好是當下的社會熱點。比如，我們只艷羨名人的光鮮，卻常常忽略他們背后的付出與辛酸;再比如前段時間走紅網(wǎng)絡(luò)的“日本小學(xué)生書包”，很多中國家長被它的多功能和高價錢所吸引，買回來才發(fā)現(xiàn)水土不服，大失所望，這些都是人們過分關(guān)注外表而忽視事物本質(zhì)的例子，可以由此開始，再做詳細論證。另外，文章中所反映的這種情況，其實也屬于人們的一種思維的慣性及惰性，如果能找到合理的材料，從這一小切口寫也是一個不錯的選擇。

◎運用方向指南：表象與本質(zhì);還原真相;學(xué)會思考……