陳安怡
光強(qiáng)硬的語(yǔ)氣是不夠的,肢體、表情也很重要。
“孩子間的欺凌”,應(yīng)該是很多家長(zhǎng)比較犯愁的話題。特別是作為被欺負(fù)的一方,很多家長(zhǎng)覺(jué)得干預(yù)也不是,不干預(yù)也不是,既揪心又無(wú)措。
仔細(xì)回想,兒子也經(jīng)歷過(guò)小程度的欺凌事件。在幼兒園的時(shí)候,有幾個(gè)同學(xué)很喜歡跟他玩,但玩的方式卻是撓他癢癢,甚至勒著他的脖子強(qiáng)迫他一起玩,這讓他感到很困擾。不過(guò),好在他愿意回家向我傾訴,我也秉著“不過(guò)度干預(yù)”的心態(tài),積極與他一起制定“良策”,發(fā)明一些“吵架”的小妙招。結(jié)果來(lái)看,確實(shí)屢試不爽。
朋友的兒子經(jīng)常喜歡找我兒子一起玩,他雖然小我兒子半歲,但卻高出半個(gè)頭,而且個(gè)性比較強(qiáng)勢(shì)。有時(shí)他不準(zhǔn)我兒子進(jìn)玩具間玩,兒子就真的乖乖站在門(mén)口看,一句話也不敢多說(shuō)。有時(shí)他還很喜歡用勒脖子或者其他方式來(lái)表達(dá)他對(duì)我兒子的熱情,這都讓我兒子很不喜歡。
做媽媽的,理所當(dāng)然看了會(huì)有點(diǎn)心疼。不過(guò),我覺(jué)得大人動(dòng)不動(dòng)就介入,并不是解決問(wèn)題之道,小孩子之間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”還是需要他們自己來(lái)解決,大人只能偶爾做下背后的“軍師”。
于是,那一陣子,我們經(jīng)常在家里練習(xí)這幾個(gè)萬(wàn)能金句:
“你不可以這樣做!”
“我不喜歡!”
“請(qǐng)放手!”
“停!”
光強(qiáng)硬的語(yǔ)氣是不夠的。肢體、表情也很重要。我們練習(xí)用勇猛的眼神彼此瞪視了幾次之后,還練習(xí)了“比大聲”,同時(shí),還配合肢體語(yǔ)言推開(kāi)對(duì)方、阻擋對(duì)方,或者皺眉、大吼。
經(jīng)過(guò)家里的反復(fù)練習(xí)后,兒子把這個(gè)良策運(yùn)用到學(xué)校實(shí)操上,果然效果不錯(cuò),這也讓他多了一些信心。
于是,我開(kāi)始轉(zhuǎn)換“戰(zhàn)場(chǎng)”,在接下來(lái)幾周,經(jīng)常帶他去我那位朋友家,然后仔細(xì)觀察兒子用什么方法去跟這個(gè)強(qiáng)勢(shì)的男孩玩。果然,我發(fā)現(xiàn)他漸漸有進(jìn)步了。當(dāng)男孩熱情過(guò)度,攬住他的脖子,以至于他呼吸不過(guò)來(lái)時(shí),他會(huì)勇敢地推開(kāi)他的手說(shuō):“我不喜歡這樣!我們牽手就好了?!倍@個(gè)男孩確實(shí)也收斂了不少?gòu)?qiáng)硬的氣勢(shì)。
不過(guò),還是有好幾次,我發(fā)現(xiàn)兒子跟對(duì)方在游戲間里玩了一會(huì)兒后,悄悄地溜出來(lái),默默地坐在我旁邊看書(shū)。經(jīng)我詢問(wèn)后才知道,原來(lái)男孩喜歡玩“喜羊羊與灰太狼”的角色扮演,每次都要兒子當(dāng)“紅太郎”,如果兒子不從,男孩就不讓他玩別的玩具。兒子便寧愿放棄玩耍時(shí)間,出來(lái)坐在我旁邊看書(shū)。
看來(lái),得重新制定一個(gè)策略了。于是,我教他:“這樣好了,你下次可以跟他說(shuō),我們照你的方法先玩一次,但是你要讓我玩自己想玩的玩具。否則,我就一次都不玩?!?/p>
沒(méi)錯(cuò),這一次,我教他的方法是“談判”。所謂“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,這位小伙伴并不是惡意欺侮他,只是在游戲中還沒(méi)學(xué)會(huì)尊重他人、照顧他人的感受罷了。
兒子很聰明,他很快就學(xué)會(huì)了這個(gè)好方法?,F(xiàn)在,兩個(gè)男孩相處得非常愉快,兒子很懂得利用談判方式,去跟對(duì)方商量,結(jié)果當(dāng)然是皆大歡喜。我還聽(tīng)到有次兒子跟他說(shuō):“你記得嗎?我以前很怕你!”兩人也就相視而笑,你看,這便是成長(zhǎng)。
今年暑假游泳課,有一個(gè)媽媽不斷地向我夸獎(jiǎng)兒子的正義感,我先是一懵,最后才曉得實(shí)情。原來(lái),那天我兒子的好友雯雯投了十塊錢(qián)進(jìn)飲料購(gòu)買(mǎi)機(jī),結(jié)果那個(gè)媽媽的兒子手太快,亂按了按鈕,搞得雯雯只好愁眉苦臉地接受一罐不想喝的紅茶。
結(jié)果,我兒子當(dāng)下竟轉(zhuǎn)頭對(duì)著比他大一歲、高半個(gè)頭的男孩義正詞嚴(yán)地說(shuō):“那不是你的錢(qián),你不應(yīng)該亂按!你應(yīng)該要跟她說(shuō)對(duì)不起。”唬得那男孩當(dāng)場(chǎng)愣住,不知道該如何回答。
回家之后,我當(dāng)然大大贊美他的勇氣。
雖然,我們經(jīng)常教導(dǎo)孩子禮讓、分享,但是,在尊重別人之余,我們也要尊重自己——包括不要讓別人欺侮你。同時(shí),我們還應(yīng)教導(dǎo)孩子正視身邊的“不平等”,遇到身邊的欺凌事件,不能視而不見(jiàn)。
自知實(shí)力不如強(qiáng)勢(shì)方也不用怕,告知老師或者對(duì)方家長(zhǎng)是萬(wàn)年不變的優(yōu)選。
當(dāng)然,這些個(gè)妙招,不是要教導(dǎo)他如何凌駕于對(duì)方之上,而是希望他明白:個(gè)子大小并不代表力量強(qiáng)弱,當(dāng)對(duì)方對(duì)你不友善的時(shí)候,不能完全退讓,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,想辦法改變對(duì)方,使關(guān)系趨于友好狀態(tài),這才是智者。