宋玲芳+李朝平+金玉華

浦東新區(qū)農廣校是全國2000多所基層農廣校之一，承擔著農民和農村實用人才教育培訓工作的重任。多年來，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的農村基層干部、農業(yè)實用人才和技能型農民，為農業(yè)科技的推廣應用、現(xiàn)代農業(yè)的發(fā)展作出了較大貢獻。近年來，浦東新區(qū)作為全國首批新型職業(yè)農民培育試點縣之一，始終堅持團結、進取、奉獻、創(chuàng)新的精神，使培育工作創(chuàng)出特色和亮點。

學校前身是1966年成立的川沙縣農業(yè)技術培訓學校，主要開展農業(yè)技術培訓。學?？偛课挥诖ㄉ承骆?zhèn)，校區(qū)面積70余畝，另有20畝實訓基地，兩個分部，川沙分部位于川沙鎮(zhèn)川沙路，南匯分部（原南匯區(qū)農廣校）位于惠南鎮(zhèn)，還有兩個職業(yè)技能培訓機構和一個農業(yè)工種職業(yè)技能鑒定站所。學校擁有教學樓、辦公樓、電腦房、語音室、閱覽室、圖書資料室，學生宿舍、浴室、多功能活動大廳、室內乒乓球場、羽毛球館、網球場等，教學生活設施配套齊全，建有校園網絡和閉路電視等系統(tǒng)，為學員多方面發(fā)展創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。學校組織行政機構下設綜合辦公室、農業(yè)科技培訓部、學歷教育部、教科研辦公室、綜合培訓部、總務科。在編教職工57人，其中教師科技人員49人。專職教師31人，24人具有中高級職稱，并有一支多學科校外專家型教師隊伍，師資力量雄厚。

學校堅持多層次、多樣化的靈活辦學模式。主要承擔農業(yè)、農民、農村的各類教育培訓和職業(yè)技能培訓、農業(yè)科技干部和管理人員的培訓、各類委托和合作辦學，每年培訓各類人員2萬多人；行政許可的開放大學學歷教育，開設了行政管理、工商管理、建筑工程管理、農村經濟管理等專業(yè)，開放大學在校學生人數(shù)達3000余人；服務基層農技推廣和新型職業(yè)農民培育的中農大遠程教育，在校學生200多人。

學校以滿足學習者的需要、開發(fā)學習者的需求為宗旨，以“立足三農、服務基層、回報社會”為辦學方針，貫徹多渠道合作、多元化辦學、綜合性發(fā)展的辦學理念。實施人才立校、質量強校、特色興校、服務三農、提高農民素質和技能戰(zhàn)略，緊密結合浦東新區(qū)社會經濟快速發(fā)展的需要，努力成為浦東綜合性教育培訓基地，努力成為全國基層農廣校的標桿。

在歷屆校黨政班子領導下，學校倡導“團結、進取、奉獻、創(chuàng)新”的校風，在全校教職工的共同努力下，連續(xù)多年被評為“浦東新區(qū)文明單位”、“先進基層黨組織”。在全市農民科技教育培訓工作中一直名列前茅。在近年來的新型職業(yè)農民培育試點工作中，浦東新區(qū)農廣校探索和總結的培育模式、認定辦法和扶持政策，在上海郊區(qū)推廣。

浦東是全國改革開放的前沿，是先行先試的典范，農民培訓工作也不例外。浦東農廣人始終以站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)的決心和勇氣，堅持與時俱進，堅持開拓創(chuàng)新，在提升教師能力、創(chuàng)新培訓方法、提高教學能力、加強資源建設等方面，不斷取得新突破，創(chuàng)出新特色。

一、以賽促練，不斷提高教師能力

浦東新區(qū)農廣校的公開課比賽在新型職業(yè)農民、實用技術培訓等各類培訓班中舉行，為教師創(chuàng)造了一個真實的教學研討場景。公開課舉行時做到“三評”：學員評價、教師互評、評委點評。在主持人的引導下，每類“評”，都力求觸及問題的根本，既要評出成功之處，又要評出問題所在，更要提出意見建議。不怕紅臉、只為進步，已然形成了良好的教學研討氛圍。2015年，浦東新區(qū)農廣校首次創(chuàng)新性地舉辦首屆農培教師說課比賽，現(xiàn)場精彩紛呈，教師們在闡明“講什么”、“如何講”、“為什么”的過程中，使農民培訓教學研討進入一個新的層面，農培教師越來越“專業(yè)”。

二、以賽代訓，加快培養(yǎng)技能型人才

浦東新區(qū)農廣校將技能培訓與技能競賽結合起來，以賽促學、以賽代訓，收到了良好的成效。目前已在蔬菜、農機、農殘檢測、農機駕駛和維修等專業(yè)中成功開展，每年超過1000人參加競賽。主要做法是：專家組根據培訓大綱組建競賽題庫（包括應知、應會，重在應會），明確評分標準，制定競賽方案。區(qū)農廣校建立相應的競賽基地，配備規(guī)范化的設施設備。培訓結束后，學員進入“初賽—決賽—展示”流程。通過競賽，營造了科技務農的良好氛圍，激發(fā)了學員爭做技術能手的熱情，有助于學員更好地掌握知識技能。在決賽之后，選拔出部分選手參加現(xiàn)代農業(yè)從業(yè)技能展示活動。

三、以師帶徒，為學員提供導師式指導

浦東新區(qū)農廣校努力創(chuàng)建和應用豐富的資源，打造永不落幕的課堂，為學員提供保姆式培訓服務。其中一個重要方式就是，為學員安排帶教老師，提供個性化的指導。以師帶徒有助于鞏固培訓成果，幫助學員學用結合，在指導過程中獲得新的提升。2015年，浦東新區(qū)農廣校主要是在兩個項目中實施以師帶徒。一是職業(yè)農民培訓，師生比不超過1︰10，共有1321名職業(yè)農民享受到“關鍵農時必到+其他時間隨叫隨到”的農技專家服務。二是基層新進編制青年農技人員培訓，師生比不超過1︰2，教師為學員量身打造為期兩年的帶教計劃，通過項目帶教、崗位帶教等方式進行實戰(zhàn)培養(yǎng)。針對這兩個項目，浦東新區(qū)農廣校建立區(qū)—鎮(zhèn)兩級聯(lián)動監(jiān)管機制，確保帶教有效落實。

四、送教進企，提高農企競爭力

農產品市場競爭日趨激烈，科技發(fā)展日新月異，合作社、農業(yè)企業(yè)等經營組織只有不斷提高競爭力才能立足市場、贏得未來。浦東新區(qū)農廣校調研發(fā)現(xiàn)，農企對提高員工業(yè)務能力的渴望遠遠超過了培訓管理者的預期。浦東新區(qū)農廣校在農企的強烈要求下，邀請專家根據企業(yè)需求定制教學計劃，送教進企，采用“分段式、參與式、重實訓”的教學模式，為農企員工解決實實在在的問題，并給予前瞻性的指導。2015年，浦東新區(qū)農廣校先后在民信合作社、爽快合作社、紅剛合作社和滄海桑田農業(yè)公司開設技能型員工培訓班，受到企業(yè)和員工的廣泛歡迎。

五、加強教材建設，增強培訓能力

一是編寫書面教材，浦東新區(qū)農廣校已組織專家，圍繞本區(qū)主導產業(yè)，編寫了水稻、蔬菜、西甜瓜、果樹、農產品質量安全等23冊新型農民培訓系列教材。系列教材總結了本區(qū)農技推廣專家的知識、經驗和成果，圖文并茂、通俗易懂，成為農業(yè)從業(yè)人員的指導書。二是制作多媒體課件，浦東新區(qū)農廣校組織制作了各主導產業(yè)技術培訓課件，較系統(tǒng)地呈現(xiàn)了關鍵技術，成為農培面授教學的主要工具之一。三是建立微課資源，應對信息化時代學習特點，與上海開放大學新農村建設學院合作，建立了農藥安全使用、疫病防控等微課資源。四是開發(fā)視頻教材，與市農技推廣部門合作，經錄像、后期制作，以視頻呈現(xiàn)農業(yè)生產全過程技術，做到可視化、形象化，進一步提高培訓成效。目前已開發(fā)水蜜桃、西瓜、甜瓜、水稻、青菜高效栽培技術等5個視頻教材。

六、開展課題研究，尋找創(chuàng)新突破

一是立項開展《浦東新區(qū)新型職業(yè)農民培育問題研究》課題，探索出的培育模式、認定辦法和扶持政策，已在全市推廣。二是申請中央校立項的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農民學習特點研究》課題，形成的課題報告獲中央校優(yōu)秀課題獎，研究成果對今后新型職業(yè)農民培育工作有很強的指導意義。三是自立的《浦東新區(qū)新型職業(yè)農民繼續(xù)教育路徑研究》課題，形成的課題報告，對新型職業(yè)農民培育的繼續(xù)教育工作有十分重要的現(xiàn)實指導意義。一系列課題的研究，為培育工作的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅實的基礎。

隨著國家對“三農”工作的重視，對新型農業(yè)經營主體和新型職業(yè)農民培育工作的重視，浦東新區(qū)農廣校將不斷提升工作立意、提升創(chuàng)新精神、提升管理水平、提升服務品質，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的浪潮中，抓住浦東二次創(chuàng)業(yè)發(fā)展契機，不斷確立新起點、作出新貢獻。