段煉

選題策劃是出版工作的重要基礎(chǔ)，它決定了編輯及出版社的發(fā)展走向和成功與否。因此如何提高選題策劃的有效性，對(duì)一個(gè)圖書編輯來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。

熱詞：選題策劃 編輯 有效性 途徑

“出版選題是伴隨著出版人的出版行為的產(chǎn)生而產(chǎn)生的一種對(duì)出版內(nèi)容的選擇、締造與創(chuàng)新活動(dòng)。”選題策劃是圖書出版工作的首要環(huán)節(jié)與重要環(huán)節(jié)。任何一本圖書的產(chǎn)生，都是一個(gè)選題的實(shí)現(xiàn)，沒(méi)有選題的策劃也就談不上圖書的出版。選題策劃的好壞直接影響到圖書的質(zhì)量，同時(shí)也決定了出版社的成敗。一個(gè)好的選題，不僅為較高的圖書質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)，而且也必將帶來(lái)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。為了有別于以前傳統(tǒng)的編輯的職責(zé)，人們把現(xiàn)代編輯細(xì)分為策劃編輯和文字編輯，由此可見(jiàn)，策劃滿足讀者需要的選題已成為圖書編輯的首要任務(wù)。

而相對(duì)于其他類圖書編輯而言，教育類圖書編輯所肩負(fù)的責(zé)任更為重大。教育類圖書編輯除了繁榮學(xué)術(shù)、傳承文化外，還有一個(gè)義不容辭的使命，那就是——服務(wù)教育。教育類圖書緊密聯(lián)系著廣大師生，在一定程度上，對(duì)教育起著輔助和導(dǎo)向的作用，影響著教育事業(yè)的發(fā)展和未來(lái)國(guó)家的發(fā)展。我國(guó)的教育類出版社，在過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期是靠吃“皇糧”過(guò)日子。過(guò)去，只有教育類出版社才能出版教材、教輔類圖書，且出版的很大部分圖書都是政府“買單”，學(xué)生人手一冊(cè)，可以說(shuō)是“皇帝的女兒不愁嫁”，經(jīng)濟(jì)效益明顯。但是，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，且為了保證教育類圖書的質(zhì)量，國(guó)家政府打開(kāi)了此類圖書的出版大門，各大出版社紛紛涉足教育類圖書市場(chǎng)。教育類圖書的市場(chǎng)化，使此類圖書市場(chǎng)得到了空前的繁榮，一批優(yōu)秀的教育類圖書如雨后春筍般出現(xiàn)，大大提高了學(xué)生的選擇余地。但同時(shí)，繁榮的背后也存在粗制濫造、魚目混珠、模仿抄襲的情況。一些出版社或編輯一心趨利，所出版的圖書質(zhì)量多數(shù)不過(guò)關(guān)。就算質(zhì)量尚可，很多圖書互相模仿、相互抄襲，大同小異，從而導(dǎo)致很多學(xué)生、老師和家長(zhǎng)站在五花八門的圖書面前往往無(wú)所適從。因此，如要成為一名優(yōu)秀的教育類圖書編輯，除了要具有良好的政治素養(yǎng)、扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)和文字功底外，還要具備較強(qiáng)的選題策劃能力。

編輯如何提高選題策劃的有效性？如何策劃出有特色、有分量的圖書產(chǎn)品，并在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)？在此，作為一名從事教育類圖書出版工作多年的編輯，筆者從自身經(jīng)歷、感悟體會(huì)及所見(jiàn)所聞出發(fā)，談?wù)勌岣呓逃悎D書選題策劃有效性的幾種具體途徑。

1.緊跟國(guó)家相關(guān)政策，有針對(duì)性地開(kāi)發(fā)圖書品種

鑒于教育類圖書自身的功能及讀者對(duì)象的特殊性，教育類圖書跟國(guó)家教育思想、教育政策息息相關(guān)，很多教育政策的頒布和實(shí)施都影響著教育類圖書市場(chǎng)的圖書品種和圖書需求。教育類圖書編輯必須認(rèn)識(shí)到這一特殊性，緊跟并熟悉國(guó)家的教育政策。如今，國(guó)家對(duì)出版的投入逐年增加，并相應(yīng)地出臺(tái)了政策性的扶持措施，如國(guó)家出版基金、農(nóng)家書屋工程等。在此形勢(shì)下，如果編輯不主動(dòng)去了解相關(guān)政策，積極策劃相關(guān)選題，就等于損失掉很大一塊出版資源。而一切機(jī)會(huì)都會(huì)傾向于有準(zhǔn)備的人，因此教育類圖書編輯必須做個(gè)“有心人”，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家推行的各項(xiàng)重大政策對(duì)市場(chǎng)購(gòu)買力產(chǎn)生的影響，并及時(shí)策劃出版相關(guān)圖書。

2014年9月初，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》。緊接著，9月19日，作為全國(guó)兩個(gè)高考綜合改革試點(diǎn)之一的浙江省公布了《浙江省高考招生制度綜合改革試點(diǎn)方案》。浙江新高考方案規(guī)定，學(xué)生自己選擇高考科目，憑興趣愛(ài)好選擇專業(yè)和以后的職業(yè)。這意味著，對(duì)高中生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育迫在眉睫。而圖書市場(chǎng)上，職業(yè)生涯規(guī)劃教育類圖書大多針對(duì)大學(xué)生或職高生，針對(duì)普通高中生的少之又少，可以說(shuō)幾乎沒(méi)有。針對(duì)這一契機(jī)，筆者組織策劃了《高中生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)》《新高考選考指導(dǎo)》兩本圖書。雖說(shuō)，此兩本圖書還沒(méi)面市，但筆者相信有需求就有市場(chǎng)，搶占了先機(jī)，就占領(lǐng)了市場(chǎng)。

2.把握教育熱點(diǎn)、重點(diǎn)，及時(shí)迅速地開(kāi)發(fā)圖書品種

熱點(diǎn)、重點(diǎn)是讀者普遍關(guān)注的問(wèn)題或現(xiàn)象，而教育的熱點(diǎn)和重點(diǎn)又與廣大師生的利益密切相關(guān)，是他們最為關(guān)注、最渴望了解、最希望破解的難題或現(xiàn)象，它們切合了師生的利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)和興奮點(diǎn)。教育類圖書編輯就應(yīng)該敏銳地抓住教育教學(xué)中的這些熱點(diǎn)、重點(diǎn)，及時(shí)地進(jìn)行選題策劃。而要及時(shí)地抓住這些熱點(diǎn)、重點(diǎn)，編輯就必須與教育界建立密切的聯(lián)系，具體措施包括：第一，深入學(xué)校，深入教學(xué)一線，切實(shí)了解教學(xué)的真實(shí)情況。通過(guò)聽(tīng)課以及與老師和學(xué)生進(jìn)行交流，了解教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)以及他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程所碰到的困難，而這些都是圖書編輯選題策劃的切入點(diǎn)。第二，注重教育教學(xué)研究，關(guān)注最前沿的學(xué)科動(dòng)向，緊密聯(lián)系教育教學(xué)專家。通過(guò)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、閱讀學(xué)術(shù)文章、與名師專家進(jìn)行交流等途徑，了解他們的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、正在研究和思考的問(wèn)題，以及所取得的研究成果，并最終迅速掌握學(xué)科教學(xué)的新成果、新動(dòng)向、新問(wèn)題。

作家出版社出版的《好媽媽勝過(guò)好老師》一書自2009年元月出版以來(lái)就受到了廣大讀者的關(guān)注和青睞。出版后的一年內(nèi)，就已重印30次，銷售達(dá)180多萬(wàn)冊(cè)，成為國(guó)內(nèi)家庭教育圖書的一個(gè)新里程碑。該書的編輯鄭建華說(shuō)：“該書提出了一個(gè)核心的教育理念——家庭教育重于學(xué)校教育，家庭教育沒(méi)做好，學(xué)校教育也不容易起作用?！惫P者認(rèn)為，該書的暢銷與這本書捕捉到了家庭教育這一熱點(diǎn)有著不可分割的聯(lián)系。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，70后、80后逐漸成為新生代家長(zhǎng)，從做家長(zhǎng)的素質(zhì)及水平上來(lái)說(shuō)，這一代父母比以往任何一代都要高，且學(xué)習(xí)意識(shí)也更強(qiáng)，因此家庭教育逐漸得到了重視。另外，雖說(shuō)自古以來(lái)家庭教育這一說(shuō)法就存在，但將其作為一種學(xué)科進(jìn)行研究，在我國(guó)也就是近幾年來(lái)的事情。因此，說(shuō)家庭教育是21世紀(jì)初的教育熱點(diǎn)是絕對(duì)無(wú)法否認(rèn)和回避的，而《好媽媽勝過(guò)好老師》正是捕捉到了這一熱點(diǎn)。

3.加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)或部門的合作，開(kāi)發(fā)特色產(chǎn)品

與以往不同，在這個(gè)信息爆炸的年代里，任何行業(yè)或部門，包括政府部門都需要廣告宣傳，或者說(shuō)承擔(dān)著一定的普及、引導(dǎo)等宣傳任務(wù)。這對(duì)于出版社來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不錯(cuò)的契機(jī)。教育類圖書編輯應(yīng)該抓住這些看似零星的機(jī)會(huì)，主動(dòng)與相關(guān)部門聯(lián)系，為其策劃相關(guān)產(chǎn)品。如可以與環(huán)保部門聯(lián)手，策劃有關(guān)垃圾分類的宣傳手冊(cè);與質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局聯(lián)手，策劃有關(guān)安全乘坐電梯的宣傳手冊(cè);與公安部門合作，策劃有關(guān)安全出行的小冊(cè)子;與衛(wèi)生部門聯(lián)手，策劃有關(guān)急救措施的宣傳手冊(cè)。星星之火可以燎原，一旦此類圖書達(dá)到一定規(guī)模，不僅可以創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，而且可以提高出版社的品牌形象，形成出版社一個(gè)有特色、取得“雙效”的板塊。例如，浙江教育出版社與浙江省疾病預(yù)防控制中心合作出版的《浙江省中小學(xué)生健康教育系列讀本·健康 小學(xué)一、二年級(jí)》在半年時(shí)間內(nèi)就銷售了近4萬(wàn)冊(cè)。

4.努力挖掘地方教育出版資源，開(kāi)發(fā)政府小采購(gòu)產(chǎn)品

教育類圖書編輯不僅要熟悉國(guó)家政策，同時(shí)也必須熟悉目標(biāo)省份或地區(qū)的教育政策和教育狀況，以便適時(shí)調(diào)整自己的選題思路。各編輯應(yīng)充分利用各自的資源和所在出版社的品牌形象，抓住一切機(jī)會(huì)，盡可能地為一些地方部門“量身定制”一些圖書產(chǎn)品。如地方教材、校本教材等的開(kāi)發(fā)。

5.引進(jìn)外版優(yōu)秀圖書，完善圖書結(jié)構(gòu)，更好地為教育服務(wù)

當(dāng)下，全球各國(guó)的經(jīng)濟(jì)、軍事和文化都在不斷地交流與融合，而作為文化傳播者的編輯或出版社又起著至關(guān)重要的橋梁和紐帶作用。教育類圖書編輯應(yīng)該根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)，捕捉市場(chǎng)信息，細(xì)化市場(chǎng)，充分利用好每次走出去及圖書博覽會(huì)的機(jī)會(huì)，把發(fā)達(dá)國(guó)家或地區(qū)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品引進(jìn)過(guò)來(lái)。與此同時(shí)，把國(guó)外先進(jìn)的教育理念、課程設(shè)置、圖書編寫理念等引進(jìn)國(guó)內(nèi)，從而促進(jìn)中國(guó)教育及圖書出版業(yè)的發(fā)展。比如，浙江教育出版社2002年引進(jìn)出版的美國(guó)主流教材《科學(xué)探索者》，至今已暢銷十二年之久。2003年，《中國(guó)教育報(bào)》曾以“珍貴的科學(xué)課資源”為題進(jìn)行了專項(xiàng)報(bào)道。中科院數(shù)學(xué)所研究員胡作玄曾高度評(píng)價(jià)該書“重視的就是方法與能力， 應(yīng)該是我國(guó)科學(xué)課老師目前的最佳參考用書”。

隨著信息化時(shí)代的帶來(lái)，紙質(zhì)圖書，當(dāng)然也包括教育類圖書勢(shì)必要走精品化、品牌化路線。教育類圖書編輯唯有努力提高自己的選題策劃能力，方能在這瞬息萬(wàn)變的時(shí)代潮流中站穩(wěn)腳步，出優(yōu)質(zhì)圖書，出精品圖書。